教案可以幫助教師有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度編寫教案，可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，范文社小編今天就為您帶來了小班數(shù)學(xué)高和矮教案優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。
2.初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）
3.幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上p.4，p.5。
活動(dòng)過程：
（一），故事“彩色鳥”
1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請(qǐng)你們先聽故事的第一段，聽的時(shí)候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？
講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。
2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒抓到彩色鳥？
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。
（二），分食物，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。
指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。
（三），游戲“彩色鳥飛飛”，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志
1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說“請(qǐng)大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。
請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。
3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習(xí)按大小，顏色分類。
2.讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。
家園共育
分糖果：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇2
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰(shuí)生的？
3、鴨媽媽找不到自己的`蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里
有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、師幼互相問好，組織教學(xué)
2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢？
我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi)，3放進(jìn)3盒彩筆的.車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只長(zhǎng)頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：
1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動(dòng)結(jié)束和老師說再見。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇4
一、說活動(dòng)教材
根據(jù)我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，選擇了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《買花》?！顿I花》這個(gè)活動(dòng)相對(duì)于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實(shí)際比較簡(jiǎn)單與枯燥。我通過一些自己的設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動(dòng)物買花的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中又玩到了。最后，再加上一些小練習(xí)，鞏固對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及掌握。這樣活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
在生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“4”以內(nèi)的數(shù)，但對(duì)這些數(shù)比較模糊不清，不能很準(zhǔn)確的理解之間的關(guān)系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標(biāo)：
1、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)物匹配。
2、能手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活動(dòng)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：了解幼兒的興趣。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
（1）小熊、小猴、小兔圖片
（2）花籃人手一個(gè)
（3）花店場(chǎng)景布置
（4）紅、黃、藍(lán)小花若干
四、說活動(dòng)流程
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、參觀花店（引起幼兒的興趣）
教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請(qǐng)小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同啊？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力，能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣、參與的愿望。他們對(duì)活動(dòng)會(huì)感到好奇、新鮮。所以參與會(huì)更積極。
1、幫小動(dòng)物買花
過渡語(yǔ)：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個(gè)小椅子坐下來休息會(huì)吧！
（1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰(shuí)來了??？（斑馬）小斑馬想買花，它想請(qǐng)我?guī)兔ΑＫI幾朵花呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片，了解每個(gè)小動(dòng)物想要買幾朵花）
（2）師：又有誰(shuí)來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請(qǐng)小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片）
（3）師：那我們把花放在哪里送給小動(dòng)物好呢？（教師出示籃子，引導(dǎo)幼兒觀察花籃上的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒按點(diǎn)子標(biāo)記的數(shù)量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？
（4）送花給小動(dòng)物。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。既親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，學(xué)會(huì)互幫互助，又在游戲中學(xué)會(huì)一些初淺的數(shù)概念。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
整個(gè)環(huán)節(jié)，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點(diǎn)數(shù)，放進(jìn)相應(yīng)的花朵，然后通過小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，把手里裝不同的花的籃子與相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)行匹配送花。讓每一個(gè)小朋友都明確自己應(yīng)該手中的數(shù)字，然后進(jìn)行操作。
3、進(jìn)一步鞏固及掌握“4”以內(nèi)的數(shù)
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數(shù)量一樣多的點(diǎn)子卡片及小動(dòng)物，你們?cè)敢鈳椭@些小花嗎？
通過加入這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)小手，體驗(yàn)自己操作的樂趣。培養(yǎng)了獨(dú)立完成并獲得的榮譽(yù)感。
4、結(jié)束部分
將做好的操作材料給后面的客人老師評(píng)價(jià)，做對(duì)的小朋友，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。
讓客人老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面讓幼兒主動(dòng)的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。
五、說活動(dòng)特色
1、活動(dòng)情景游戲化。
活動(dòng)中老師能根據(jù)小班年齡的特點(diǎn)，采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知“4”以內(nèi)的數(shù)關(guān)系，引起幼兒的探索興趣。
2、活動(dòng)內(nèi)容的整合性。
在活動(dòng)中以買花為主題，融入認(rèn)知（“4”以內(nèi)的數(shù)）、語(yǔ)言（我從小動(dòng)物身邊的點(diǎn)數(shù)知道小動(dòng)物要幾多花……）、社會(huì)（幫助小動(dòng)物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。
3、活動(dòng)的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)，打破了教育者與受教育者的界線?；顒?dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)教自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇5
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會(huì)一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn)，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知５以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)對(duì)５以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡）,數(shù)字卡片1—5.
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
（集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、 猜糖、夾糖游戲：
（通過幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。）
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖。）（提問：誰(shuí)也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度）
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）
請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎？
（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
（教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。）
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（“我想買有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！
小班數(shù)學(xué)高和矮教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、在操作的過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
2、在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的.阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。
2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）
（2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習(xí)按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來給圖形排序。
4、每個(gè)小朋友都過關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。
5、請(qǐng)幼兒分組下來送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動(dòng)結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。
