小班科學(xué)高和矮教案7篇

時(shí)間:2023-12-24 作者:Monody 備課教案

教案應(yīng)該清晰地闡述教學(xué)目標(biāo),以便教師和學(xué)生都明白預(yù)期的學(xué)習(xí)成果,教案需要靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學(xué)高和矮教案7篇,供大家參考。

小班科學(xué)高和矮教案7篇

小班科學(xué)高和矮教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi),了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作好“晴,下雨,刮風(fēng),下雪”的天氣牌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。

1、談話引入:今天是什么天氣?你們知道嗎?

2、讓幼兒觀察窗外的情景,說(shuō)說(shuō)今天是晴天,雨天還是多云的天氣。

(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷)。

3、分別出示晴天,雨天等天氣牌,幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。

師:剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天,有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣,

你們是怎么知道的?

:師:晴天會(huì)有什么特征呢?(有太陽(yáng)公公)。那多云的天氣又是怎樣的呢?(幫助幼兒一起了解各種天氣的特征,然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣)。

4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣?結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣?為什么喜歡?又為什么不喜歡?

師:天氣一共有晴天,雨天,多云天(陰天),下雪天,你們最喜歡什么天氣,最不喜歡什么天氣?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。

師:剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣,如果你喜歡晴天,那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎?晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng),表示晴天。(引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作)。

師:那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(張開(kāi)五指,從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨),

師:現(xiàn)在天氣太熱了,如果能刮一陣涼風(fēng),那該多好哇,那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎?刮風(fēng)了會(huì)把樹(shù)枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。

師:小朋友喜歡下雪的天氣,因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤?,打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用?dòng)作來(lái)表示嗎?緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。

1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

2、舉牌,做動(dòng)作的游戲。

師:老師舉起不同的天氣牌,小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演

出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、背上的`天氣預(yù)報(bào)。

1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲:這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩,一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋,彎著腰,再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作,你呢就猜猜是什么天氣。如:晴天——兩手平放在背上,雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。

2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),了解當(dāng)天的天氣。

小班科學(xué)高和矮教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感知輪子的作用。

⒉學(xué)習(xí)添畫(huà)輪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào),視頻故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解輪子的作用

⒈出示輪子,這是什么?(輪子)哪些地方安裝有輪子的?(汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、手推車(chē)……)大家說(shuō)的都是車(chē)子,對(duì)!凡是車(chē)子都有輪子。

⒉那么車(chē)子上為什么都要裝輪子呢?(因?yàn)橛休喿?,輪子可以滾動(dòng),滾動(dòng)了車(chē)子就跑得快了,沒(méi)有輪子不會(huì)滾)

二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的.自述

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)輪子自己是怎么說(shuō)的。故事《了不起的輪子》。

⒈提問(wèn):你剛才聽(tīng)到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說(shuō)的?

⒉我們?cè)倏纯磮D片,什么地方還有圓圓的輪子?

獨(dú)輪車(chē)你們認(rèn)識(shí)嗎?有什么用?滑板車(chē)你們玩過(guò)嗎?這個(gè)小朋友在干什么?腳上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圓圓的輪子,我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦!有了輪子真方便,可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。

三、給汽車(chē)安裝輪子

⒈觀察圖片:這張圖片上有什么?(汽車(chē))這兩輛汽車(chē)子少了什么?(輪子)少了輪子怎么辦?那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧!

⒉師示范畫(huà)輪子:輪子長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)那我們先給它畫(huà)一個(gè)大圓,再在大圓的里面畫(huà)一個(gè)小圓,最后涂上顏色。

⒊幼兒幫汽車(chē)畫(huà)上輪子,添畫(huà)。

那現(xiàn)在這兩輛汽車(chē)能不能跑起來(lái)了,它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。

小班科學(xué)高和矮教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

我們知道幼兒的感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。通過(guò)各種感知覺(jué)的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展?!独鲜蟀⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機(jī)會(huì),簡(jiǎn)單的故事,幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動(dòng)物,各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,畫(huà)面中的小動(dòng)物們激發(fā)了幼兒的

思考及想象力。并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺(jué)帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個(gè)活動(dòng),不但激發(fā)了孩子的好奇心,也調(diào)動(dòng)了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,大膽表述拆禮物的方法。

2、通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)并能清楚的說(shuō)出自己感知的物品是什么。

3、能遷移故事情節(jié),嘗試用不同感覺(jué)器官感知物體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,大膽表述拆禮物的方法。

難點(diǎn):通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)并能清楚的說(shuō)出自己感知的物品是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 ppt(老鼠阿姨的禮物)

2、 大禮物盒(3 個(gè))

3、 棉花糖、小汽車(chē)、鈴鐺等。

活動(dòng)過(guò)程

一 、導(dǎo) 入 : 1、教師以設(shè)計(jì)情景的方式進(jìn)行活動(dòng)的導(dǎo)入。

教師:“今天李老師給我們陽(yáng)光班的小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人,我們大家一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)?”

