教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書(shū)，學(xué)會(huì)寫教案，相信教師自身的能力一定都有所提高，范文社小編今天就為您帶來(lái)了功寫字教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
功寫字教案篇1
導(dǎo)入：
我們班同學(xué)中，誰(shuí)的字寫得最好？請(qǐng)他（她）來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家，善寫草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“？”
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(zhǎng)生以后書(shū)法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：
學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示毛筆字（六年級(jí)學(xué)生），導(dǎo)入課文：
這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書(shū)：懷素寫字?？匆豢此窃鯓泳氉值?？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
（2）小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。
3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫字的？
（3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
（4）有感情地讀課文，體味課意。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫。（課堂練）
1、教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。
四、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記：
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
功寫字教案篇2
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書(shū)寫基本規(guī)律的一門課程。通過(guò)寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫字教學(xué)的一些體會(huì)。
一、做好學(xué)生的表率作用
教師要以身作則，平時(shí)課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書(shū)寫姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時(shí)我是這樣做的：
1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書(shū)畫(huà)。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：
小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)正確。
同桌一組競(jìng)賽，比一比哪一桌寫的字時(shí)姿勢(shì)正確，寫字美觀漂亮。
個(gè)人競(jìng)賽，前三名帖子小小書(shū)法家班務(wù)欄里。
每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個(gè)人照相打印出來(lái)貼在教室四周墻壁上。
三、傳授基礎(chǔ)
1、基本筆畫(huà)
每個(gè)字都是由基本筆畫(huà)構(gòu)成的，要寫好每一個(gè)字，就要練好每一筆，練好起筆，運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫時(shí)要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時(shí)要：眼到、心到、手到。
四、嚴(yán)格要求
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進(jìn)步。
功寫字教案篇3
第（1）課時(shí)
課題：書(shū)法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書(shū)寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫。
難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書(shū)寫的基本知識(shí)和要求：
1、書(shū)寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫(huà)書(shū)寫
1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫(huà)書(shū)寫是整個(gè)字書(shū)寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫。
課后反思：學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總第（2）課時(shí)
課題：書(shū)寫練習(xí)1 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。
重點(diǎn)：正確書(shū)寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書(shū)寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書(shū)寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。
花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫練習(xí)1、杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫。及時(shí)對(duì)書(shū)寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。
功寫字教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。
3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的`方法聽(tīng)讀識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）
小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）
2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。
二、新授
1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）
2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！
你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫字，他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？
課件演示：
（1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)。”畫(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫一個(gè)都說(shuō)知名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）
（2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，假如學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。）
（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”
（4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）
3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自身讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自身指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）
5．同桌互相讀：
（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；
（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助。
（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教。）
6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車、好朋友、考考你等。）
8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣，他問(wèn)你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，假如你們都認(rèn)對(duì)了，字嬰幼兒就和你們一起做游戲，行嗎？
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9．游戲：
（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。
（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。
10．評(píng)價(jià)：
（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的協(xié)助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆 皮 本 寫 字 用 心 我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的：
·很認(rèn)真（）
·比較認(rèn)真（）
·還需努力（）
（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）
三、小結(jié)
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和：板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫 字 用 心
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽(tīng)他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。
這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過(guò)看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。
功寫字教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 看懂圖意，說(shuō)一二句話。
2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、 朗讀、理解課文1、2句。
4、 會(huì)正確書(shū)寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫(huà)。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握"我、愛(ài)"的筆畫(huà)筆順。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。
板書(shū)：爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼？
⑵我們開(kāi)火車讀一讀
⑶一起讀一遍
⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同？
c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字格中把"爸"字寫一遍
板書(shū)：爸
⑴ 爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍
⑵請(qǐng)自己讀一遍
⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
⑷開(kāi)火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書(shū)：媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀？
⑵一齊讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？
⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示 左右jié gu 齊說(shuō)
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？
⑹請(qǐng)小朋友看老師寫（范寫） "馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上
⑺打開(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書(shū)：媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？
b誰(shuí)來(lái)試試？
c一起讀一遍
（三）、學(xué)課文：
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？（板書(shū)：爸爸好 ）
⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？
⑵ 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！
⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)？ （ "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)
板書(shū) 媽媽好
你從哪里看出來(lái)？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀
6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好??！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)…… （板書(shū)）
8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）
10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽的呀？
⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)
⑵指名說(shuō)
11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（四）、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來(lái)的？
3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。
4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來(lái)讀一句--齊讀
（五）、復(fù)習(xí)
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽！
功寫字教案篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的含義。
2．認(rèn)識(shí)漢字的.特點(diǎn)和書(shū)寫藝術(shù)特點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)。
【教學(xué)課時(shí)】 ：一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】 ：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書(shū)法的vcd光碟等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講述關(guān)于漢字和漢字書(shū)法的有關(guān)知識(shí)。
書(shū)法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù) ， 源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 博大精深， 它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財(cái)富。
1．什么是書(shū)法。
書(shū)法， 就是寫字之法， 即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2．中國(guó)文字書(shū)法的發(fā)生的諸因素。
a書(shū)體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書(shū)、章草、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。每一次書(shū)體的變化， b 漢字書(shū)法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：
其一，漢字的表意性。
其二，漢字的書(shū)寫工具——毛筆，漢字書(shū)寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。
其三，中國(guó)文化思想的滲入。
二、 欣賞各種書(shū)法作品
1．出示先打書(shū)法楷書(shū)作品 2． 出示現(xiàn)代書(shū)法毛筆作品
3． 歷代著名碑文欣賞
①顏真卿《勤力碑》 特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣勢(shì)磅礴
②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨
③王羲之《蘭亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤(rùn)流暢
三 總結(jié)
書(shū)法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書(shū)法造詣會(huì)蒸蒸日上，
功寫字教案篇7
教學(xué)要求：
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“提”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、 教師分析講解：
提畫(huà)寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶提的字。
1、出示范字。
蟲(chóng)、班、江、打、球、拉
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
蟲(chóng)：最后一筆是平提，不能寫成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
