相信不少人對(duì)于寫讀后感都感到很頭疼吧，前提是你認(rèn)真讀懂了文章并且有屬于自己的理解，這樣一篇讀后感的寫作就水到渠成了，以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感參考范文4篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感1
《好媽媽勝過(guò)好老師》這是一個(gè)教育專家16年的教子手記，這本書的作者是我國(guó)著名的教育專家、教育碩士尹建莉，作者熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究。
她既是一位好媽媽又是好老師，本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，她的每一篇文章都是一個(gè)小寶庫(kù)，外表看起來(lái)也許很平常，但只要走進(jìn)去，就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。著名學(xué)者，北京大學(xué)教授錢理群說(shuō)“這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問(wèn)題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心?！?
讀完這本書，我也深有同感，只有有愛(ài)心，我們才能走進(jìn)孩子的心靈，與他們做心靈的對(duì)話，了解他們的想法，體會(huì)他們的感受，真正做到從他們的角度看問(wèn)題，想事情，這樣，我們大人和孩子之間就會(huì)少很多矛盾、多很多和諧的音符。其中有一篇寫的是怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給了我很大的啟發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力，尹老師采用誘惑的方法，讓圓圓讀她感興趣的長(zhǎng)篇小說(shuō)，她拿金庸的小說(shuō)做為切入口，自己先讀了《倚天屠龍記》，每天讀一些，然后設(shè)置很多懸念，有意無(wú)意的講給圓圓聽，講到引人入勝時(shí)就說(shuō)我正讀到這里，后面還不知道呢，等讀完了再告訴你，這樣圓圓就很著急想知道下面發(fā)生了什么，這時(shí)候做媽媽的就放手把書交給孩子，讓孩子自己去書中找答案，孩子帶著疑問(wèn)和興趣去讀書，自然而然的就會(huì)喜歡上讀書，熱愛(ài)讀書了，尹老師說(shuō)的很直白，但是道理很明白，也是我們大家都知道的，那就是：興趣是最好的老師。
雖然道理我們都知道，可是在日常生活中，很少有人會(huì)像尹老師一樣應(yīng)用它，有的家長(zhǎng)用強(qiáng)行關(guān)電視的方法來(lái)逼孩子讀書，拿孩子不愛(ài)讀書這件事當(dāng)話題聊，或者直接用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他，這些做法都是不恰當(dāng)?shù)模@樣做只會(huì)引起孩子更大的抵觸心理和不滿，結(jié)果往往事倍功半。尹老師說(shuō)，在看電視這個(gè)問(wèn)題上，不規(guī)定時(shí)間只規(guī)定幾個(gè)節(jié)目比較好，這樣容易掌握，再就是父母一定要以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，和孩子一起讀書，這些都是對(duì)孩子無(wú)言的教育。是的，孩子都是有自尊心的，很多時(shí)候無(wú)聲的教育更能感化孩子，無(wú)聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子，使孩子沿著正確的方向成長(zhǎng)。
還有一個(gè)給我印象深刻的事情是對(duì)待圓圓上網(wǎng)玩游戲的問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題上尹老師的處理辦法也許有些極端，但也不失為一種好辦法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷，其中一定包含著巨大的樂(lè)趣，她不想剝奪孩子的樂(lè)趣，所以她給了圓圓足夠的自由時(shí)間玩游戲，雖然她也擔(dān)心圓圓會(huì)上癮，但她相信圓圓有自由約束的能力。剛開始玩游戲時(shí)，確實(shí)對(duì)她的學(xué)習(xí)有一定的影響，但尹老師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是強(qiáng)加阻攔，等圓圓意識(shí)到玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，她自覺(jué)得縮短了玩游戲的時(shí)間，學(xué)會(huì)了自我掌控，先把該做的事情做完了再玩，而且效率高了，這也是她從游戲中得到的收獲，比單單考出好成績(jī)重要。在這里，尹老師給了圓圓足夠的自我掌控權(quán)，我們也應(yīng)該放手讓孩子成長(zhǎng)，我們應(yīng)該相信大部分孩子還是有這種自控能力的。家長(zhǎng)和孩子最好不要形成管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立的時(shí)間越長(zhǎng)越牢固，孩子的自覺(jué)性就越差。
《好媽媽勝過(guò)好老師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和時(shí)間完美的結(jié)合，告訴我們?cè)趺唇毯⒆幼鋈?、怎樣培養(yǎng)出自覺(jué)自強(qiáng)自立的孩子，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)！
