如果不能依據(jù)實(shí)際展開教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,教案是教師備課形成得結(jié)果,是教學(xué)安排,范文社小編今天就為您帶來(lái)了寫字總教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
寫字總教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“延”字。能讀,會(huì)認(rèn)會(huì)寫,會(huì)組詞,會(huì)說(shuō)一句話,讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“延“字 ,會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫法(筆順)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、 打好四線格,準(zhǔn)備好彩色粉筆
活動(dòng)過(guò)程
談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識(shí)自己的名字,找不到自己的東西,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽,看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字,讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。(出示卡片)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示卡片“延”字,讓學(xué)生觀察見沒(méi)見過(guò)這個(gè)字。(學(xué)生答)
二、學(xué)習(xí)新字:教拼音、漢字、組詞、筆順、說(shuō)一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來(lái)教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)說(shuō)在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上來(lái)找,大家找的都是趙夢(mèng)延的東西)。
四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字,老師提出表?yè)P(yáng)。
五、按筆順學(xué)寫“延”字,讓會(huì)寫的幼兒上黑板寫,表?yè)P(yáng)寫的好的,改進(jìn)寫的差的。
六、在生字本寫五行。
教學(xué)反思
由于教室面積有限,幼兒一桌一桌上來(lái)找太費(fèi)時(shí)間,可讓一部分幼兒上來(lái),(必須有趙夢(mèng)延),一部分學(xué)寫這個(gè)字。
寫字總教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢(shì)。
2.掌握書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),會(huì)正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們是新一年的學(xué)生,剛剛步入小學(xué)的大門,老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),作為一名小學(xué)生,我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題)
二、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教學(xué):
1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法:
(1)寫字姿勢(shì)要求:頭正、身直、肩平、臂開、足安。
(2)執(zhí)筆方法:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),筆桿和紙面的夾角約為45度,執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛:,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。
2.按上述要求做好寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法(教師巡視指導(dǎo))
三、漢語(yǔ)拼音書寫教學(xué):
1.教學(xué)“a”:拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格,由兩筆寫成,第一筆書寫要圓潤(rùn)、流暢,第二筆要直。
2.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“a”的寫法,完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。
4.教學(xué):“i”:拼音“i”在書寫時(shí)占上中格,也是由兩筆寫成,第一筆是“丨”,占中格,要直,第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn),在豎的正上方書寫。
5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
6.按照“i”的寫法,完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在上中格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
7.教學(xué)“g”:拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格,也是由兩筆寫成,這兩筆書寫都要圓潤(rùn),第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。
8.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
9.按照“g”的寫法,完成“q”的書寫,書寫占中下格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
10.教學(xué)“j”:“j”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音,分兩筆寫成,教師范寫,學(xué)生觀察,獨(dú)立完成書寫。
四、課堂小結(jié):
教學(xué)反思:寫字課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥,一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué),但對(duì)拼音的書寫并不陌生,所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,但是學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正,在課堂練習(xí)寫字過(guò)程中,也要經(jīng)常提醒。看來(lái)糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
寫字總教案篇3
教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。
2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?
2、師范寫:—、|。
3、學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。
4、思考:橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5、揭題,板書課題第二課橫和豎的寫法(全班齊讀課題)
二、指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。
2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。
3、全班練習(xí)寫三個(gè)“—”字。
注意:長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。
4、指名板演:評(píng)議
5、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1、指名讀:一、二、三。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫字,同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“| ”。
(一)指導(dǎo)書寫重筆。
1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。
2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。
3、全班練習(xí)寫三個(gè)“| ”字。
(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1、指名板演:評(píng)議
2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、師范寫,學(xué)生仿寫,展示評(píng)議。
六、教師總結(jié)
同學(xué)們,學(xué)完了這課后,我們要懂得寫漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的,如寫:“一、”是從左到右去寫;寫 “十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫;寫 “二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫。然后,老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板,教學(xué)生讀。告訴學(xué)生,以后我們還要寫很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫的。
寫字總教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話的含義,體會(huì)怎樣才能寫好字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文,積累相關(guān)詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生字。
4、喚起表達(dá)欲望,主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字,激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字,可是怎么也寫不好。后來(lái),他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題,強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí),你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比,現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽老師讀課文,邊聽邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。
二、朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的意思,隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段,找出冬冬說(shuō)話的句子。
4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?
5、原來(lái)竅門就是小小的引號(hào)。
6、讀完了第一自然段,你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?
7、朗讀第二段,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來(lái)他為什么能寫好字了呢? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整:因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì),從此他改掉了以前的壞毛病,所以他寫的字越來(lái)越漂亮了。
8、討論:你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢? 姿勢(shì)正確:要做到“三個(gè)一” 寫字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)部首,書寫“對(duì)”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首,指導(dǎo)書寫“筆”字,注意上小下大的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。 有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化,如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎?
2、讀一讀,寫一寫。照樣子書寫,要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比,通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會(huì)寫的字。
2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。
寫字總教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
讀背、識(shí)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影光盤
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、初讀課文,理解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進(jìn)”
教學(xué)過(guò)程
一、看圖、導(dǎo)入新課
1、投影插圖
(1)小朋友,圖上的這個(gè)人在干什么?你知道他是什么時(shí)候的人?
