對教學(xué)內(nèi)容沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，我們就無法制定出優(yōu)秀的教案，教案在制訂的時(shí)候，我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，范文社小編今天就為您帶來了鼓教案幼兒園精選7篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
鼓教案幼兒園篇1
?設(shè)計(jì)意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
?活動(dòng)過程】
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?
4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
?活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。
鼓教案幼兒園篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
活動(dòng)過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境？討論：為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景？
2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。
發(fā)生山火了
小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。
終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來到另一個(gè)樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：
（1） 小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的？
（2） 山火是怎樣被撲滅的？
（3） 如果你是樹林里的小動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？
4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？
5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍，模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。
鼓教案幼兒園篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。
活動(dòng)過程
1、出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。
(1)請幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作模仿。
(2)教師根據(jù)課件說兒歌。
3、組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。
(3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。
小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)
發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)
鉆一下，(雙手合掌往上鉆)
動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))
鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)
鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)
(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動(dòng)延伸：
在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒?dòng)過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
鼓教案幼兒園篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動(dòng)過程：
一、 師生律動(dòng)出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；
2、請幼兒創(chuàng)編；
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；
5、活動(dòng)結(jié)束。
鼓教案幼兒園篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語言。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)尋找太陽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》
3、背景音樂。
4、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花貼紙。
5、布置軟地。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲活動(dòng)《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標(biāo)。
師：“寶寶們！”“哎！”“太陽公公給我打了一個(gè)電話，它想請我們幫個(gè)忙，幫它找找朋友，你們愿意嗎？”“太陽公公喜歡紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友”。反問：太陽公公喜歡什么樣的朋友？好！讓我們在教室里幫太陽公公找找朋友吧！
2、在教室里尋找太陽公公的朋友。（播放輕松音樂）
3、交流活動(dòng)。
師：寶寶們，找到朋友了嗎？讓我們坐下來休息一下吧?。ㄓ變鹤杰浀厣希?/p>
提問：你找到了誰？為什么它是太陽公公的朋友呢？
小結(jié)：寶寶們真能干，幫太陽公公找到了許多紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友，太陽公公一定會(huì)很高興的。
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語言。
1、師：有只可愛的小兔子它也喜歡交朋友，它想和太陽公公做朋友，可是它不認(rèn)識(shí)太陽公公。于是就去找太陽公公，你們猜它找到了嗎？老師不告訴你們，讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧！（欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》）
2、提問：小兔子找到太陽了嗎？它找到了誰？紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是太陽公公嗎？它們是太陽公公的誰呀？
3、師：小兔子著急地喊：“太陽公公到底在哪兒呀？”這是兔媽媽幫助了它，請看！（繼續(xù)欣賞軟件）
4、小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！
5、提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（集體說、個(gè)別說）
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：寶寶們，你們喜歡太陽嗎？為什么？
讓我們到外面去找一找紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太陽公公吧！
鼓教案幼兒園篇6
目標(biāo)：
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
準(zhǔn)備：
橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程：
1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
（1） 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
（2） 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：
聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2.欣賞散文，感受作品的語言美。
（1） 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
（2） 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.（金黃的）
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）
聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）
（先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。）
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？
4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
鼓教案幼兒園篇7
設(shè)計(jì)意圖：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們的禮物。植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
2、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹，有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期。并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦，然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。
