大班鼓的教案參考7篇

時(shí)間:2022-12-16 作者:Iraqis 備課教案

針對(duì)以往教學(xué)中的不足,我們要學(xué)會(huì)在制定教案的時(shí)候,找到合適得解決措施,良好得教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容得選擇、教學(xué)方法有很強(qiáng)的操作性,下面是范文社小編為您分享的大班鼓的教案參考7篇,感謝您的參閱。

大班鼓的教案參考7篇

大班鼓的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

5. 使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

二、復(fù)習(xí)5的組成

三、出示直觀教具

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

五、玩“誰最快”游戲

六、書寫算式

七、教師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班鼓的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

3、學(xué)習(xí)小兔子樂于助人的美德。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5、能簡單復(fù)述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)掛圖、實(shí)物(玉米棒)、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程

導(dǎo)入

1、教師出示謎語。

2、幼兒討論。

3、教師講述故事前半段。提問:故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

4、教師講述故事后半段。

提問:小兔子把玉米怎么樣了?

等豐收后小兔又是怎么做的?

如果你是小兔子你又怎么做呢?

提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來年可以有更多的收獲?!?/p>

5、完整聽一遍故事,進(jìn)一步理解。

6、請(qǐng)幼兒扮演角色,復(fù)述故事。

教學(xué)反思

1、單純的為了講故事而講故事,對(duì)大班孩子來說太簡單了,在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給幼兒一定道理。

2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?,使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。

3、教師要有敏銳的觀察力,有時(shí)應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強(qiáng)壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量僅次于水稻和小麥。

大班鼓的教案篇3

[設(shè)計(jì)意圖]

俗話說:“水火無情”。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此,增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要,但無論是成年人還是幼兒,都無法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說的模式,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

2、vcd一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

3、布置好情境表演的場景。

[活動(dòng)過程]

1、教師扮演消防員,領(lǐng)孩子跑步帶入。

2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

3、組織幼兒討論:這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?

4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報(bào)警。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬撥打報(bào)警電話。提示幼兒說清著火地點(diǎn)、著火物和自己的姓名。

6、討論:如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),消防員叔叔還沒有來到,我們?cè)撛趺刺映鰜砟?教師可演示逃生方法。

7、“安全逃生演習(xí)”:教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

大班鼓的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、體會(huì)散文優(yōu)美的語句和意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩筆、圖畫紙若干。

2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

3、《語言》下p.27活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)散文優(yōu)美的語句和意境。

活動(dòng)過程:

開始部分:

談話:

1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)???你是從什么地方看出來的?

2、夏天天氣怎樣?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動(dòng)物?植物長得怎么樣?太陽怎樣?

基本部分:

一、欣賞散文

1、師:有一散文,是描寫夏天的,寫得很美,讓我們一起來聽聽吧!小朋友要認(rèn)真聽,一會(huì)老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了,下面老師要考考你們,誰能說一說自己從散文中聽到了什么?

(幼兒自由回答)

4、小朋友說得非常對(duì),說明你們聽得都非常仔細(xì),下面請(qǐng)你看著畫冊(cè),自己試著讀一讀好嗎?

5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。

6、小朋友,你喜歡這散文嗎?

誰能說一說,你喜歡散文中的什么?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的優(yōu)美語句和意境。

二、 畫夏天

1、 師:夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),讓我們拿起手中的筆,根據(jù)自己對(duì)夏天的理解,畫出你眼中的夏天,好嗎?

2、幼兒自己想象著畫,教師巡視指導(dǎo)。

三、 作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上,閱讀和欣賞。

四、 律動(dòng);柳樹姑娘老師發(fā)現(xiàn),小朋友畫得非常好,有的小朋友還加上了自己的想象,畫出 了多姿多彩的夏天,小朋友累了吧!讓我們聽一首歌,放松一下好嗎?放歌曲"柳樹姑娘"

結(jié)束部分:

小朋友, 這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好,既學(xué)習(xí)了散文,還畫出了自己眼中的夏天,讓我們一起到外面,去體驗(yàn)夏天還有那些變化吧。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點(diǎn),炎熱,人們都穿什么樣的衣服:半袖、短裙等;大樹變得翠綠,莊稼吐穗,太陽很毒,很烤人;幼兒都能具體的說出夏天有什么動(dòng)物,比如夏天有小鳥,蝴蝶,小青蛙等等。

