根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定一份教案,自身的能力一定都有所提升,我們的課堂想要吸引學(xué)生的注意力就要認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)的教案材料,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)寫字課教案5篇,感謝您的參閱。
小學(xué)寫字課教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)讀8個生字,正確流利地朗讀課文
2、 理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 識字、寫字
2、 理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的
課時:兩課時
第一課時
一、 解釋課題,質(zhì)疑探究
1、 板書課題,學(xué)生讀題
2、 從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)
3、 你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?
4、 師創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字,他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。
二、 初讀感知,認(rèn)讀生字
1、 師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀
2、 學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文
3、 反饋學(xué)生認(rèn)字的情況
(1)出示生字詞語,指名認(rèn)讀
(2)強(qiáng)調(diào)生字的讀音,同桌互讀
“紙、正、身”是卷舌音,“換、跟、身”是前鼻音
(3)交流識字方法,開火車讀
4、朗讀課文
(1)小組自由讀,讀好生字,讀好課文
(2)指名讀,集體評議
(3)小組比賽讀
(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀為主,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字,在同學(xué)幫助中,吧課文讀準(zhǔn)、讀好,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識字的能力)
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)
2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位,還借了冬冬的筆和紙,結(jié)果還是寫不好,這說明了什么?學(xué)生回答
3、師小結(jié):
是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
(以讀促思,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀,綜合思考,弄清丁丁寫不好字的原因,激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文,探究原因的積極興趣)
第二課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固
1、 出示生字詞語,指名認(rèn)讀
2、 全班齊讀生字詞語
3、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:
出示:從上節(jié)課中,你明白丁丁的字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系.
4、 丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(鞏固舊知,導(dǎo)入新授課,激發(fā)學(xué)生讀文,探究原因的興趣)
二、 繼續(xù)學(xué)文,明白道理
1、 學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題
2、 師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?
3、 教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?
4、 指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好,而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?,態(tài)度不夠認(rèn)真。
6、 明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話
7、 師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!
三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生
1、 學(xué)習(xí)了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?
2、 總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
四、 指導(dǎo)寫字
1、 出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
2、 教師教寫“寫”“丟”
(1) 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
(2) 說說這兩個字的書寫要點(diǎn)
(3) 強(qiáng)調(diào)他們的筆畫順序
(4) 學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示
小學(xué)寫字課教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字,會寫7個子生字,認(rèn)識反犬旁,虎字頭兩個偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語,知道動物是人類的朋友,要保護(hù)動物。
3、培養(yǎng)識字的興趣、學(xué)習(xí)多種識字方法,提高生活中識字、寫字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、田字格
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天,老師把動物園里的動物請到了我們的班級,你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)
教師說每一個動物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)
設(shè)計(jì)意圖:利用圖畫導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識字二小板書:識字二(1)
①請同學(xué)們對照圖片,讀一讀這些動物的名字。
②請同學(xué)們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設(shè)計(jì)意圖:通過拼讀、音節(jié)認(rèn)識漢字使學(xué)生使?jié)h字,使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法,為自主識字,打下良好的基礎(chǔ)。)
(二)同學(xué)們讀的這么好,我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊(duì)的成員名字都誰?
(生:狗、貓、豬)
飛鳥隊(duì)成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)
昆蟲隊(duì)成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動物隊(duì)成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個隊(duì)的成員我們分好了,那請同學(xué)們來讀一讀:飛鳥隊(duì)的名字,
生:讀師:昆蟲隊(duì)的名字生:讀師:家畜對的名字生:讀。
③那請同學(xué)們找一找各個代表隊(duì)中動物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!
