鼓打擊樂教案7篇

時(shí)間:2022-12-02 作者:couple 備課教案

制定教案的時(shí)候,要將自己教學(xué)中的不足做好相關(guān)分析,只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會有提升,下面是范文社小編為您分享的鼓打擊樂教案7篇,感謝您的參閱。

鼓打擊樂教案7篇

鼓打擊樂教案篇1

集體教學(xué)活動(dòng):小青蛙跳跳跳

活動(dòng)領(lǐng)域:健康(小班)

設(shè)計(jì)思路:

身體平衡運(yùn)動(dòng),對小年齡幼兒來說有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平,設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同的指導(dǎo)和幫助。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木,掌握雙腳跳下的動(dòng)作。

2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。

3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:青蛙頭飾、平衡木。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識平衡木,能夠在平地走線。

活動(dòng)步驟:

一、熱身:

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)手腕:把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

活動(dòng)腳腕:伸出一只小腳,小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳,既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作,也與活動(dòng)題目相吻合。

二、聆聽時(shí)間:

今天我們和小青蛙一起做游戲,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間:

1、教師講述游戲規(guī)則,邊講述邊示范動(dòng)作。

①練習(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好,小腳要并齊,膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺,小眼睛往前看,雙腳并齊在原地跳一跳,一、

二、三、跳!小朋友來比賽,我看看誰跳得最高、誰跳得最好。 ②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上,小腳并齊,雙臂要伸平,眼睛往前看,一腳前一腳后一步一步往前走,到終點(diǎn)了雙腳要并齊,跳到地面上。跳下來時(shí)雙腳并齊腿彎一下,手臂在身體兩邊前后擺一擺,跳時(shí)要注意安全。

2、幼兒練習(xí)走平衡木,教師指導(dǎo):走的時(shí)候要一腳前一腳后,眼睛往前看,身體歪了手臂要擺一擺,保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊,一、二、三、跳!鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木,從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。

四、游戲時(shí)間:

教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種

動(dòng)作,如:頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走,讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。

五、結(jié)束:

我們做了小青蛙跳跳跳的游戲,這個(gè)游戲好玩吧,老師覺得今天小朋友都特別勇敢,以后小朋友也要多鍛煉身體,可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。

課后小結(jié):

課程目標(biāo)制定合理,符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng),基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動(dòng)?;顒?dòng)過程中注意常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊(duì)有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng),對能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。

鼓打擊樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中,注意相互配合,與集體形成默契。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例

三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。

()二0基本部分:

1、聽音樂,幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

師:我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的?

幼兒:圓舞板、鈴鼓、小鈴

2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏,就只用鈴鼓來演奏,怎樣才能演奏的又好聽又好看呢?你們能不能演奏的又好聽又好看呢?

幼兒:能(讓幼兒說一說怎樣演奏呢)

師:我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片,里面的阿姨就是用一種樂器又好聽,又好看。我們來一起看一看。

3、讓幼兒欣賞大屏幕

師:這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢?

幼兒:是

師:怎么好看呢?(讓幼兒學(xué)一學(xué))

幼兒:阿姨的動(dòng)作

師:讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作(可以敲一敲、搖一搖……)

4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。(剛才小朋友想了很多動(dòng)作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁邊敲)

師:菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作?

幼兒:鈴鼓可以放底下和后面敲

師:老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應(yīng)的動(dòng)作(聽音樂再做一遍)

5、合作表演,讓幼兒欣賞大屏幕。

師:有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的?

幼兒:幼兒阿姨不敲自己的鼓,敲旁邊的鼓。

師:她們有沒有敲的亂七八糟的?

幼兒:沒有

師:這里面肯定有訣竅,今天老師也讓小朋友試一試。要求:“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上,“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。(三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位,去試試看,怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上,“噠噠”敲在別人的鼓上)

師:剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢?我們需要大家來討論一下。(讓幼兒分組表演)

師:在我們沒有正式練好之前,先來空手練習(xí)一下,有沒有發(fā)現(xiàn)一有小錯(cuò)誤出現(xiàn)就是什么拿錯(cuò)了?

幼兒:鈴鼓

師:哪只手拿鈴鼓?

幼兒:右手

師:鈴鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老師唱歌普,幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。

6、放音樂,幼兒用鈴鼓完整的演奏。(合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍)

7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形,讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞

?木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂,還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

放音樂,老師幼兒一起舞蹈。

四、活動(dòng)結(jié)束

鼓打擊樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),讓幼兒聽辯特定音效,掌握節(jié)奏的特點(diǎn)。

2.感知樂曲的輕快活潑,并嘗試用樂器表現(xiàn)。

3.在打擊樂活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂帶來的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音響一個(gè)、鬧鐘一個(gè)、雙向筒8個(gè)、三角鐵8個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分:

1.出示圖片,請小朋友看看是什么?(鐘)

師:這個(gè)鐘在睡覺,看我給它上發(fā)條,把它叫醒。

看看我是怎么給它上發(fā)條的?它會發(fā)出什么樣的聲音?

一起來試一試。一共上了幾次?

給鐘上了發(fā)條,鐘的鐘擺會怎樣?(左右搖動(dòng))

二、基本部分

1.用小手臂模仿鐘擺搖動(dòng)

師:鐘擺會搖動(dòng),我們身體里的小手臂也是做鐘擺左右搖動(dòng)呢,想不想試一試?

2.模仿鬧鐘響的動(dòng)作

鬧鐘走呀走,會發(fā)生什么事情呢(鬧鐘響了)你們的小手會不會做鬧鐘響的動(dòng)作。

一起來做一做這個(gè)動(dòng)作。

2.跟著音樂一起來玩游戲。

三、跟著樂器演奏

1.出示樂器,請小朋友聽一聽鬧鐘的鐘擺和鬧鈴的音樂分別適合用什么樂器。

2.用手來跟著音樂玩一玩。

3.最后一拍樂器應(yīng)該敲在哪個(gè)部位。

4.跟著音樂用樂器演奏。

5.請一個(gè)小朋友做小指揮,再次演奏。

四、結(jié)束

鼓打擊樂教案篇4

課題來源

活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

活動(dòng)過程

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

1.提問引出超級瑪麗的話題。

師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。

師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)a段)

(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長大”的動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)b+a段)

師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

師:跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

(評析:活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂趣

師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)

(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂,用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了,一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

(評析:部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

鼓打擊樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

活動(dòng)過程:

1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

鼓打擊樂教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上,探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

2、根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同方法演奏b段;在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3、在闖關(guān)游戲的情境中體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn):幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動(dòng)游戲

2、物質(zhì):相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套

【活動(dòng)過程】

1、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣

2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)

(1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線

(2)看圖譜,分角色表演動(dòng)作

3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲

(1)根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配b段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配a段音樂并分段演奏

(2)看指揮完整隨樂演奏(aba),初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

(3)在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

②如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

(4)交換“樂器武器”,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

4、部分幼兒律動(dòng)游戲,部分幼兒樂器伴奏,完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

5、結(jié)束,退場

三、友情提醒:

1、本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性,幼兒為能闖關(guān)升級成功,在演奏時(shí)會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致,奏出和諧動(dòng)聽的音響,繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、在部分律動(dòng)部分演奏時(shí),老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上,重組幼兒的演奏隊(duì)列,使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。

鼓打擊樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);

2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;

3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

活動(dòng)過程:

一、引出主題

1、逐一認(rèn)識廚房用品。

我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。

3、教師小結(jié)。

二、自由敲擊

1、教師錄音:幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音:你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽:老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動(dòng)

1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。