讀后感指看完一本書后把心里的思考利用文字起草出來的文字材料,撰寫一篇讀后感能夠強化我們對名著故事的認識 。以下是范文社小編精心為您推薦的好媽媽勝過好老師讀后感3篇,供大家參考。
好媽媽勝過好老師讀后感1
拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說,又似乎什么也說不出來,反正內心極其的復雜和不安,作為一個母親,在教育這方面是一個嚴峻的問題,不得疏忽,同時也感到自愧不如,所以在今后的日子,我想我會盡量能夠做到好一點。
看了這本書深有感觸,佩服這位作者媽媽是何其的偉大,這不是隨便一個母親可以做到的,這背后包含多少辛苦與耐力,從她女兒呱呱落地到她成長的每一個細節(jié),打針、識字、閱讀、驚喜等等生活的習慣是那么地真摯感人和不厭其煩。
讀了這本書,有以下幾點值得我去學習和借鑒:
第一,培養(yǎng)一個孩子良好的學習習慣很重要。一個孩子樹立了良好的學習習慣和風格,就等于對于他在以后做人,做事的生活習慣都有一個很好的幫助!可是說者容易,實施起來也不易,更多的是需要我們做母親的耐心、正確的指導,這不是一朝一夕就能做好,得從我們身邊的點點滴滴做起。
第二,要想改變一個孩子的一切習慣,必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳,我想這一點大家都明白,父母的一言一行,一舉一動都隨時影響著孩子的行為,自己樹立一個好的榜樣勝過講千萬遍道理。實在孩子不懂的就給她破解一下,如果我們的道理講得富麗堂皇,但自己又不是這樣做的,在孩子的心里第一反應媽媽是在撒謊,這一點我深有體會,有時哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣做,不要讓她有太多的疑問和不解。
第三,就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒有很多東西,但唯獨不能沒有希望。所以孩子也不例外,孩子雖小,但她也有思想,也有愿望,往往無關緊要的小事,在孩子心中往往是沉重的負擔,所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫她一起完成,當然我們并不是無條件去答應她的無理要求,要什么就給什么,這不是愛,這是溺愛,只是要去尊重她的興趣和愛好!不要隨便破滅她的愿望和否定她自己,不要老說這不是你做的,這不是你能完成的等等話語。就算不能也要讓她明白為什么。
第四,以退為進的說服教育。一個孩子的成長離不開父母的說服教育,當孩子做錯事時,或者和同學打架時,不要過分地去指責一通,甚至暴力,這一點有很多父母控制不住,我也不例外,但沒辦法,為了孩子我們只能收著點。遇到事多溝通以退為進,讓孩子消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談,讓他真正認識到自己的錯誤,讓他在大腦里有一個思維的轉換。“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,大多數(shù)孩子應該是能接受的,只能說特殊的孩子特殊對待。
最后一點,就是給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。家家都有本難念的經和一些矛盾糾紛,有時大人的爭吵難免會讓孩子聽見或者看見,這都對孩子有不利身心發(fā)展??墒俏覀冞@些做大人的應該盡量避免,哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈,我們生了他,不僅要養(yǎng)活他長大,更有責任讓他生活得幸福!所以盡量給他一個溫暖和諧的家,讓他在健康的環(huán)境中成長和學習。
我是一名極其普通的媽媽,對于教育我說得遠遠不夠,在以后的教育路上真是一部深奧而又綿長的小說啊!在以后的日子里我想我們應該更努力去做好一點,完善一點!所以我也沒有過高的期望值,只希望孩子在學習的同時養(yǎng)成優(yōu)秀的品質和好的性格更為重要,因為性格決定命運!
“可憐天下父母心”,讓我們父母和老師們一起為這些小不點的未來加油吧!
