寫字月的教案5篇

時(shí)間:2024-04-06 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn),為了提高學(xué)生們的課堂注意力,教師應(yīng)該提前寫好詳細(xì)的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了寫字月的教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

寫字月的教案5篇

寫字月的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、 看懂圖意,說(shuō)一二句話。

2、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、 朗讀、理解課文1、2句。

4、 會(huì)正確書寫"爸、媽、好",掌握"爸爸,媽媽"。

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)五個(gè)生字,掌握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀,懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握"我、愛"的筆畫筆順。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、談話導(dǎo)入:

1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)

誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?

如果你是冬冬,你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?

3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),照片上有冬冬的爸爸。

板書:爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼?

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?

a"父"在這里叫做父字頭,一起說(shuō)……出示 父 zì 頭

b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同?

c對(duì),"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn),看教師寫(范寫)我們把:"父"字在田字格的上半格。

d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分,請(qǐng)小朋友伸出手指,跟老師一起寫,注意橫寫在橫中線上。

e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本,在田字格中把"爸"字寫一遍

板書:爸

⑴ 爸爸是一個(gè)詞,后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲,聽老師讀一遍

⑵請(qǐng)自己讀一遍

⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽聽?

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書:媽

⑴誰(shuí)會(huì)讀?

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的?

⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)

演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬, 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示 左右jié gu 齊說(shuō)

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?

⑹請(qǐng)小朋友看老師寫(范寫) "馬"字寫得稍微大一點(diǎn),"ㄅ "豎在豎中線上,橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書:媽

a、我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了,這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?

b、誰(shuí)來(lái)試試?

c、一起讀一遍

(三)、學(xué)課文:

1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!

你覺得冬冬的爸爸怎么樣?(板書:爸爸好 )

⑴"好"是一個(gè)生字,請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么結(jié)構(gòu)?

⑵ 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,比比誰(shuí)念得好!

⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)……)

2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)

板書 媽媽好

你從哪里看出來(lái)?

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

5、這是兩句話,連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀

6、冬冬的爸爸,媽媽對(duì)冬冬多好??!老師知道小朋友的爸爸,媽媽都很疼你們愛你們,請(qǐng)你們前后四人為一組,夸夸自己的爸爸媽媽。

請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛…… (板書)

8、這兩句話中有兩個(gè)生字,請(qǐng)你輕輕地拼一拼,讀一讀。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

齊讀一遍

9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說(shuō))

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽,你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀?

⑴先說(shuō)給你同桌聽聽

⑵指名說(shuō)

11、你們真懂事,知道愛自己的爸爸媽媽了,請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,每人讀一句--齊讀

(四)、認(rèn)識(shí)句子

1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的,一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)

2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?

3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,稍微停頓一下,請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。

4、請(qǐng)你打開書,學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,每組來(lái)讀一句--齊讀

(五)、復(fù)習(xí)

1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁,"父"和"女",知道了像"媽"和"好"一樣,由左右兩個(gè)部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好,我們也要愛自己的爸爸媽媽!

寫字月的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、能借助拼音自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)老人的美好心靈。

3、了解重點(diǎn)詞句的意思,能用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。

2、在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)老人美好的心靈。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:本課的生字卡片、朗讀帶。

學(xué)生:動(dòng)手制作蘋果圖形生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、板書課題,直接揭題

1、教師板書課題。

2、學(xué)生借助拼音自讀課題

3、出示“蘋”、“果”生字卡片,指名讀一讀。

4、指名讀課題。

5、齊讀課題。

6、教師設(shè)置懸念:小朋友們,老人和蘋果樹間會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天我們一起來(lái)讀課文《老人與蘋果樹》。

二、自學(xué)生字

1、出示要求,學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

2、檢查生字的認(rèn)讀情況。

3、教學(xué)學(xué)生無(wú)法自己拼讀的生字。

三、熟讀課文,感知理解。

1、教師播放課文錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、再次播放,學(xué)生跟著輕聲讀一讀。

3、學(xué)生試著讀一讀課文。

4、同學(xué)之間互相讀一讀。

5、指名讀,其他評(píng)議。

6、大家一起讀一讀。

四、再讀課文,理解內(nèi)容。

1、指名反饋:課文講了老人和蘋果樹間的什么故事?(盡可能要求學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō))

2、教師出示老人的圖片:小朋友們,你們看,這是一個(gè)怎樣的老人?(學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō))

3、教師:你們都有自己的爺爺奶奶,現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,平時(shí)都做些什么呢?