生:與反犬旁有關(guān)
師:那昆蟲隊(duì)的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)
(師:野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊(duì)和野生動物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊(duì)的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊(duì)的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)
(三)請同學(xué)們再來讀一讀這些詞,(指出詞、齊讀)
(根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點(diǎn),先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動,讓學(xué)生在趣味中識字,發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
三、學(xué)會觀察、練習(xí)書寫
師:我們剛剛認(rèn)識了這些小動物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕,要求會寫的7個字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。
從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)
2、在學(xué)寫這幾個字之前我們先來學(xué)習(xí)一個新的偏旁:反犬旁。
①字形稍長,寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學(xué)說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答
師:對了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。
②下面請同學(xué)們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。
③同學(xué)們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過的那個偏旁部首相似呢?生:是提手旁。
④那就請同學(xué)們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢。
⑤現(xiàn)在讓我們來學(xué)“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn),里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。
⑥再請同學(xué)們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫兩個“狗”字,注意寫字姿勢。
⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說:下面的田字稍偏些。
⑧和老師一起書空,板書貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。
⑨下面我們來學(xué)習(xí)另一個左右結(jié)構(gòu)的字,鴿子的“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個字是鳥類,是形聲字。我們在書寫時應(yīng)注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?
生說:第二筆,捺變點(diǎn),左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。
同學(xué)們觀察的很好,這就是我們要注意的。
⑽請同學(xué)們和老師一起書空,這個字的筆順:板書“鴿”
⑾再請同學(xué)們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生:數(shù)11畫
⑿我想考考同學(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?
生:答點(diǎn)
師:第十筆是什么?
生:“豎折折鉤”
師:同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。
⑴生:左中右結(jié)構(gòu),這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請大家和老師一起書空。
⑵請大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個,大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。
4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?
生:半包圍
師:那我們就來學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。
⑵請同學(xué)們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。
板書:虎字頭
請大家在田字格中練寫虎字頭。
⑶虎字頭下面加個什么字,就讀虎?
生:幾字
師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。
⑷請同學(xué)們伸出右手一起和老師書空。
⑸在田字格中練字,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。
⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字,請同學(xué)們說一說應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些??顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。
小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請同學(xué)們在田字格中寫兩個鹿字。
最后一個大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長,這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫的舒展。
和老師一起書空,請同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢寫兩個象字。
好了,同學(xué)們,這些字我們都學(xué)習(xí)完了,我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)
(設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高寫字能力)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個字的重點(diǎn),按正確的寫字姿勢去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。
五、總結(jié)提升布置作業(yè)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了識字二的有關(guān)動物方面的字,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們還會認(rèn)識許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學(xué)會運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?
(設(shè)計(jì)意圖,此項(xiàng)作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累,同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識字,不斷提高漢字的能力。)
板書識字二(1)
犭:反犬旁虎:虎字頭
gǒu hǔ
狗 虎
小學(xué)寫字課教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1、《學(xué)寫字》中的兩個,認(rèn)識7個漢字。
2、寫字姿勢,認(rèn)識五個基本筆畫。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):正確朗讀兩個句子,用聽讀和其他的方法認(rèn)字7個。
2、能力目標(biāo):掌握正確的寫字姿勢,初步認(rèn)識五個基本筆畫。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不會就問和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫字的基本知識,掌握寫字的正確姿勢。認(rèn)字。
難點(diǎn):掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語卡片、生字卡片、書。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文。
1、小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。
(播放動畫課件《寫字很有用》)注:(課件的制作:螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫,背景是草地,配上《寫字很有用》這首詩。在課件播放完時,屏幕上出現(xiàn)幾個字:“趕快學(xué)寫字,寫字很有用”)
2、螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰知道寫字有什么用?
(生:可以給好朋友寫信??梢詫懽约旱拿???梢詫?。幫助我記住很多字。)
3、同學(xué)們說的真好,誰會寫字?你寫過什么字?
學(xué)生紛紛舉手示意自己會寫字。
(生:我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字。)
4、這節(jié)課我們要學(xué)寫字。(板書課題:學(xué)寫字)
大家一起讀課題。
“寫字”這兩個字是生字,誰會讀?