(2)你知道他是誰(shuí)?
2、板書:懷素(讀準(zhǔn)名字,介紹懷素)
3、揭示新課
二、初讀課文
1、看課文錄音,一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的?
2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查朗讀情況:
(1)指名分段朗讀課文,評(píng)議。
(2)出示有關(guān)詞語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。
(3)讀了課文,你們知道懷素是個(gè)怎樣的人?
(4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
2、理解:古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)
3、指導(dǎo)朗讀句子,要讀好句子中的停頓。
4、練習(xí)背誦課文,評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字:字進(jìn)古日
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生描紅,臨寫。
寫字總教案篇6
?懷素寫字》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字,能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。
2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫,導(dǎo)入新課
1、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢,圖上的人在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整,相機(jī)板書:寫字)
2、你們知道這個(gè)小和尚是誰(shuí)嗎?(板書:懷素)
3、齊讀課題:懷素寫字
二、借助拼音,初讀課文
1、教師范讀(請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,看看懷素到底是怎樣的人?)
2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真,下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。(要求:①標(biāo)上小節(jié)號(hào) ②不會(huì)讀的'字、詞或句,看清拼音把它們讀好。)
3、要想把課文讀的更好些,首先就要把生字學(xué)好。
①出示生字卡片:懷 素 尚 進(jìn) 樣 名
寫 字 古 先 日 長(zhǎng) 書
(齊讀,開火車讀)
②這些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識(shí)它們嗎? 出示小黑板:古時(shí)候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣
日子一長(zhǎng) 有名 書法家
(誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀)
4、現(xiàn)在,我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶,老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個(gè)句子,你們?cè)敢庾x讀嗎?
出示長(zhǎng)句:
① 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
② 他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。
③ 他寫呀寫呀,日子一長(zhǎng),木板竟被寫穿了。
(自讀、指名讀、齊讀)
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢?(指名分小節(jié)讀,齊讀) 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友,你們讀了課文,知道什么了呢?
三、學(xué)習(xí)生字
懷素這么認(rèn)真的寫字,我們也要向他學(xué)習(xí),下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)生字。
出示生字卡片:
①“日” 齊讀
怎么記住他呢?你能幫他找個(gè)朋友嗎?(組詞)
跟著老師來(lái)寫一寫呢(手指書空,描書上的筆順)
②“長(zhǎng)” 齊讀
你能幫他找個(gè)朋友嗎?(組詞)
你會(huì)寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)
③“書” 齊讀
幫他找個(gè)朋友吧?。ńM詞)
寫的時(shí)候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順) ④ 指導(dǎo)書寫
寫字總教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、 看懂圖意,說(shuō)一二句話。
2、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、 朗讀、理解課文1、2句。
4、 會(huì)正確書寫"爸、媽、好",掌握"爸爸,媽媽"。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)五個(gè)生字,掌握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀,懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn):掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入:
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?
如果你是冬冬,你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?
3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),照片上有冬冬的爸爸。
板書:爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼?
⑵我們開火車讀一讀
⑶一起讀一遍
⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?
a"父"在這里叫做父字頭,一起說(shuō)……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同?
c對(duì),"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn),看教師寫(范寫)我們把:"父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分,請(qǐng)小朋友伸出手指,跟老師一起寫,注意橫寫在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本,在田字格中把"爸"字寫一遍
板書:爸
⑴ 爸爸是一個(gè)詞,后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲,聽老師讀一遍
⑵請(qǐng)自己讀一遍
⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽聽?
⑷開火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書:媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀?
⑵一齊讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的?
⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)
演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬, 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示 左右jié gu 齊說(shuō)
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?
⑹請(qǐng)小朋友看老師寫(范寫) "馬"字寫得稍微大一點(diǎn),"ㄅ "豎在豎中線上,橫在橫中線上
⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書:媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了,這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?
b誰(shuí)來(lái)試試?
c一起讀一遍
(三)、學(xué)課文:
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!
你覺得冬冬的爸爸怎么樣?(板書:爸爸好 )
⑴"好"是一個(gè)生字,請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么結(jié)構(gòu)?
⑵ 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,比比誰(shuí)念得好!
⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)……)
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)
板書 媽媽好
你從哪里看出來(lái)?
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話,連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀
6、冬冬的爸爸,媽媽對(duì)冬冬多好啊!老師知道小朋友的爸爸,媽媽都很疼你們愛你們,請(qǐng)你們前后四人為一組,夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛…… (板書)
8、這兩句話中有兩個(gè)生字,請(qǐng)你輕輕地拼一拼,讀一讀。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說(shuō))
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽,你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀?
⑴先說(shuō)給你同桌聽聽
⑵指名說(shuō)
11、你們真懂事,知道愛自己的爸爸媽媽了,請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,每人讀一句--齊讀
(四)、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的,一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?
3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,稍微停頓一下,請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。
4、請(qǐng)你打開書,學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,每組來(lái)讀一句--齊讀
(五)、復(fù)習(xí)
1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁,"父"和"女",知道了像"媽"和"好"一樣,由左右兩個(gè)部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好,我們也要愛自己的爸爸媽媽!