幼兒園打擊樂教案8篇

時間:2022-10-03 作者:Fallinlove 備課教案

憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進度作計劃分析,為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,下面是范文社小編為您分享的幼兒園打擊樂教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園打擊樂教案8篇

幼兒園打擊樂教案篇1

設(shè)計意圖

?小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來,同時配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導?!彼晕易プ『⒆舆@一興趣點,設(shè)計了這次活動。

活動目標:

1、初步學習打棒的奏法,進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。

3、知道既要注意看指揮手勢,又要認真傾聽音樂,才能整齊合一地進行合作演奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、錄音機,《小看戲》音樂磁帶。

2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。

3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

4、戲曲視頻。

活動過程:

1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。

引導語:妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢。

幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。

引導語:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

引導語:我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏,你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?

幼兒創(chuàng)編部分身勢。

3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。

4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

幼兒演奏樂器。

交換樂器演奏。

5、觀看戲曲。

結(jié)束部分

表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心,小結(jié)活動情況,下課!

教學反思

本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動,我覺得需要注意的問題是:節(jié)奏活動的內(nèi)容和進度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會拍,但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學中,要按照由簡單到復雜的順序步步推進,鞏固之后再加大難度。其次,要及時了解幼兒的興趣點,及時做出應變?;顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況,并對課程安排做出相應的調(diào)整很重要。

對于所有的打擊樂課,我們大家有個共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來?!睂τ谶@個困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識,等規(guī)則意識建立起來后,再讓其自主選擇。

小百科:看戲指觀劇;聽戲。引申為幸災樂禍,旁觀。觀賞戲劇演出。

幼兒園打擊樂教案篇2

設(shè)計意圖:

在打擊樂活動中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動中對音樂靈感的尋求,對演奏狀況的把握,對作品的處理,分析也都要進行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會喜歡,因此,我設(shè)計了本次打擊樂活動。

活動目標:

知識:幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

情感:激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣,提高幼兒感受音樂的能力。

活動重難點:

重點:幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

難點:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

活動準備:

物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

經(jīng)驗:幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏

教學方法:

觀察法、練習法、示范法。

活動過程:

一、導入(認識樂器)

師:小朋友們,今天我們班來了幾位樂器朋友,你們想不想知道它們是誰?

1.教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。

師:小朋友們,現(xiàn)在老師來演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)

①這是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)

②沙錘,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(沙沙)(碎)

③響板,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)

二、回顧歌曲

上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》,小樂器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽(幼兒打拍子唱)

三、看圖譜樂器打節(jié)奏

小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來試一下。

"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"

小朋友明白了嗎?

1.下面我們把全曲演奏一遍

2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

3.有哪組小朋友想當小小音樂家,把這首歌曲演奏給大家聽?

(這組小朋友演奏的棒不棒?我們來鼓勵鼓勵他們)

四、幼兒交換樂器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們再來一遍好嗎?

五、延伸

老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。

幼兒園打擊樂教案篇3

【教材分析】

學習合奏也是學習合作的開始,不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽,以便能和諧地演奏,提高幼兒的合作意識,感受音樂帶來的快樂?!独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,教學重點是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點,學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮,注意與同伴之間的相互配合,不突出自己,達到能協(xié)調(diào)地演奏。

【活動目標】

1.在圖譜的幫助下,能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演,提高傾聽能力。(難點)

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

【活動準備】

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜,音樂錄音。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾,激發(fā)參與活動的興趣。

1.森林里要舉行昆蟲音樂會,你們準備好了嗎?我們先來排練一下。

2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡,請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型,學習兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境:有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律,幼兒按照兩種不同的節(jié)奏,一起演唱,不受同伴的干擾。

蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂: x x x x| x - - -

蛐蛐:xx x xx| x - - -

蟈蟈: x.x x.x|xx - - -

引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏,鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

3.結(jié)合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組,第一次兩種樂器練習合奏,第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會。

1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴,蛐蛐組使用木魚,蟈蟈組使用響板。

2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器,聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色,變換節(jié)奏型和樂器,學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音,配上樂器將歌曲完整表演,邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附:昆蟲音樂會

1=d 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

x. x x. x|xx - - -|

幼兒園打擊樂教案篇4

活動目標

1、在學會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上,學習用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動準備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學習探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才,我們小朋友舞動彩條表演《大中國》,下面,我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎?

2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作。“我來指揮,你們看我的動作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

三、幼兒討論配器方案

教師:你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作?拍手的動作可以用什么樂器呢?

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏?!?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在,請小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個座位,拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案:遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導入活動。

師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

(2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試??纯此墓砟樖窃趺醋龅??他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

大班黃梅戲表演唱:新猴子學樣

幼兒園打擊樂教案篇5

設(shè)計意圖:

當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然 節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動。于是,我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動,來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學習應用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。

活動準備:

1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

活動過程:

一、熟悉樂曲

1、師:小朋友,你們看它是誰???(出示玩具熊)

2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

5,提問:(1)小朋友,故事里有誰???