2、教師出示老鼠阿姨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。師:“這是誰(shuí)?”“你是從哪里看出來(lái)的呢?”

師:“老鼠阿姨手里端的是什么呀?我們來(lái)猜一猜吧!”引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、想象。教師在此環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。

師:“小朋友們說(shuō)的都很有道理。其實(shí),這是老鼠阿姨給小動(dòng)物們送的禮物。這個(gè)故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。

3、教師引導(dǎo)幼兒回答什么時(shí)候收過(guò)禮物。教師小結(jié)并引出故事內(nèi)容。師:那你們收到過(guò)禮物嗎?在什么時(shí)候收到的呀?

二、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),理解故事情節(jié)1、出示(小兔、小豬、小青蛙、小松鼠)圖片,

(1) 教師:“老鼠阿姨的禮物會(huì)送給誰(shuí)呢?”讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)動(dòng)物的

特征來(lái)猜測(cè)動(dòng)物,有哪些動(dòng)物?此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動(dòng)中參入一些神秘感。

——教師:“我們看看誰(shuí)來(lái)啦?”(兔耳朵圖片)“你是從哪里看出來(lái)的?”“你們真聰明!”;我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)小兔吧!

——教師:“接下來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢?”(大鼻子)“真的是小豬嗎?”,“你觀察的真仔細(xì)!”;

——教師:“又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,我們一塊兒來(lái)看看是誰(shuí)呢?”(綠衣服,五指小手指)“嗯~我們一起來(lái)看看到底會(huì)是誰(shuí)?”(請(qǐng)某位幼兒上前揭秘)“我們猜對(duì)了,ye~~~~”;

——教師:“最后,來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?”(長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的大尾巴)“我們一起數(shù)三個(gè)數(shù),把它請(qǐng)出來(lái)吧!”(教師揭秘)“原來(lái)是小松鼠呀!”

(2)教師:“老鼠阿姨把禮物都送出了,我們看看禮物都送給了哪些小動(dòng)物,小朋友們一起來(lái)告訴我吧!”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠,此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“xx、xx、xx 和 xx。”

(3)教師:哦!原來(lái)他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠,“那老鼠阿姨一共要準(zhǔn)備幾份禮物呀?”數(shù)一數(shù)就知道了。(4 份禮物)。(原來(lái)老鼠阿姨要準(zhǔn)備 4 份禮物,這樣才夠呢!)

2、小朋友猜測(cè)禮物

教師:“小動(dòng)物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什么呢?你們想不想知道呀?老鼠阿姨要和小動(dòng)物們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。它把小動(dòng)物的眼睛都蒙了起來(lái),小動(dòng)物們蒙住了眼睛,什么都看不見(jiàn)了,“你們有什么好辦法能幫小動(dòng)物猜出盒子里的禮物呢?幼兒自由回答?!?/p>

3、出示圖片,觀察小動(dòng)物們的辦法,感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗

(1)教師:你們想知道老鼠阿姨的禮物是什么嗎?別著急我們來(lái)看看,但是小朋友們要記住哦!老鼠阿姨說(shuō)千萬(wàn)不能偷看,誰(shuí)偷看了就沒(méi)有禮物啦!那現(xiàn)在我們看看小兔子會(huì)想什么好辦法呢?”(用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng))教師動(dòng)作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽(tīng)盒子里的聲音,“這禮物聽(tīng)起來(lái)像什么?”;“是嗎?我們來(lái)看小豬會(huì)想出什么辦法來(lái)呢?”(大鼻子聞),“我們也來(lái)聞一聞吧!聞起來(lái)的感覺(jué)怎么樣?”