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感2
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常非常好的家教指導(dǎo)書，內(nèi)容貼近實(shí)際，書中介紹了很多家庭教育的理念，對(duì)家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個(gè)年齡初為人父母的八零后閱讀。
通讀全書，有幾點(diǎn)給我的印象非常深刻。
第一，就是如何與孩子相處。在傳統(tǒng)思維中，我們總是希望孩子聽我們的話，按照我們的想法和指令去生活學(xué)習(xí)，往往我們?cè)谶@種管理性的思維模式中，過(guò)分限制了孩子的天性，最終導(dǎo)致孩子對(duì)父母的逆反心理。所以，我覺(jué)得作者傳達(dá)的最重要的一個(gè)理念就是尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵(lì)，去強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，并推而廣之，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤。想要孩子做好某件事，就要想方設(shè)法保護(hù)孩子對(duì)這件事的興趣，而不是通過(guò)反復(fù)地指令和強(qiáng)迫去讓孩子做，這樣只會(huì)讓孩子更加反感這件事，甚至最終把這件事放到了敵對(duì)的位置上。比如想要孩子好好學(xué)習(xí)，就要保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)滋生他對(duì)學(xué)習(xí)的反感，不是通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求來(lái)加強(qiáng)他對(duì)考試的焦慮。
第二，作者的一句話我非常贊同：小學(xué)主要解決的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，初中主要解決的是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，到了高中，才是真正比拼學(xué)習(xí)能力的時(shí)候。所以說(shuō)，在小學(xué)初中階段，學(xué)校已經(jīng)把考試成績(jī)的重要性渲染到了無(wú)可復(fù)加的地步，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就不要對(duì)成績(jī)?cè)儆羞^(guò)分的關(guān)注和追求。因?yàn)樵谛W(xué)和初中階段，學(xué)習(xí)成績(jī)并不會(huì)與孩子將來(lái)的成功與否有決定性的關(guān)系。這一點(diǎn)我從實(shí)際經(jīng)歷中就深有體會(huì)，小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的同學(xué)，在走入社會(huì)后，他們的成就并不一定就比學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)差。不過(guò)我雖然想到了這一點(diǎn)，但是我覺(jué)得作者總結(jié)的更精準(zhǔn)，更透徹。所以孩子在小學(xué)階段，最重要的就是保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不要讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩甚至恐懼。
在此，我也鄭重地推薦所有為人父母的朋友都來(lái)讀一讀，正如本書前言中所說(shuō)的，我們每個(gè)人的孩子都是一塊玉，如果我們只會(huì)拿著鋤頭去雕琢
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感3
這本書買回來(lái)已經(jīng)很久很久了，而且放在我的床頭柜上已經(jīng)落了厚厚的一層灰塵，隨著豆豆的成長(zhǎng)，我才感覺(jué)到對(duì)孩子的教育越來(lái)越力不從心！
她每一天的進(jìn)步和反抗，以我的原有能力已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)，我已經(jīng)不能再單純的陪她玩，現(xiàn)實(shí)迫切地需要我去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)如何來(lái)應(yīng)對(duì)她的成長(zhǎng)所帶來(lái)的困惑，去學(xué)習(xí)如何在陪她玩的過(guò)程中引導(dǎo)她走向健康正確的道路！這不單單是為她負(fù)責(zé)，更是為未來(lái)的社會(huì)負(fù)責(zé)。一棟樓蓋起來(lái)很容易，但是如果地基沒(méi)有打牢固，那么它將容易倒塌。育人同理，喂她吃飯，她會(huì)長(zhǎng)大，喂她精神糧食，她會(huì)更加豐富，不單單是吃飽飯那么簡(jiǎn)單，所以，我又拾起了這本書，仔細(xì)閱讀。
