書籍給我們帶來無窮無盡的好處,書中自有顏如玉,我們?cè)跁锌梢詫W(xué)習(xí)到很多人生哲理,同時(shí)也不要忘記寫讀后感哦。以下是范文社小編和大家分享的尹建莉《好媽媽勝過好老師》讀后感精選范文4篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
尹建莉《好媽媽勝過好老師》讀后感1
一次偶然的機(jī)會(huì),拜讀了尹建莉老師的`《好媽媽勝過好老師》,這本書中尹老師的教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。
尊重孩子,保護(hù)孩子,是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的天職,很多家長(zhǎng)也是這么做的,家長(zhǎng)給了孩子很多的愛和關(guān)心。很多家長(zhǎng)為孩子做了很多,只要求孩子能考一個(gè)好成績(jī),但是,很多孩子卻讓我們的父母失望,應(yīng)試教育下的家庭有很多的無奈和無助:家長(zhǎng)痛苦,孩子更痛苦。我也曾經(jīng)看過一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的書,看到很多人的研究是:學(xué)習(xí)是孩子的本能。本能怎么會(huì)如此痛苦呢?
尹老師的女兒圓圓在上學(xué)的時(shí)候,尹老師就告訴自己:學(xué)習(xí)是孩子自己的事,自己要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的激情。所以,在作業(yè)上,尹老師告訴圓圓,寫作業(yè)是為了鞏固和提高學(xué)習(xí)過的知識(shí),如果,感覺都沒有問題了,有些作業(yè)是可以不用寫的(例如抄寫公式),有時(shí)候,為了給老師檢查,她會(huì)幫助孩子寫作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)激情是多么需要保護(hù),我們的家長(zhǎng)卻忽視了這一點(diǎn)(孩子的成長(zhǎng)是馬拉松式的,不是短跑)。現(xiàn)在早期教育越來越提前,有人說:如果你從孩子出生開始教育,那么你已經(jīng)晚了10個(gè)月。在這種環(huán)境下,孩子們漸漸失去了快樂的童年,如果,我們的孩子,沒有快樂的童年,很難想象,他們的將來如何能快樂起來?
學(xué)習(xí)是孩子自己的事,相信這一點(diǎn),沒有孩子能感覺的到,自己考不好,爸爸媽媽比自己還要著急,爸爸媽媽會(huì)根據(jù)自己考試的成績(jī)來決定孩子們是否能出去玩,決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物,在孩子的眼中,父母的愛是有條件的,是要求成績(jī)的。這樣的孩子將來如何懂得感恩,如何對(duì)父母有孝心?
在書中有這樣一個(gè)場(chǎng)景:圓圓不想寫作業(yè),作業(yè)寫得很亂,尹老師沒有像其他父母一樣,讓孩子重寫,而是把作業(yè)沒收,告訴她:“如果你不想寫作業(yè),那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利?!蔽覀兊募议L(zhǎng)很多時(shí)候不敢這么做,孩子作業(yè)寫不完,自己比孩子還著急,為了孩子還是為了自己(老師讓孩子叫家長(zhǎng)),需要我們家長(zhǎng)冷靜的想一想!
尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì),相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是,我們的很多家長(zhǎng),卻都覺得孩子太小,現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行,導(dǎo)致很多孩子,幾乎除了學(xué)習(xí),什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過一個(gè)故事:一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,在監(jiān)獄中,依然被警察們看得緊緊的,理由是這些人不聽話,不干人事,一位培訓(xùn)老師說:“如果你不把他們當(dāng)人看,他們就永遠(yuǎn)不干人事?!眲傞_始,覺得只是一個(gè)笑話,認(rèn)真回味的話,感覺里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理:不把孩子當(dāng)成大人看,不放手,孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心!
勇敢的放手,給孩子獨(dú)立的生存能力,給孩子保留學(xué)習(xí)的激情,是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物!
