v好媽媽勝過(guò)好老師讀后感精選范文3篇

時(shí)間:2022-02-20 作者:dopmitopy 讀后感

喜歡閱讀的我們對(duì)讀后感的寫(xiě)作都不陌生吧,它是我們看完一本書(shū)之后的感受性的文字,我們可以表達(dá)自己的想法,你知道什么樣的讀后感才是引人入勝的呢?以下是范文社小編和大家分享的好媽媽勝過(guò)好老師讀后感精選范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。

v好媽媽勝過(guò)好老師讀后感精選范文3篇

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感1

寒假中認(rèn)真讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)。

首先這本書(shū)讓我感覺(jué)是那么地親切而又貼近我的生活;其次,我是一名教師,雖然這是一本有關(guān)家庭教育的書(shū),但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,教育都是相通的。書(shū)中記敘了許多事情,再次證明了,作為一名教育者只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),任何一個(gè)智力正常的孩子,都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才;當(dāng)然,最重要的是,這本書(shū)提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則,給出了許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法,理論和實(shí)踐完美結(jié)合,讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,還對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。

書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是,父母可以為孩子付出生命,卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?!蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài),所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果我們真正能夠愛(ài)孩子,那就從改變自己做起,從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。

書(shū)中還說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?!币胗幸粋€(gè)又乖又聰明的孩子,除了先天條件以外,最最重要的是媽媽要有一個(gè)良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子就是一張純潔的白紙,他的人格,智力,情感等等都是在周遭的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來(lái)的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出讓大人們認(rèn)為不好的行為,其實(shí)那些都稱(chēng)不上是錯(cuò)誤,只不過(guò)是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的小事。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話(huà),也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么,應(yīng)該先從大人們身上去找問(wèn)題的根源。大人們的一句話(huà),一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。所以說(shuō)好媽媽是個(gè)關(guān)鍵。每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的。可是往往到最后總是會(huì)抱怨“可憐天下父母心啊”。

看這本書(shū),真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住這一句話(huà)吧!“孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著,孩子首先是為了“童年”而活著?!苯逃粦?yīng)該有功利性,愛(ài)孩子才要施教,施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中,正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀,力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽又做一個(gè)好老師。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感2

拿起這支沉重的筆似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō),又似乎什么也說(shuō)不出來(lái),反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安,作為一個(gè)母親,在教育這方面是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,不得疏忽,同時(shí)也感到自愧不如,所以在今后的日子,我想我會(huì)盡量能夠做到好一點(diǎn)。

看了這本書(shū)深有感觸,佩服這位作者媽媽是何其的偉大,這不是隨便一個(gè)母親可以做到的,這背后包含多少辛苦與耐力,從她女兒呱呱落地到她成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),打針、識(shí)字、閱讀、驚喜等等生活的習(xí)慣是那么地真摯感人和不厭其煩。

讀了這本書(shū),有以下幾點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)和借鑒:

第一,培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個(gè)孩子樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,就等于對(duì)于他在以后做人,做事的生活習(xí)慣都有一個(gè)很好的幫助!可是說(shuō)者容易,實(shí)施起來(lái)也不易,更多的是需要我們做母親的耐心、正確的指導(dǎo),這不是一朝一夕就能做好,得從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

第二,要想改變一個(gè)孩子的一切習(xí)慣,必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳,我想這一點(diǎn)大家都明白,父母的一言一行,一舉一動(dòng)都隨時(shí)影響著孩子的行為,自己樹(shù)立一個(gè)好的榜樣勝過(guò)講千萬(wàn)遍道理。實(shí)在孩子不懂的就給她解決一下,如果我們的道理講得富麗堂皇,但自己又不是這樣做的,在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊,這一點(diǎn)我深有體會(huì),有時(shí)哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣做,不要讓她有太多的疑問(wèn)和不解。

第三,就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒(méi)有很多東西,但唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。所以孩子也不例外,孩子雖小,但她也有思想,也有愿望,往往無(wú)關(guān)緊要的小事,在孩子心中往往是沉重的負(fù)擔(dān),所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫她一起完成,當(dāng)然我們并不是無(wú)條件去答應(yīng)她的無(wú)理要求,要什么就給什么,這不是愛(ài),這是溺愛(ài),只是要去尊重她的興趣和愛(ài)好!不要隨便破滅她的愿望和否定她自己,不要老說(shuō)這不是你做的,這不是你能完成的等等話(huà)語(yǔ)。就算不能也要讓她明白為什么。