好媽媽勝過好老師讀后感2
《好媽媽勝過好老師》這是一個教育專家16年的教子手記,這本書的作者是我國著名的教育專家、教育碩士尹建莉,作者熟悉學校教育,對家庭教育有精深的研究。
她既是一位好媽媽又是好老師,本書意在溝通學校教育和家庭教育,她的每一篇文章都是一個小寶庫,外表看起來也許很平常,但只要走進去,就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。著名學者,北京大學教授錢理群說“這是一本有勇氣,有思想,有智慧的書,是難得的家教讀本,既敢直面教育問題,又深入地思考;有獨到的教育觀念,更有教育智慧,最重要的還有無所不在的愛心?!?
讀完這本書,我也深有同感,只有有愛心,我們才能走進孩子的心靈,與他們做心靈的對話,了解他們的想法,體會他們的感受,真正做到從他們的角度看問題,想事情,這樣,我們大人和孩子之間就會少很多矛盾、多很多和諧的音符。其中有一篇寫的是怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,給了我很大的啟發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力,尹老師采用誘惑的方法,讓圓圓讀她感興趣的長篇小說,她拿金庸的小說做為切入口,自己先讀了《倚天屠龍記》,每天讀一些,然后設置很多懸念,有意無意的講給圓圓聽,講到引人入勝時就說我正讀到這里,后面還不知道呢,等讀完了再告訴你,這樣圓圓就很著急想知道下面發(fā)生了什么,這時候做媽媽的就放手把書交給孩子,讓孩子自己去書中找答案,孩子帶著疑問和興趣去讀書,自然而然的就會喜歡上讀書,熱愛讀書了,尹老師說的很直白,但是道理很明白,也是我們大家都知道的,那就是:興趣是最好的老師。
雖然道理我們都知道,可是在日常生活中,很少有人會像尹老師一樣應用它,有的家長用強行關電視的'方法來逼孩子讀書,拿孩子不愛讀書這件事當話題聊,或者直接用閱讀的事來教訓他,這些做法都是不恰當?shù)?,這樣做只會引起孩子更大的抵觸心理和不滿,結果往往事倍功半。尹老師說,在看電視這個問題上,不規(guī)定時間只規(guī)定幾個節(jié)目比較好,這樣容易掌握,再就是父母一定要以身作則,給孩子做個好榜樣,和孩子一起讀書,這些都是對孩子無言的教育。是的,孩子都是有自尊心的,很多時候無聲的教育更能感化孩子,無聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子,使孩子沿著正確的方向成長。
還有一個給我印象深刻的事情是對待圓圓上網玩游戲的問題,在這個問題上尹老師的處理辦法也許有些極端,但也不失為一種好辦法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷,其中一定包含著巨大的樂趣,她不想剝奪孩子的樂趣,所以她給了圓圓足夠的自由時間玩游戲,雖然她也擔心圓圓會上癮,但她相信圓圓有自由約束的能力。剛開始玩游戲時,確實對她的學習有一定的影響,但尹老師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問題,而不是強加阻攔,等圓圓意識到玩游戲會影響學習時,她自覺得縮短了玩游戲的時間,學會了自我掌控,先把該做的事情做完了再玩,而且效率高了,這也是她從游戲中得到的收獲,比單單考出好成績重要。在這里,尹老師給了圓圓足夠的自我掌控權,我們也應該放手讓孩子成長,我們應該相信大部分孩子還是有這種自控能力的。家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關系,這種關系建立的時間越長越牢固,孩子的自覺性就越差。
《好媽媽勝過好老師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原則,給出了許多簡單而又實用的操作辦法,理論和時間完美的結合,告訴我們怎么教孩子做人、怎樣培養(yǎng)出自覺自強自立的孩子,值得我們認真學習!
好媽媽勝過好老師讀后感3
暑期讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》,共兩本,第一本是尹老師結合自己的教子經驗總結的育兒手記,第二本名為《自由的孩子最自覺》,是尹老師給眾多來信家長的回信.看完這兩本書,感觸頗深,后悔沒有早點接觸這本書!該書并沒有艱澀高深的理論,卻有成熟的經驗參考,讀起來省力卻又令人不得不信服!雖然一直知道龍應臺所說的所謂父母子女的緣分,但是卻依舊想在父母的有效期內有所作為!但是這本書卻讓所有父母警醒:教育子女根本不需要發(fā)洪荒之力,而是順應孩子自然發(fā)展的天性,不要用野蠻的鋤頭去雕琢上天賜予我們的這塊璞玉(孩子)!