請一行小朋友讀。
?評析】
課的開頭以動畫故事來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征,讓學(xué)生在情感上進(jìn)入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用?”的問題發(fā)散學(xué)生思維,緊接著“你寫過什么字?”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望,使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。
(二)、讀文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐,滲透識字。
1、下面聽老師是怎樣讀的?
(課件:出示兩句話)教師用教鞭一個字一個字指著范讀。
2、誰愿意和老師一起來讀一讀?
(請舉手的小朋友和老師一起讀)
3、請小朋友們把書打開第4頁,平放在桌面上,用小手指指著字,全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀,不會的小聲跟著讀。
4、誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
(生:學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆?!?/p>
根據(jù)學(xué)生的回答講解:筆畫:組成字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等。筆順:一個字的筆畫的書寫次序。)
5、(課件:丁丁跑出來)小朋友們說的這么好,丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
(播放課件:丁丁說話“小朋友們要想寫好字,就要有正確的寫字姿勢,你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”)
(生:身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近?!?/p>
6、(播放課件:出示坐姿圖和拿筆圖)仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐,怎樣拿筆的。
看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對,都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
教師巡視,糾正學(xué)生姿勢。
7、誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?
(學(xué)生想,討論。)
(生:我媽媽教過我“三個一”胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)
你說的太棒了,這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第5頁一起讀一讀。
8、請用正確的姿勢描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。
(學(xué)生開始描,教師巡視糾正姿勢)
你們覺得自己描的怎么樣?(鼓勵學(xué)生互相表揚(yáng))
9、齊讀課文??纯催€有沒有不認(rèn)識的字,如果有不認(rèn)識的字馬上問。
?評析】
這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用聽讀識字的方法認(rèn)字和掌握正確的寫字姿勢。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了。運(yùn)用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動幫助學(xué)生理解課文,使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
(三)、學(xué)詞認(rèn)字。
1、(出示詞語卡片:語文課、我們、寫字、筆畫)
誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?(一個學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟著讀。)
2、這些字娃娃特別淘氣,從書中跑出來了,你們還認(rèn)識它們嗎?
(出示生字卡片)讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字,了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。
把不認(rèn)識的字單獨(dú)貼在黑板上。
誰說說有什么好記住這些字?
(生:可以編字謎??梢越M詞??梢哉倚「[門??梢远嘧x幾遍?!?/p>
同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。
3、開火車的游戲鞏固生字。
?評析】
學(xué)詞認(rèn)字的過程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng),以學(xué)生為主,學(xué)生哪個字有問題就學(xué)哪個字。讓學(xué)生開動想辦法,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。
(四)談感受,留作業(yè)。
這節(jié)課就要結(jié)束了,你想對老師或小朋友們說些什么呀?
(學(xué)生談自己的感受)
板書設(shè)計(jì):
學(xué)寫字
語文課
寫字
筆畫
小學(xué)寫字課教案篇4
目的要求:
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
要點(diǎn):
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,我們要用鋼筆寫作業(yè),所以從現(xiàn)在開始,我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充說明。
3、教師總結(jié):鋼筆主要分為三個部位,即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的(教師作演示)筆膽是用來吸收和裝墨水的(教師作使用示范),使用前要把筆膽清洗干凈,換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字,使用時要保護(hù)好,盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法
1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內(nèi)側(cè),即食指的一側(cè),抵在筆桿的右后方;無名指貼在中指旁,起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習(xí)握筆
教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤的握筆方法。
小學(xué)寫字課教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
教學(xué)過程:
一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)
二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫
1、“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。
2、“勢”的寫法:右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”
2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆
(小橫折彎鉤,折后行筆向右下彎。)
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法
1、“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。
2、“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。
六、實(shí)踐演練
1、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。
七、作業(yè)點(diǎn)評
1、優(yōu)秀作業(yè)展示。
2、問題點(diǎn)撥。