當(dāng)我們選擇對(duì)某一件事情有感觸的時(shí)候,那就需要寫一寫詳細(xì)的心得體會(huì),心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴成果,下面是范文社小編為您分享的防地震的心得體會(huì)6篇,感謝您的參閱。
防地震的心得體會(huì)篇1
在那里,我學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)還真不少。首先,我懂得了地球的構(gòu)造:地球由地殼、地幔和地核組成。地殼是固體外殼,由堅(jiān)硬的巖石組成,它的平均厚度約33千米,在它以下2900米的深度范圍被稱為地幔,地幔以下直至地心的部分被稱為地核。當(dāng)我了解了地球的'構(gòu)造后,心想:啊!原來(lái)地球有這么大呀!這時(shí),我的心中立即產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):為什么會(huì)發(fā)生地震?當(dāng)我望見下一段文字的時(shí)候,我心中的疑云忽然消逝得無(wú)影無(wú)蹤了,原來(lái),地球內(nèi)部物質(zhì)不停地運(yùn)動(dòng),會(huì)產(chǎn)生一股作用于巖層的巨大力氣,當(dāng)這股力氣累積到巖層承受不了的時(shí)候,巖層便會(huì)發(fā)生急劇的裂開、錯(cuò)動(dòng),產(chǎn)生劇烈振動(dòng),這就是地震。
其次,我又明白了地震的發(fā)生和種類。地震分為兩大類:自然和人工,自然地震包括構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震等,構(gòu)造地震約占全世界地震總量90%以上;火山地震只占全世界地震總量7%左右;陷落地震次數(shù)很少,接著,我知道了什么是震級(jí)、烈度,震級(jí)是地震大小的一種度量,每次就只有一個(gè),依據(jù)地震釋放的能量來(lái)劃分,用“級(jí)”表示;烈度指地震破壞的程度,用“度”來(lái)表示。最終,我又懂得了人類要如何預(yù)防地震,削減災(zāi)難,為了防震減災(zāi),我們?nèi)祟愒跇欠坷铩霸臁鄙狭丝拐鹪?,就連中國(guó)古代都懂得如何抗震:如中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的巔峰之作:應(yīng)縣木塔,我想:要是我們住在像應(yīng)縣木塔那樣結(jié)構(gòu)的水泥樓房里該多好呀!原來(lái)該木塔經(jīng)驗(yàn)過(guò)大震30余次,甚至被軍閥用炮轟過(guò)還照舊巍然矗立著,假如你室外,可地震突然暴發(fā),那你要立刻選擇開闊地蹲下或趴下,不要亂跑,要避開人多的地方,高大的建筑物如樓房、水塔等,高聳支撐物或懸掛物如變壓器、電線桿等。
參觀了“防震減災(zāi)”科普展覽,讓我懂得了很多有關(guān)于地震和防震的學(xué)問(wèn),我真希望下次還能再參觀這樣的科普展覽。
防地震的心得體會(huì)篇2
2008年,罕見的“512汶川大地震”發(fā)生了。在那場(chǎng)無(wú)情的天災(zāi)中,無(wú)數(shù)中華兒女離我們而去,而那些幸存的人有的也成了殘疾,他們失去了身邊的親人,他們的痛苦惟獨(dú)他們自己知道……
一聲巨響,所有的教學(xué)樓瞬時(shí)垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災(zāi)害面前,每個(gè)人的本能反應(yīng)就是逃生。惟獨(dú)逃,才會(huì)有一線生存的期望。所以,今天,全校師生一起舉行了一次“地震演練”。
下午第三節(jié)課,班主任先說(shuō)了說(shuō)“逃生”的幾個(gè)步驟:先抱頭鉆到課桌下面,然后等上10秒鐘后再迅速跑出教室。別看著步驟挺簡(jiǎn)單,可實(shí)際練起來(lái),你會(huì)發(fā)明一系列的“小問(wèn)題”,比如:鉆到課桌下面時(shí),凳子碰著頭。跑出教室時(shí)同學(xué)們太擠等。這一些“小問(wèn)題”我們練了好幾遍才克服了。
最終正式開始了。樓下哨一響,全班同學(xué)先飛快地鉆進(jìn)課桌底下,等了10秒鐘后,同學(xué)們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。在樓道里,還有些“逃生”的低年級(jí)的小朋友,他們擋著我們的路了,同學(xué)們十分著急,七嘴八舌地議論紛紛了:“快點(diǎn)兒!快點(diǎn)兒我快沒(méi)命了,樓快塌了……”“快點(diǎn)兒!我快被砸死了……”同學(xué)們完全進(jìn)入了角色,心中只想著自己逃生。同學(xué)們們猛沖下去,最終平安的'到達(dá)了樓下。
在那個(gè)下樓的過(guò)程中,我心里除了擔(dān)心還有膽怯。通過(guò)這次演練我最終體會(huì)到了當(dāng)“512大地震”來(lái)臨時(shí),所有當(dāng)事人的復(fù)雜的心情。當(dāng)我到達(dá)樓下的那一刻,我心中有一種成就感,因?yàn)槲覒{著自己的力量保護(hù)了自己!