尹建莉《好媽媽勝過好老師》讀后感2
初識(shí)《好媽媽勝過好老師》,是在我姑娘已經(jīng)三年級(jí)的時(shí)候。讀著讀著,遺憾之情在心中越生越多,真是“恨晚”啊,要是我姑娘兩歲的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了這本書,我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。
“媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。”寫在扉頁的幾句話,就讓我的心靈為之一顫,從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是,這本書就自然而然地成為了我的枕邊書。
現(xiàn)在,我姑娘已經(jīng)是初中生了,當(dāng)我又讀這本書的時(shí)候,還是能從中得到一些啟示?!堕L(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里,就談到了作為媽媽如何面對(duì)孩子和異性交往的問題。其中的提示語很值得思考?!叭耸呛苋菀资艿桨凳镜摹H绻粋€(gè)人總被別人暗示為品行端正,善良友愛,他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí),他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展;如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題,他就會(huì)在這方面不斷地自我否定,逐漸喪失自信,向壞的方向滑去。”這一箴言告訴媽媽們,當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問題”的時(shí)候,不要小題大做,要從正面對(duì)孩子加以引導(dǎo),這樣才會(huì)把孩子引入正軌。
又讀《好媽媽勝過好老師》,我還有一個(gè)最大的目的,是想把這本書推薦給我們的虹爸虹媽們看看,因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已,正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,希望虹爸虹媽們,用正確的方法引導(dǎo)孩子愛上讀書,愛上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題說起吧。孩子們都很愛聽繪本故事,每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候,他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷,或者高興,甚至?xí)治枳愕???墒亲罱?,?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候,卻聽到了“哎呦,怎么又是繪本啊!”的聲音。我的心中頓生疑惑,不應(yīng)該啊,在學(xué)校里聽得興致盎然,怎么會(huì)呢?于是,對(duì)寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查,原來,是爸爸媽媽們那里出問題了,雖然我在校訊通短信里一再?gòu)?qiáng)調(diào),繪本故事,是讓家長(zhǎng)讀,孩子聽的,可是,還是有極個(gè)別的家長(zhǎng)急于2000求成,沒有注意到孩子所處的年齡階段,拔高了對(duì)孩子的要求,要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了,可以說,班級(jí)里能夠把一個(gè)故事完整讀下來的孩子,要么是識(shí)字量巨大的孩子,要么就是把故事聽了很多遍也試著讀了很多遍的孩子,這樣的孩子可能有,但也只是極少極少的??磥?,我們的爸爸媽媽們時(shí)急需要有正確的方法來做指導(dǎo)的。
《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書》等等章節(jié),對(duì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo),強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀,思考思考,自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。
請(qǐng)記住,作為家長(zhǎng),我們和孩子同歲。
尹建莉《好媽媽勝過好老師》讀后感3