4、教師:是呀,爺爺奶奶去世了,他們辛苦了一輩子,也該好好休息了,可是這篇課文中的老人年紀(jì)也不小了,可是他卻在干什么呢?(出示老人種樹的圖片)

5、指名反饋。

6、看了這幅圖,你有什么要問(wèn)的嗎?(學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容質(zhì)疑)

7、教師導(dǎo):是呀,這個(gè)老爺爺都這么老了,他種樹干什么呢?人家是怎么問(wèn)他的?

8、指名反饋,老師出示文中的句子。

“你種這么多蘋果樹干什么呀?要等好久好久,這些樹才會(huì)結(jié)出蘋果呢,恐怕你吃不著它們的蘋果啦!”

9、理解上面的話。

(1)出示“著”,指導(dǎo)正確讀,區(qū)別多音字“著”。

(2)大家一起讀一讀這句話。

(3)指名說(shuō)一說(shuō)“好久好久”以及“恐怕”的意思。

(4)人家覺得老爺爺不該去種樹,這是為什么呢?(學(xué)生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō))

(5)指導(dǎo)有感情朗讀這幾句話。

10、讀文,了解老人種樹的原因。

(1)指名讀課文最后一個(gè)自然段,其他同學(xué)思考:老爺爺是怎么回答的?

(2)指名反饋。

(3)集體讀一讀。

(4)用自己的話說(shuō)一說(shuō):老爺爺為什么要種蘋果樹?

(5)教師小結(jié),大家一起讀課文最后一段。

五、熟讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、分角色朗讀課文。

寫字月的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“延”字。能讀,會(huì)認(rèn)會(huì)寫,會(huì)組詞,會(huì)說(shuō)一句話,讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。

使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“延“字 ,會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫法(筆順)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、 打好四線格,準(zhǔn)備好彩色粉筆

活動(dòng)過(guò)程

談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識(shí)自己的名字,找不到自己的東西,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽,看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字,讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。(出示卡片)

教學(xué)過(guò)程:

一、出示卡片“延”字,讓學(xué)生觀察見沒見過(guò)這個(gè)字。(學(xué)生答)

二、學(xué)習(xí)新字:教拼音、漢字、組詞、筆順、說(shuō)一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來(lái)教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。

三、說(shuō)說(shuō)在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上來(lái)找,大家找的都是趙夢(mèng)延的東西)。

四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字,老師提出表?yè)P(yáng)。

五、按筆順學(xué)寫“延”字,讓會(huì)寫的幼兒上黑板寫,表?yè)P(yáng)寫的好的,改進(jìn)寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學(xué)反思

由于教室面積有限,幼兒一桌一桌上來(lái)找太費(fèi)時(shí)間,可讓一部分幼兒上來(lái),(必須有趙夢(mèng)延),一部分學(xué)寫這個(gè)字。

寫字月的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2.熟讀句子,用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫、筆順。

3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn):

讀詞語(yǔ),認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.觀察書中圖畫:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?(老師在上語(yǔ)文課,小學(xué)生在聽講。)

小朋友們?cè)谠鯓勇犞v?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ),同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。)

2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課:

1.誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么?誰(shuí)愿意帶著大家讀?

2.原來(lái),他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!

(1)板書漢字的5個(gè)基本筆畫,說(shuō)出名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)

(2)老師書寫,學(xué)生跟著書空。

(3)小結(jié):漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時(shí)要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”

3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順,誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。

4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自己讀了嗎?打開書第8頁(yè),自己指讀,看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。(學(xué)生自讀)

5.同桌互相讀:

(1)互相檢查指讀姿勢(shì);

(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

(培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣,滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。)

6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的.詞,大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍,然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。

8.游戲:

(1)對(duì)對(duì)碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字,另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

(2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個(gè)字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語(yǔ)。

三、小結(jié)

小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

四、堂清檢測(cè):

開火車讀生字:

筆 皮 本 寫 字 用 心

附:板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆 橡皮 田格本

寫字 用心 很認(rèn)真

筆 皮 本 寫 字 用 心

寫字月的教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)“海 綠 錢”

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼,分析字型特點(diǎn),學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培養(yǎng)良好的.寫字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

錢和綠的書寫。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題,明確要求。

1.師生問(wèn)好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。

2.引入課題,教師板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字:海 綠 錢

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)并板書

(1)點(diǎn)斜右下,中點(diǎn)稍左,提斜右上,距離相等,左窄右寬。

(2)撇折尾尖,兩筆靠緊,提略靠緊,中橫較長(zhǎng),左窄右寬。

(3)直撇斜左,橫起撇中,橫距相等,豎提穿橫中,左窄右寬。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生書寫情況。