“逃生”一個(gè)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生前所有人心里唯一的念頭。惟獨(dú)用自己最大的力量猛沖下去,才會(huì)救得生存的期望。
防地震的心得體會(huì)篇3
2011年3月14日晚上,我被孩子的家庭作業(yè)搞的暈頭轉(zhuǎn)向,在休息的時(shí)候打開電視看看日本3.11的地震海嘯情況,在中央四臺(tái)和鳳凰衛(wèi)視看到日本地震海嘯震撼的場(chǎng)面,人在大自然面前竟是如此渺小,真不知道該說(shuō)什么了,2011年伊始,新西蘭和我國(guó)的云南也發(fā)生了地震,是否正如預(yù)言家所預(yù)測(cè)的2012年世界末日就要到來(lái),還是大自然對(duì)人類貪婪無(wú)止境的懲罰。
3月15日早上回單位上班,由于自己從事安全生產(chǎn)管理工作,打開電腦自然就關(guān)注日本地震海嘯最新的報(bào)道,在我所觀看到的相關(guān)視頻中,給我的感覺是日本人很自覺,沒(méi)有人在哄搶商品,在避難所里,都安安靜靜的坐在那里,好像燈光是攝影師打的光,沒(méi)有電源,都靠蠟燭在照明。人與人見面都還是那么有禮貌。沒(méi)有看到有人在奔跑,除了那些船、車輛被海水沖的到處跑外。我還真的奇怪了,日本人轉(zhuǎn)移的速度真是驚人,很多畫面都是在高處的人群,看著下面的海水吞沒(méi)了自己的家園。日本地震海嘯造成的天災(zāi)很重,但人禍很小,在這么強(qiáng)的地震中沒(méi)有多少房屋倒塌(特別是中小學(xué)校),日本災(zāi)區(qū)的大部分房屋是被海嘯時(shí)的洪水巨浪卷走的。海嘯到來(lái)之前,災(zāi)區(qū)各地的廣播能及時(shí)發(fā)出預(yù)警,使很多人有了逃生的機(jī)會(huì)。我就想了,如果中國(guó)發(fā)生了海嘯,我們就算得到了預(yù)警,受災(zāi)民眾該往哪里跑?估計(jì)很多人都不知道,畢竟我們中國(guó)對(duì)國(guó)民的應(yīng)急演練及自救逃生教育還是很欠缺的,另外我們中國(guó)的應(yīng)急廣播網(wǎng)絡(luò)是否建立并能達(dá)到及時(shí)疏散民眾的效果。
都是地球人,生到哪個(gè)地方,都是自己無(wú)法選擇的,為日本祈福,只是為人類祈福,為那些與中日之間的是是非非無(wú)關(guān)的老百姓祈福。正如北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》所言不以物喜不以己悲,或許只有自己及家人身在其中才能深刻體會(huì)那一種悲哀和痛苦,那真的是神馬都是浮云,向此次地震海嘯災(zāi)難中死去的日本人哀悼!但我會(huì)一如既往地痛恨日本的軍國(guó)主義者。
防地震的心得體會(huì)篇4
生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分寶貴,失去了就沒(méi)有第二次了,地震給人們帶來(lái)的損失是巨大的,它直接威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。我們每一個(gè)人都要樹立防震減災(zāi)意識(shí),力爭(zhēng)把災(zāi)害帶來(lái)的損失降到最低程度發(fā)生地震時(shí),還有很多自救的方法:
一、將門打開,確保出口,躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面,戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處。
二、不要驚慌失措,更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。如果是一樓靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外,中間及前排的同學(xué)可以盡快躲到桌子底下,用書包或者書本護(hù)住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根,雙手護(hù)住頭部,等地震間隙再盡快離開住房,轉(zhuǎn)移到安全的地方。
三、我們要帶上基本很厚的書或衣服,然后我們要快速跑到寬廣的地方去,在那里等待救援人員。
我們要做到減災(zāi)防震還要愛護(hù)我們的環(huán)境,首先我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1.保護(hù)森林,種植樹木,保護(hù)水土。