幸福是什么?幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單:在他熟睡的時(shí)候,靜靜地欣賞這個(gè)小小的生命,感受孩子均勻的呼吸,摸摸他滾圓的的胳臂,胖胖的小手,有時(shí)還忍不住在他那可愛的小臉上親一口。看著孩子咿咿呀呀,總是在想這個(gè)小生命長(zhǎng)大會(huì)成為什么樣呢?既是幼兒教師又是媽媽的我,不知不覺地對(duì)育兒類的書籍感興趣起來。近一段時(shí)間,正在讀一本書《好媽媽勝過好老師》,看后感觸頗多,先不去對(duì)這本書的內(nèi)容上來做介紹和評(píng)價(jià),僅僅從書名上來看,這個(gè)書名只是想說明一個(gè)很重要卻常被忽略的道理:家長(zhǎng)在教育孩子中具有不可替代的重要作用。盡管自己是一名幼兒老師,一直以來,我卻仍然在茫然,到底怎么樣教育孩子是對(duì)的,任何事都沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。零零散散的看過一些書籍,更多的是遇到問題馬上到網(wǎng)上搜索。網(wǎng)絡(luò)是便捷的,但有時(shí)繁雜的,甚至冗長(zhǎng)。這本書雖然寫的文字平淡,語言普通,但沒有那些空洞的大道理,對(duì)于很多具體問題,作者找到了妥善處理的方法,這真是我們需要的。在朱旭東先生的序言里,我一直銘記著五個(gè)字:有心而無痕。這真的是教育的最高境界。有心,做任何事,只要有心,多半就成功了一半,何況是教育孩子,好媽媽勝過好老師,都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,沒有哪個(gè)媽媽不希望自己是好媽媽,那么何謂好媽媽呢?仁者見仁智者見智吧。
文中寫到“自己不帶孩子就是瀆職”,看了這篇文章為自己能在家?guī)Ш⒆痈吲d,感覺看到孩子們成長(zhǎng)中每一天的變化就是一種幸福!然而,也為自己不能時(shí)刻陪伴孩子而遺憾!面對(duì)孩子,常常被眼前的小生命而感動(dòng)地微笑,完全把自己是幼兒教師的角色拋諸腦后;當(dāng)回到工作崗位的時(shí)候,我才又恢復(fù)了“清醒”,在教育其他孩子的時(shí)候,突然之間有很多想法,才發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)媽媽似乎不知道怎么教孩子了,而作為老師,卻有許多心思。莫非面對(duì)自己的孩子,小心翼翼地不知所措了?努力想做“好媽媽,好老師”,看來是自己給自己壓力太大了。將壓力放一放,將茫然擱一擱,拿起這本綻放著樸素光彩、散發(fā)純凈幽香的書,一次次細(xì)細(xì)品味,我相信它一定能給我們每個(gè)為人母為人師的讀者帶來常新的感覺。
尹建莉《好媽媽勝過好老師》讀后感4
起初看到這么本書被吸引,是因?yàn)楫?dāng)了媽媽后,一直很注重對(duì)孩子的人生價(jià)值觀,有一個(gè)正確的引導(dǎo),希望可以通過很多渠道來正確引導(dǎo)孩子。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)況下經(jīng)常聽說這本說,但是,一直沒有機(jī)會(huì)去看,來到公司后,公司為了員工有一個(gè)好的習(xí)慣,每個(gè)月要求每位員工讀一本書。在借書的時(shí)候,意外的發(fā)現(xiàn)公司有這本書,便想著借來來看看,好好繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。畢竟,孩子現(xiàn)在4歲半,這些年,雖然很努力的去做一個(gè)好媽媽,但是,還是有很多不足的地方,希望通過讀書來改變一些自己做的不足的地方。
其實(shí),就像這么本說的:媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生,尤其是男孩子的麻麻,更要做的極致,因?yàn)槟愕囊粋€(gè)錯(cuò)誤的做法,就會(huì)導(dǎo)致,孩子膽小、懦弱等等。尤其是男孩子,沒有陽剛之氣。這本書,分為7大板塊,分別是:愛的質(zhì)量、輕松學(xué)習(xí)、品格教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)的智慧、小事兒就是大事情、教育誤區(qū)。每一個(gè)板塊都有一個(gè)內(nèi)容舉例,引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣去做,通過讀這本書,也會(huì)想到自己教育孩子的一些道理,比如:別的小朋友的玩具你不可以去搶,如果你想要,要學(xué)著去商量交換,如果對(duì)方小朋友不愿意,你可以先玩自己的或者玩其他的再或者你沒有,麻麻覺得可以,可以買給你,但是,你一定不可以搶。但是,如果是你自己的東西,你不愿意給別人的時(shí)候或者你很喜歡,那么你有權(quán)利保護(hù)好它,不被搶走。其實(shí),就是想告訴孩子,東西不可以靠搶來解決,因?yàn)閾寫T了,長(zhǎng)大以后是很可怕的,但是,也不可以懦弱,自己喜歡的東西就是要自己保護(hù)好,不然長(zhǎng)大了,失去什么都會(huì)覺得正常。還有就是從孩子1歲半會(huì)走以后,早教、游泳、樂高再到現(xiàn)在的思維機(jī)器人、識(shí)字、英語、鋼琴、圍棋、跆拳道,真的不知道現(xiàn)在這么做對(duì)不對(duì),覺得孩子都沒有玩的時(shí)間。
可是,現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的社會(huì),不得不讓我這么去做,因?yàn)?,我不想他長(zhǎng)大以后,步入社會(huì)很無奈,就像有句話說的:現(xiàn)在所有的努力是為了,讓你以后去選擇生活,而不是,生活來選擇你。加油吧,親愛的自己。再接再厲去做一個(gè)好媽媽,給孩子一個(gè)好的未來。