第四,以退為進(jìn)的說(shuō)服教育。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的說(shuō)服教育,當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),或者和同學(xué)打架時(shí),不要過(guò)分地去指責(zé)一通,甚至暴力,這一點(diǎn)有很多父母控制不住,我也不例外,但沒(méi)辦法,為了孩子我們只能收著點(diǎn)。遇到事多溝通以退為進(jìn),讓孩子消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談,讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓他在大腦里有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)換?!傲佳砸痪淙?,惡語(yǔ)傷人六月寒”,大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的,只能說(shuō)特殊的孩子特殊對(duì)待。

最后一點(diǎn),就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛,有時(shí)大人的爭(zhēng)吵難免會(huì)讓孩子聽(tīng)見(jiàn)或者看見(jiàn),這都對(duì)孩子有不利身心發(fā)展??墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免,哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈,我們生了他,不僅要養(yǎng)活他長(zhǎng)大,更有責(zé)任讓他生活得幸福!所以盡量給他一個(gè)溫暖和諧的家,讓他在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

我是一名極其普通的媽媽?zhuān)瑢?duì)于教育我說(shuō)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的教育路上真是一部深?yuàn)W而又綿長(zhǎng)的小說(shuō)??!在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點(diǎn),完善一點(diǎn)!所以我也沒(méi)有過(guò)高的期望值,只希望孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要,因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn)!

“可憐天下父母心”,讓我們父母和老師們一起為這些小不點(diǎn)的未來(lái)加油吧!

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感3

前段時(shí)間,看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),同樣作為媽媽?zhuān)餐瑯幼鳛榻處煹奈遥瑢⑷珪?shū)通讀一遍后發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

本書(shū)的尹老師尹建莉本身是一位教育專(zhuān)家,曾經(jīng)做過(guò)老師,同時(shí)她也是一位成功的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)了一位出色的女兒婷婷,她用自己16年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來(lái)了教育的最好境界——有心無(wú)痕。全書(shū)共分七個(gè)章節(jié),每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題,從愛(ài)、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長(zhǎng)的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則,給了我們意識(shí)形態(tài)上的震撼和生活細(xì)節(jié)中的指導(dǎo)。讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理,大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新,又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議,但是細(xì)讀之后,你會(huì)恍然大悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛(ài)上它。尹老師說(shuō):“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?”一個(gè)人不可能既討厭一件事,又能把一件事做好。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事,他才能把這個(gè)件事做好。因此,我們要做的,是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,小心呵護(hù)孩子的好奇心,讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、只設(shè)“記功簿”,不設(shè)“記過(guò)簿”。

尹老師設(shè)了一個(gè)“記功簿”,記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步,同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事,畫(huà)一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法,很多家長(zhǎng)和老師肯定都用過(guò),但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”,想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò),沒(méi)想到這樣的結(jié)果是,優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái),成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí),過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如作業(yè)得了幾星,考試得了幾分,比賽得了幾等獎(jiǎng)……,忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。

兒童和成人一樣,都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中,他們才更容易自信,更容易進(jìn)步。幾乎沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇,他們需要成功體驗(yàn)。而事實(shí)上,孩子成長(zhǎng)中的每一件小事,每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的,如“幫媽媽洗菜,洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動(dòng)撿起地上的垃圾”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“勸阻同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲”等等。作為教師,還要想辦法讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分,是通過(guò)自己的努力,獲得成功后的喜悅。

三、對(duì)閱讀極其重視。

該書(shū)的第二章幾乎全部是講早期閱讀的,從閱讀的重要性,閱讀的方法,到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,各個(gè)方面都闡述的很到位,并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話(huà)說(shuō),閱讀是一根“魔杖”,被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力,閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與性,構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。

看了這本書(shū),真的覺(jué)得受益匪淺!讓我們記住她的一句話(huà)吧!“孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著,孩子首先是為了“童年”而活著?!苯逃粦?yīng)該有功利性,愛(ài)孩子才要施教,施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中。