2.保護(hù)臭氧層防止有毒氣體擴(kuò)散。
3.要節(jié)約用電,不過(guò)度浪費(fèi)。
4.小心用火,不亂玩火。
5.要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識(shí),有防范意識(shí)。
6.節(jié)約用水,珍惜每一滴水。
如果先做好了這幾點(diǎn),會(huì)減少災(zāi)害的發(fā)生,或者一旦災(zāi)難發(fā)生時(shí)會(huì)挽回不少人的生命。
地震給我們帶來(lái)的傷害是巨大的,突如其來(lái)的巨大災(zāi)害,將無(wú)數(shù)或平凡或精彩的生命,在分秒之間,從或平靜或波折的生活中拽進(jìn)巨大的`困頓和危難,甚至沉入深淵。每想到這一點(diǎn),每一個(gè)有幸深處平安之地的中國(guó)人,心中就再難平安。
我們要爭(zhēng)取做到最好,防止自然災(zāi)害帶來(lái)的不必要傷害,我們要努力保護(hù)我們的家園——地球,便是保護(hù)自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),共同防止災(zāi)害的發(fā)生,讓明天的地球更加光明,更加燦爛!
防地震的心得體會(huì)篇5
發(fā)生地震后,人們的第一反應(yīng)就是逃生,但至于怎么科學(xué)逃生自救,還得聽專家的。地震局官員介紹說(shuō),萬(wàn)一地震,身處不同場(chǎng)所就得根據(jù)實(shí)際情況而定,但奪門而逃是最不明智的選擇,除非你住在平房里,在短短幾秒鐘內(nèi)能跑到安全地帶。否則,最好就地避震,等首震過(guò)后,再迅速撤離。
如果你在家里,發(fā)生地震時(shí),千萬(wàn)不能滯留在床上或站在房間中央,更不能躲在窗戶邊,不要靠近不結(jié)實(shí)的墻體,不要破窗而逃。應(yīng)該飛速跑到承重墻墻角、衛(wèi)生間等開間小,有支撐的房間,或躲在低矮牢固的家具處。住在平房可躲在炕沿下,但要避開大梁。住樓房者,發(fā)生地震時(shí)千萬(wàn)不能到陽(yáng)臺(tái)、樓梯、或去乘電梯,更不能跳樓。因?yàn)殛?yáng)臺(tái)、樓梯是樓房建筑中拉力最弱的部位,而電梯在地震時(shí)則會(huì)卡死、變形,跳樓無(wú)論怎樣,最后的結(jié)局都會(huì)一樣恐怖。
如果在學(xué)校或公共場(chǎng)所,一旦發(fā)生地震,首先要做到聽從老師或現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮,千萬(wàn)不能慌亂、擁擠。應(yīng)就地蹲在桌子或其他支撐物下面,用手或其他東西保護(hù)頭部,盡量避開吊燈、電扇等懸掛物。待地震過(guò)后,聽從指揮,有組織地迅速撤離。
如果在商場(chǎng)、書店、展覽館等處發(fā)生地震時(shí),還應(yīng)避開玻璃門窗、櫥窗和玻璃柜臺(tái)以及高大、擺放不穩(wěn)定的重物或易碎的貨架。
再次,如果在戶外發(fā)生地震時(shí),應(yīng)迅速離開各種高大危險(xiǎn)物,特別是有玻璃幕墻的建筑、街橋、立交橋,高煙囪、水塔等,避開電線桿、路燈、廣告牌,可以就近選擇開闊地避震。如果在野外,就要飛速避開水邊,如河邊、湖邊,以防河岸坍塌而落水。還應(yīng)避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境,如山腳下,陡崖邊,以防山崩。不要在陡峭的山坡,山崖上,以防地裂滑坡。如遇到山崩、滑坡,要向垂直于滾石前進(jìn)的方向跑,切不可順著滾石向下跑,也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下,或蹲在地溝,要保護(hù)好自己的頭部。在野外還應(yīng)注意避開變壓器、高壓線,以防觸電。搶救時(shí)間及時(shí),獲救的`希望就越大。據(jù)有關(guān)資料顯示,震后20分鐘獲救的救活率達(dá)98%以上,震后一小時(shí)獲救的救活率下降到63%,震后2小時(shí)還無(wú)法獲救的人員中,窒息死亡人數(shù)占死亡人數(shù)的58%。他們不是在地震中因建筑物垮塌砸死,而是室息死亡,如能及時(shí)救助,是完全可以獲得生命的。唐山大地震中有幾十萬(wàn)人被埋壓在廢墟中,災(zāi)區(qū)群眾通過(guò)自救、互救使大部分被埋壓人員重新獲得生命。由災(zāi)區(qū)群眾參與的互救行動(dòng),在整個(gè)抗震救災(zāi)中起到了無(wú)可替代的作用。
