教案可以作為教師與同事、上級進(jìn)行教學(xué)交流和分享的重要工具，有了教案幫助教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識，不斷提高教學(xué)水平，以下是范文社小編精心為您推薦的小中班藝術(shù)教案精選7篇，供大家參考。
小中班藝術(shù)教案篇1
活動目標(biāo)
1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。
3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
名畫、金魚
活動過程：
一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰呀？金魚是什么樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什么不一樣？
三、教師示范畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚你為什么嘆氣呀？我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好？
看，又游來了一條金魚，現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢?。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據(jù)視頻定格畫面示范畫）
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優(yōu)美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據(jù)畫面作畫。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
師：小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽?？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊O(shè)計舞蹈服裝，你們愿不愿意啊？現(xiàn)在就請你們也做回大畫家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來好不好？
小中班藝術(shù)教案篇2
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。
2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動準(zhǔn)備：
1、色彩、造型差異的紙飛機(jī)。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。
（1）教師出示紅色紙飛機(jī)。
提問：這是什么？它是什么做的？
（2）教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。
提問：這是什么？它是什么做成的？
（3）找出不同之處。
提問：這兩個紙飛機(jī)一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？
小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，把這兩個紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同，他們的機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。
2、出示一張用過的紙。
提問：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用？
小結(jié)：這張紙可以……還可以……，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3、完成幼兒操作材料。
（1）觀察畫面，理解用途。
（2）交代操作要求。
（3）幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較。
（4）交流、驗證操作結(jié)果。
（5）幼兒相互交流。
4、結(jié)束，整理
小中班藝術(shù)教案篇3
設(shè)計思路：
新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂教學(xué)讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗歌唱教學(xué)帶來的愉悅。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂教學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
教學(xué)過程：
一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二.學(xué)習(xí)歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
教學(xué)反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的.積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模
唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
小中班藝術(shù)教案篇4
教育教學(xué)活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：感受音樂的快與慢。
2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動并與音樂情境聯(lián)系起來。
3、能力目標(biāo)：用動作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動。
活動準(zhǔn)備：
1、“音樂”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：
---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會在公園里做什么事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細(xì)聆聽每段樂曲，說一說：
---這段樂曲是快還是慢?
---聽聽這段樂曲，感覺公園里的人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)
3、 請幼兒在教室里自由走動，表演在公園里散步等動作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的.活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。
4、 表演并歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：
---歌曲聽上去有什么感覺?
---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演《大家練身體》。
活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。
小中班藝術(shù)教案篇5
設(shè)計意圖
毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設(shè)計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動?！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。
2、在編織過程中鍛煉堅持性。
重點難點
根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度
活動準(zhǔn)備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。
活動過程
1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。
____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？
2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？
3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。
——你想設(shè)計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體分享作品。
活動反思
在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡單的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的'材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導(dǎo)下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強(qiáng)，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。
小中班藝術(shù)教案篇6
教材分析：
手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。
2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。
活動準(zhǔn)備：
各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動建議：
一、出示實物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說說手機(jī)的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁，探究手機(jī)的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的.制作步驟：
團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。
3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。
延伸活動：
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。
2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū)，供幼兒游戲使用。
小中班藝術(shù)教案篇7
活動目標(biāo)：
1．能選用不同顏色的紙條進(jìn)行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對色彩的感受。
2．學(xué)會通過在傘面繪畫來表達(dá)自己的心愿。
3．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察許愿傘的顏色、圖案。
(2)結(jié)合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒可根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作，幫助幼兒回憶操作過程。
教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品。
幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。
自我評析：
1．此次活動幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對活動很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。
2．幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個別能力弱的還需教師幫忙指導(dǎo)，但通過看圖也讓幼兒有一個自己發(fā)現(xiàn)、自己學(xué)習(xí)的過程。
3．幼兒對運(yùn)用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發(fā)了幼兒的活動興趣。對于色彩的搭配幼兒也有自己的認(rèn)識，提高了幼兒對色彩的感受。
附操作步驟：
1．選用三張不同顏色的紙條；2．將紙條平行粘貼成一張大紙；3．繪畫自己的愿望；4．按折扇子的方法折疊；5．用膠帶把傘頭粘合；6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。
教學(xué)反思：
?小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