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

(5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

二、熟悉節(jié)奏型

師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

(3)看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習

(1)分段練習1、請小朋友練習小熊和小花;2、請小朋友練習小白兔和青蛙;3、合作表演

(2)跟音樂徒手練習,

三、樂器演奏。

1、師:我小朋友學得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事???

師:好,那我來當指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)

3、完整地演奏一次

師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

四、結(jié)束活動

師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

教學反思:

打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā),學會一定數(shù)量的打擊樂作品,教學方法的單純的使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿動作,而忽視教學過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂

在開展教學活動時,我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時,啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā),得到了鍛煉。

2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理,合作能力是一個人的綜合能力的反映,在幼兒園教學中,有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

如:在這節(jié)課中,我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器,并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說:不好聽,太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導幼兒試驗不同樂器,感覺高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏,讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事,經(jīng)過多次反復訓練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理,只有共同合作就能做好每一件事。

幼兒園打擊樂教案篇6

活動目標:

1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。

活動準備:

1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如:串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

3、會響的音樂請?zhí)舾?、?jié)奏卡片|x x |x x|;|xx x|xx x|以及各種樂器的簡單小圖片。

活動過程:

一、節(jié)奏《我的身體會動》

老師:我們的身體很靈活,讓我們來介紹一下。

引導幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達。(我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……)

二、用肢體動作進行節(jié)奏游戲(嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)

師:要過新年了,我們一起去參加新年聯(lián)歡會,好不好!

探索節(jié)奏請?zhí)拿孛堋?/p>

看請?zhí)盒履曷?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)?,特別有趣,是一種節(jié)奏請?zhí)?,只要小朋友拍對了?jié)奏請?zhí)執(zhí)蜁l(fā)出美妙的節(jié)奏音樂,我們就可以去參加新年聯(lián)歡會了。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛埽⒂眯∈值戎w來拍打2/4拍節(jié)奏。

三、用鄉(xiāng)土器械進行節(jié)奏游戲(嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。)

1、選擇一種器械進行演奏。

師:爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會,他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶,你們猜猜這是為什么?

教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具,并示范演奏。

2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具,讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

3、出示|x x |x x|;|xx x|xx x|節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節(jié)奏圖,幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真快樂

放《新年好》音樂,幼兒用各種民間音樂器具集體演奏,體驗敲敲打打的快樂。

幼兒園打擊樂教案篇7

活動目標:

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容,學用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

2、指導幼兒通過探索活動,初步認識動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動,感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動過程:

1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒,一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動物走路及知的節(jié)奏做動作。

(1)教師對出現(xiàn)的聲音進行提問:故事講了哪些小動物?

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示節(jié)奏卡)?

②胖胖熊收西瓜很高興的時候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈,出示節(jié)奏卡)?

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示節(jié)奏卡)?

(2)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示,幼兒依次模仿)

(3)在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重”的啟發(fā)下,幼兒初步感受動物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音,辨別其輕重,并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。

師:老師來敲擊鼓面和鼓邊,你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣,敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師:老師敲鼓打節(jié)奏,你們來模仿動物走路,看看誰的節(jié)奏最準。

(2)幼兒通過樂器演奏動物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音,在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師:這是誰在笑啊,我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下,下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點講述故事二、三部分的同時,幼兒用樂器演奏參與故事。

(1)教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節(jié)奏,幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿,并作鈴鼓表示熊的笑聲。

(2)教師敲擊大鼓,帶領(lǐng)全體幼兒練習。

故事內(nèi)容:

森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,他們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了,胖胖熊家里的西瓜獲得豐收,大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……

鼠老大出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開心地笑了,哈哈哈哈……

幼兒園打擊樂教案篇8

設(shè)計意圖:

打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一,通過打擊樂教學能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學習,幼兒初步能學會看圖譜,按圖譜有控制地演奏,在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣?!督加巍肥侵邪嘤變簩W過的一首歌曲,它是一首aba結(jié)構(gòu)的歌曲,表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況,在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn),這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。

活動目標:

1、學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案。

活動過程:

一、律動入室

師:“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說a段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱,請一個幼兒示范)

二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看a段圖譜:我們先看a段,上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習a段的節(jié)奏型。

2、分析b段節(jié)奏型:這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

3、引導發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的a段和前面的a段是一樣的,有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)

4、視情況而定:哼唱,幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓:可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒:高低音,象腳步;圓舞板:聲音短促)

2、為樂曲配器師:“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師:“請小朋友輕輕地請出小樂器,我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧?!?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”

五、結(jié)束活動師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”

活動反思:

在這次活動中,由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較完整,思路清晰,通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進,所以活動中相對較為緊湊,幼兒整體地掌握情況比較好?;顒邮浅醪降靥剿?、學習有控制地演奏樂曲,所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時,在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏,不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏,感受不同樂器的音色,在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創(chuàng)造,可以讓幼兒多看圖譜探索,發(fā)表自己的見解,讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。