防地震的心得體會(huì)篇6
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)抗震救災(zāi)的先模人物報(bào)道,特別是眾多人民教師舍身救學(xué)生的動(dòng)人事跡,我受到了深刻的思想教育,無(wú)不為這些可歌可泣的英雄事跡所感動(dòng)。在大災(zāi)來(lái)臨之際,汶川地區(qū)的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒(méi)有選擇逃避和退縮,而是決然而然地用自己并不強(qiáng)壯的身體給孩子撐起生的希望,可敬!可佩!他們?cè)诮處熯@個(gè)平凡的崗位上展示著偉大的師愛,
向世人詮釋著新時(shí)期教師的內(nèi)涵。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí), 他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板,保護(hù)懷里的學(xué)生。用自己的雙臂張開著趴在課桌上,死死地護(hù)著自己的學(xué)生。有的壓在廢墟中已經(jīng)犧牲了,可仍然死死地抱著自己的學(xué)生。他們用自己的生命譜寫了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞!他們是這個(gè)時(shí)代人民教師的符號(hào)。他們的精神是中國(guó)教育振興的希望。我為這些老師而感動(dòng),也為自己是一名人民教師而驕傲。
作為一個(gè)普通教師就要向“用生命作支撐,舍身護(hù)生”,勇救四個(gè)學(xué)生的譚千秋等“感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師” 學(xué)習(xí)。并以他們?yōu)轵湴?,要學(xué)習(xí)他們奮不顧身、舍生忘死、愛生如子的高尚情操,只有干好自己的本職工作,才是對(duì)災(zāi)區(qū)的最大支持。他們是真正的人類靈魂工程師。
這些英雄教師奮不顧身勇?lián)尵葘W(xué)生生命,危難關(guān)頭無(wú)暇顧及自己的家人,甚至不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命,為我們樹立了愛生如子、舍己救人的崇高師德形象,是我們學(xué)習(xí)的楷模。我要切實(shí)把學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)英雄教師的英勇事跡與干好本職工作緊密結(jié)合起來(lái),落實(shí)到行動(dòng)中去,認(rèn)真查找工作中的不足,積極做好各項(xiàng)工作,在捐款捐物支援災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心呵護(hù)學(xué)生等活動(dòng)中率先垂范,發(fā)揮黨員的先模作用。
當(dāng)前,我省的教育事業(yè)正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型階段,應(yīng)試教育根深蒂固,素質(zhì)教育還只是停留在表面。我們的任務(wù)還很艱巨,大量的工作還需要我們一代又一代的人前赴后繼的去探索、去披荊斬棘,我想當(dāng)前的最要緊的就是要為如何實(shí)施素質(zhì)教育探索出一條切實(shí)可行的路子來(lái),真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,辦社會(huì)有用的、人民滿意的教育。
同時(shí),祖國(guó)經(jīng)歷了這么大的災(zāi)難,災(zāi)區(qū)人民經(jīng)受了巨大的磨難,他們要重建家園,還面臨著許多困難,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)英雄那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難,八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng),盡我們最大的力量有錢出錢、有力出力去支援災(zāi)區(qū)人民重建家園。