在聽完散文后,多數(shù)幼兒能夠參照掛圖,嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么,在本次活動(dòng)中,要求幼兒能夠體會(huì)散文優(yōu)美的語句和意境。我問幼兒,散文美不美啊,幼兒說:"美"。那美在哪里,幼兒不能說出,還需要教師引導(dǎo),才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如,"太陽像個(gè)大火球,高高的掛在天上。""大火球,"這個(gè)詞寫出了夏天里太陽的炙熱,再如,"碧綠的荷葉上,寫出了荷葉的顏色,"托著一朵朵粉紅色的荷花,""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗,小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌,把它當(dāng)成人來寫……多處地方詞句的優(yōu)美,需要教師的講解幼兒才能體會(huì)。

幼兒在畫夏天時(shí),能夠發(fā)揮自己的想象來畫,有些幼兒畫的非常好看。總之,這節(jié)課,教學(xué)任務(wù)完成得較好。

大班鼓的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開幼兒園,每天的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。孩子們說:“這里有很多的玩具玩不夠;老師阿姨對(duì)我們太好了像媽媽”于是我設(shè)計(jì)了《我要感謝你》這個(gè)活動(dòng),孩子們的幾分激動(dòng),幾分留戀,用自己最真摯的語言表達(dá)出來。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意,發(fā)展語言表達(dá)能力。

2、懂得身邊曾為自己默默奉獻(xiàn)的人,應(yīng)把他們銘記在心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先聯(lián)系好活動(dòng)中的客人。

活動(dòng)過程:

一、談話引題

時(shí)間過得真快,我們的小朋友馬上要離開幼兒園上小學(xué),很多小朋友都不愿意離開這里。因?yàn)檫@里有很多的玩具還沒完夠,有很多的人對(duì)我們太好了舍不得離開。

說說看有哪些人和我們天天在一起呢?

你們要感謝誰呢?為什么?

二、我要感謝你

保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你,食堂里阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們說句什么話來感謝他們呢?

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用響亮的聲音講給大家聽,教師給予肯定。

2、啟發(fā)幼兒分組討論對(duì)保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

3、請(qǐng)幾名幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人來我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們熱情地向他們道謝。(客人及時(shí)做回應(yīng),讓幼兒體驗(yàn)感謝他人的快樂)

4、請(qǐng)客人說一句祝福希望的話之后,親切到別。

三、還要感謝誰

1、除了這些人我們還要感謝誰?

2、讓我們一起走出活動(dòng)室,到他們面前說句感謝的話吧!

大班鼓的教案篇6

幼兒園大班語言教案《傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌,并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入主題

1、 教師提問,引出主題

在一片美麗的大森林里,住了許多小動(dòng)物???,誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻),

那一跳一跳的是誰啊?(小兔),還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正開心呢,突然下起雨來了,嘩啦啦,嘩啦啦。

下雨的時(shí)候你們?cè)趺炊阌甑难?(雨傘、雨衣等)

可是小動(dòng)物們都沒帶傘,我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動(dòng)物逐個(gè)提問,如果沒有自己要的答案,就說“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

2、教師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起,編成了一首詩歌,請(qǐng)你們來聽聽

(一邊念,一邊出示“傘”)

?傘》

下雨了,下雨了,

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

黃黃的樹葉是螞蟻的傘,

綠綠的荷葉是青蛙的傘,

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了,下雨了,

大家都有一把傘。

二、 教師朗誦詩歌,幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、教師提問,幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊,小動(dòng)物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了,

剛剛的'老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊,這些詞都非常的好聽,那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句,中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

2、 幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你們?cè)谛睦硐认牒米约合矚g的小動(dòng)物,是這首詩歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩歌,

輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場了,就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,躲到自己的傘下面來。

三、 仿編詩歌

1、教師提問,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

小朋友們想想,紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂,樹葉)

那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

2、教師及時(shí)整理,組合成新詩

活動(dòng)反思:

1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

大班鼓的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道獅子的基本構(gòu)造。

2.觀察橡皮泥獅子,并學(xué)會(huì)利用一些技巧:搓長、壓扁、團(tuán)圓等制作。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一盒橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過程:

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問:你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結(jié):

“獅子有一個(gè)長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

提問:你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師:可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出

提問:仔細(xì)觀察,你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié):獅子都捏好了嗎?

3.評(píng)價(jià)

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

課后反思:

獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物,但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難,于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟,并和孩子們一起嘗試捏,通過整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示,一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法,但是獅子捏的平面的,如何能夠捏出立體的,可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)