確實,世界上的那么多職業(yè)都需要學習文憑、證書,但是爸爸媽媽這個職業(yè)卻沒有經過任何證書!因此,孩子的出現(xiàn)正是家長提升自己的機會,做父母并非只靠本能,也并非高學歷、高文憑就可以沾沾自喜,而是要智慧,一種無以量化卻非常必要的東西.看完尹老師的書,愈發(fā)覺得只有愛而沒有智慧,甚至會阻礙孩子的發(fā)展!讀完此書,有以下幾點感觸頗深:
第一,給孩子的愛永遠不怕多!一直以來,我們都巴不得把最好的愛全部給孩子,如果問天下父母你要用什么去澆灌孩子的成長,大家肯定會毫不猶豫的選“愛”.確實,愛是成就孩子的養(yǎng)料.初為父母的感覺絲毫不遜于魯侯對于“止于魯郊”的海鳥的新奇與熱愛,但是魯侯竭盡所能給予海鳥的愛并不能讓海鳥成長,乃至“三日而死”!充滿熱情的愛卻害死了自己的心愛之物,莊子一語道破:“此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也,非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也”,于此雷同,對于心愛的孩子,我們給的愛并不少,孩子卻并無法吸收,因為你給的不是他需要,尹建莉老師在兩本好媽媽里用自己的育兒經驗和智慧啟迪告訴我們,順應并尊重孩子的天性,尊重孩子,以此為基礎的愛多少麻袋都不嫌多!否則我們只是給了孩子“我們覺得的愛”,不能滋養(yǎng)孩子,也不能滋養(yǎng)我們自己.但另一方面,又怕給孩子太多愛是溺愛孩子,尹建莉老師告訴我們:只要這些愛是真正孩子需要的,永遠不嫌愛多!智慧的父母會給孩子成長中最需要的養(yǎng)料!
在第二本書里,尹老師通過一封封讀者回信,告訴我們“自由的孩子最自覺”,為人父母總是容易高高在上,覺得孩子小,需要呵護,與孩子相處容易包辦,“我們確實總是為孩子好”,可是往往好的愿望卻給了孩子最差的愛,正如尹老師在扉頁中的溫馨提示“母愛不是對孩子恒久的占有,而是一場得體的退出,母愛的第一個任務是和孩子親密,呵護孩子成長;第二個任務是和孩子分離,促進孩子獨立”!因此第二本書就是告訴父母要學會與孩子分離,給孩子自由!正如有個笑話一只壁虎看到一只蜈蚣在走路,便問蜈蚣:“你走路時先賣哪條腿?”蜈蚣辮開始注意自己的走路方式,最后連路都不會走了!孩子天生有自己的內在秩序,正如蜈蚣會協(xié)調好自己的那多條腿一樣,在養(yǎng)育孩子的過程中我們只需維護尊重孩子的這種內在秩序感,給孩子秩序得以發(fā)展的自由,秩序感形成,便會一切水到渠成!
其實尹老師書中涉及的面非常多,她是一個真正思考家庭教育的人,正如資深書評人徐虹所說:一個孩子的誕生,其實也誕生了一個母親!與其說我們對孩子的陪伴是成就孩子,不如說其實是幼小的他們在洗禮著我們,在親密的親子關系中彼此成長!父母子女之間的愛應該是讓彼此成長,而不是控制,父母的陪伴應該讓孩子感到安全、溫暖,而非反抗!
最后以尹老師的話共勉:自由只有一種,其余的都是不自由!相對應,愛也只有一種,其余都是不愛!給孩子最真最善最美的愛和自由吧!