媽媽是朋友，陪著孩子玩耍。媽媽是老師，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，本書的作者特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，從書中的案例及作者女兒親身實(shí)際成果，我也贊成作者的觀點(diǎn)。孩子從小愛(ài)上閱讀，是一件多么快樂(lè)的事情?。￠喿x中可以體會(huì)故事帶來(lái)的樂(lè)趣，可以增加識(shí)字量，可以拓展書本教材以外的知識(shí)面，還可以提高閱讀的速度，提高寫作水平。書中也指出了現(xiàn)實(shí)教育中的弊端，一味的追求作文分?jǐn)?shù)，而死搬硬套，僵化學(xué)生的思維，寫不出真實(shí)的作文是多么失敗的事情??！真希望有更多的老師看到這一觀點(diǎn)，不要再扼殺學(xué)生的閱讀熱情和寫作熱情！
對(duì)于孩子的品格，是影響她一生的因素，我希望我的孩子擁有良好的品格，她能淡然的面對(duì)人生，包容一切人世現(xiàn)象，不計(jì)較，不爭(zhēng)求，做最簡(jiǎn)單的自己，為自己而活，而不是為了我們的各種希望，寄托，目的而背負(fù)沉重的包袱。在此，作者提到了“實(shí)事求是”四個(gè)比黃金珍貴的東西，是的！有人能做到實(shí)事求是嗎？不要批評(píng)孩子，以身作則做好榜樣就是最好的教育，孩子是一張白紙，怎么畫？是你譜寫的！
如果對(duì)自己的孩子不滿意，是不是該檢討下自己哪里沒(méi)有做好呢？尊重孩子，把她當(dāng)做朋友一樣對(duì)待，不要以小孩子的眼光對(duì)待，她也是有自尊心的！
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感4
平日我喜歡看《意林》、《讀者》、《思維與智慧》、《青年文摘》等刊物，短小精悍，禪意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光陰的花朵……。聽了劉老師推薦的《好媽媽勝過(guò)好老師》，借過(guò)同事的，竟然愛(ài)不釋手，當(dāng)然，好東西不忘分享，看完也給身邊的為人父母推薦，反響各不相同。大多數(shù)的朋友都會(huì)說(shuō)感謝，回頭買一本看看。當(dāng)也有奇葩的人，奇葩的事。有其他部門的同事問(wèn)我：“最近在忙什么？”我說(shuō)看書，你有空了也可以看一下，《好媽媽勝過(guò)好老師》，很好！“她杏眼一瞪，繼而一臉的不屑：”我從來(lái)不看那樣的書，我自己就是個(gè)好媽媽，我看別人做什么！“看她那不可一世的模樣，忽然想到月滿則虧，水滿則溢的成語(yǔ)。我暗笑：這樣狂傲的媽媽能有什么樣的寶玉呢（話說(shuō)每個(gè)孩子都是自己的寶玉）？閑話扯遠(yuǎn)了，言歸正傳。
《好媽媽勝過(guò)好老師》是尹建莉老師的親身經(jīng)歷，媽媽用心培養(yǎng)，女兒茁壯成長(zhǎng)，從性格上，從學(xué)習(xí)上，從接人待物上，細(xì)心的媽媽都不忘時(shí)刻關(guān)注孩子的變化?？磿从^自己，養(yǎng)兒子完全是散養(yǎng)式，沒(méi)有規(guī)劃未來(lái)，沒(méi)有刻意為他做什么，除了讓他回憶起來(lái)是個(gè)美好的童年，沒(méi)有輔導(dǎo)班的壓力，沒(méi)有東奔西跑的童年，挺安逸。
尹建莉老師的觀點(diǎn)大部分同意，個(gè)別部分不贊成。有人說(shuō)，她是專家，你還有不贊成的么？說(shuō)真的，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，她的教育方式適用她的孩子，不一定適用所有孩子。她是專家也不意味著所有的觀點(diǎn)都正確呀。比如她書中提到，幫孩子做作業(yè)。我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的事情，她家圓圓自覺(jué)將懂得知識(shí)寫一遍足夠了，可是碰見(jiàn)不自覺(jué)的孩子不是偷著樂(lè)，天天讓媽媽寫，這是其一。其二，是圓圓的老師讓孩子抄寫數(shù)學(xué)定義，她干涉并且到學(xué)校找老師質(zhì)疑。如果是平頭老百姓，估計(jì)孩子的今后要受老師的冷暴力，要坐老師的冷板凳了。
最讓我贊成的是尹建莉老師提出的閱讀，讓孩子喜歡上閱讀。閱讀能讓人心情平靜，多讀書，讀好書，讓書香溢滿人生。兒子一到五年級(jí)雖然沒(méi)有參加到培訓(xùn)班，但《三國(guó)演義》、《水滸傳》看的滾瓜爛熟，你如果問(wèn)他一八零八將的結(jié)局，他能說(shuō)的一清二楚。平時(shí)也喜歡給他買書，但說(shuō)實(shí)在，當(dāng)媽媽的在這方面也缺失，沒(méi)有刻意地培養(yǎng)他這方面的習(xí)慣。去年，兒子過(guò)生日，告訴他，這次生日禮物是貳佰元的教育基金，你可以自由選擇喜歡的書籍，兒子到了書店，愣是琳瑯滿目的書籍，愣是無(wú)從下手，于是，我?guī)退袅巳?，他盡管看了無(wú)數(shù)次的《水滸傳》，結(jié)果又是一本《水滸傳》帶回家。
給朋友的女兒買了一套《媽爸不是我的傭人》等一系列六本書籍，共計(jì)73萬(wàn)字。回家告訴兒子：“這是妹妹的生日禮物，你可以先看，不過(guò)一定要愛(ài)惜。”當(dāng)別的小朋友在各大公園玩耍時(shí)，他則是背英語(yǔ)，吃飯，看書，我也在一旁看書，我說(shuō)這一天，是家庭閱讀日。沒(méi)想一天半的時(shí)間，兒子竟然看完了這一系列書，看完高興地對(duì)我說(shuō)：“好書。妹妹一定喜歡。”以后，要加大這方面的投入。
讓我還贊成的就是擇友問(wèn)題，孩子交的朋友很重要。孟母三遷，近朱者赤，近墨者黑說(shuō)的就是這個(gè)道理。
書中說(shuō)：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人?！边@一點(diǎn)也喜歡，越通過(guò)暴力對(duì)付孩子，越讓孩子看不起父母，會(huì)覺(jué)得你除了動(dòng)武，你還會(huì)什么？孩子不能發(fā)自內(nèi)心的尊重你，所以，教育是個(gè)技術(shù)活，需要?jiǎng)佑眯乃己筒粩嗟貙W(xué)習(xí)。
