輕與重教案大班6篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:lcbkmm 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,老師一定要考慮與時(shí)俱進(jìn),教案是針對(duì)我們教學(xué)任務(wù)所提前制定出的書面計(jì)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的輕與重教案大班6篇,供大家參考。

輕與重教案大班6篇

輕與重教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1。了解侏羅紀(jì)時(shí)代的特征,能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。

2。能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場(chǎng)景。

2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

3。陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過程:

1。通過談話,喚起幼兒的活動(dòng)興趣。

(1)教師:你們?cè)诳铸垐@看到了什么?其中你印象最深的是什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時(shí)代的特征,特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>

2。教師交代活動(dòng)內(nèi)容:手工捏制陶泥恐龍。

3。師幼共同討論。

(1)教師:你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想,同時(shí)提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。

4。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。

5。展示作品,鼓勵(lì)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。

教師:你最喜歡哪只恐龍?為什么?(要求幼兒講出恐龍的動(dòng)態(tài)及制作時(shí)的想法和做法)

活動(dòng)建議:

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片,張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。

☆家園共育家長給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。

輕與重教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語言詞匯

2、通過

游戲

擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師教材用具

2、識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚。

3、幼兒每組一份字

活動(dòng)過程:

1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,

2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

3、請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字,

4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,

4、教師出示字

“幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶,

游戲部分:

1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡,

2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

3、教師注意照顧個(gè)別幼兒,

4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)

5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)家長在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣,

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,

3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

輕與重教案大班篇3

內(nèi)容:

瓢蟲

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)側(cè)鋒拖筆畫法。

2、復(fù)習(xí)中鋒、側(cè)鋒畫法。

3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動(dòng)態(tài)。

準(zhǔn)備:

范畫、彩墨畫工具。

過程:

1、出示范畫,引起興趣:

瞧,這是誰?原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子?教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲。

教師小結(jié):瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細(xì)細(xì)的觸角和六條腿。

2、教師示范講解:

你會(huì)畫瓢蟲嗎?你有什么想法?說說看。幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

老師也有自己的想法,你們想聽嗎?我先畫出瓢蟲的身體,再畫瓢蟲的頭,然后點(diǎn)上眼睛,添畫上觸角和六條腿及身上的斑點(diǎn)。

(1)左半圓,右半圓,用側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體,幼兒學(xué)習(xí)書空側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

(2)側(cè)鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

(3)用筆尖沾墨點(diǎn)上瓢蟲的眼睛,中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

(4)用側(cè)鋒點(diǎn)和中鋒畫出瓢蟲的六條腿,注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化,還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

(5)沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線,用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點(diǎn)。

(6)我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲,誰來告訴老師該怎么畫?

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒參觀畫展,評(píng)議作品。

輕與重教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方,了解它們的一些主要特征。

2、樂意將自己收集的信息與同伴分享,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、地球儀。

2、幼兒用書《南極和北極》。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論。

活動(dòng)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具。

活動(dòng)過程:

1、出示地球儀,了解南極和北極的位置:

(1)簡(jiǎn)單說說地球儀的用途。

(2)介紹在地球儀上自己知道的國家和地區(qū)區(qū)域:

“我們居住的城市(大約)是在哪個(gè)位置?”

(3)尋找南極和北極的位置:

“你知道地球上最冷的地方在哪里嗎?最低的溫度是多少?”“從地球上看一看,我們居住的地方離南極近還是離北極近?”

2、交流信息,引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論:

(1)你知道南極和北極的哪些事情?那里有哪些特別的地方?

(介紹因紐特人的生活方式。)

(2)南極和北極有些什么動(dòng)物?(閱讀圖書,認(rèn)識(shí)南極的企鵝,北極的北極熊。)

(3)南極和北極的人常用的交通工具是什么?(認(rèn)識(shí)狗拉雪橇。)

3、提出問題,激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣:

(1) “南極和北極有白天和黑夜嗎?為什們企鵝不怕寒冷?”

(2)“你還想知道哪些南極和北極的事情?”

輕與重教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,

音樂,紙,顏料等。

活動(dòng)過程:

一、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》

師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

二、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

三、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

四、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。

輕與重教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2.能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

3.嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-規(guī)律3-59,3-58,3-57

2、可以串掛的扣子,雪花片等,穿掛用的繩子。

活動(dòng)過程

一、感受生活中有規(guī)律的事物

1.欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2.觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?

你能找到其中的規(guī)律嗎?

這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

3.找找周圍有規(guī)律的事物

(1)教師:在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,你能找出來嗎?

(2)幼兒互相討論

-衣服上的花紋

-地磚

-欄桿

-律動(dòng)

-做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。

二、幼兒操作,感知各種規(guī)律

1.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2.集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3.引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

三、運(yùn)用規(guī)律

1.排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。

2.編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。