(教師讓幼兒用鼻子聞);“也許小松鼠、小青蛙會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。”“小松鼠用了什么辦法呀?”(小手摸了摸)“我們也來(lái)摸一摸,摸起來(lái)感覺(jué)?”;“最后,小青蛙會(huì)想出什么好辦法呀?”(嘴巴嘗)“我們也用嘴巴來(lái)嘗一嘗。

(2)教師:“老鼠阿姨送給小動(dòng)物們的禮物是什么呀?”(棉花糖)“棉花糖甜不甜呀?”。

(3)教師小結(jié):小動(dòng)物們用了不同的方法來(lái)猜,小兔子是用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng), 小豬用它可愛(ài)的大鼻子聞,小松鼠是用它的小手摸,小青蛙是用嘴巴嘗出來(lái)的。教師:“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來(lái)了一些神秘的禮物,不過(guò),老鼠阿姨告訴我呀,我們要用小動(dòng)物們的`方法來(lái)猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什么?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)禮物盒猜猜禮物盒里是什么?(你們猜對(duì)了嗎?對(duì)了呀!那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧!)

三、結(jié)束活動(dòng):

和小朋友一起分享禮物。

活動(dòng)總結(jié)

?老鼠阿姨的禮物》是一本生動(dòng)有趣、形象鮮明的一本故事繪本,故事中動(dòng)物們通過(guò)身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么?充滿(mǎn)了神秘感,讓孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)通過(guò)身體的各個(gè)感官去探索。是一個(gè)非常適應(yīng)嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)出示“老鼠阿姨”的圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)“老鼠阿姨”的特征猜一猜是誰(shuí),并且通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)“禮物”。在讓小動(dòng)物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒(méi)有直接出示動(dòng)物的圖片而是通過(guò)動(dòng)物的各個(gè)器官來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物是誰(shuí)?在猜禮物時(shí) 引導(dǎo)幼兒從小動(dòng)物各自不同的器官有什么本領(lǐng)入手(比如耳朵可以做什么?等等) 讓幼兒能夠運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)。這一點(diǎn)充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性。

小班科學(xué)高和矮教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

2、提高動(dòng)手操作的能力。

3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的`習(xí)性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問(wèn)"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

提問(wèn):你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問(wèn):看來(lái)小動(dòng)物們都餓了,我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無(wú)喂食。)

4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

結(jié)束:

今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

小班科學(xué)高和矮教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì)引起過(guò)敏的植物存在安全隱患,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第44—45頁(yè):家中各種常見(jiàn)植物圖片。

2、幼兒用書(shū)第46頁(yè)《花兒好看不能摸》。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請(qǐng)幼兒選擇感覺(jué)安全的植物。

(1)你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險(xiǎn)的?

(2)提出問(wèn)題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒(méi)有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

2.教師用情境性語(yǔ)言講述,讓幼兒了解有些植物看起來(lái)很安全,但有可能引起過(guò)敏或中毒。

(1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買(mǎi)來(lái)一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個(gè)小傷口,摸了之后,覺(jué)得傷口周?chē)钠つw很癢,變得更紅了,過(guò)了一會(huì)兒,她覺(jué)得頭暈,快要暈倒了!

(2)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會(huì)頭暈?

小結(jié):原來(lái)有些花雖然沒(méi)有刺,但碰觸后我們的`皮膚會(huì)過(guò)敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會(huì)引起過(guò)敏及感染。

(3)提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬(wàn)年青,它的汁液會(huì)引發(fā)過(guò)敏,吞食后很可能會(huì)引起聲帶麻痹,說(shuō)不出話來(lái)。

3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解在家中玩耍時(shí),不能扯拽植物。

引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒(méi)有危險(xiǎn),如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會(huì)傷害我們。在家中玩耍時(shí),你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢?

小班科學(xué)高和矮教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1。在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、好朋友圍兜(含大樹(shù)背景):

圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)上方翻下后為大樹(shù)背景

2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子、紙、畫(huà)筆)

3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲——找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的'朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))提問(wèn):看看我的圍兜有什么特別的地方?

這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)

(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

(二)換個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友,看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起,像對(duì)好朋友?

分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……),原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))

導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單,沒(méi)有朋友,誰(shuí)能和他做朋友呢?

(幼兒講述理由,并把圖片放上背景圖)

小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

小班科學(xué)高和矮教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。

2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受,以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的'特殊質(zhì)感。

師:這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法,豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.教師小結(jié):這是毛線粘貼畫(huà),就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人,繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè),幼兒作畫(huà)。

(1)教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿(mǎn)雙面膠,將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi),注意色彩搭配。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?/p>

四、展示禮物

教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思:

在今天制作“禮物”的過(guò)程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。