為了將教案寫好,我們首先要對教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí),作為教育工作者我們在開展教學(xué)工作之前,一定要認(rèn)真制定教案,范文社小編今天就為您帶來了音樂打擊樂教案7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
音樂打擊樂教案篇1
課題來源:
活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動(dòng)過程:
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)a段)
(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長大”的動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。
師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)b+a段)
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析:活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂,用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。
師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
音樂打擊樂教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對音樂的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動(dòng)名活稱:
?看星星》
活動(dòng)目標(biāo):
1,感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏音
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱看星星
物質(zhì)材料:
各種打擊樂器若干,小龜和小豬頭飾各一個(gè),《看星星》打擊樂譜
活動(dòng)過程:
一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰嗎
幼兒:小豬和小龜
老師:對啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月
嘍。哇,好多星星啊
小兔好奇的望著天上說:天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛
小狗說:我要問你明天天會(huì)晴?
二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律
教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍三,引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等
四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏
1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏
2演奏完畢,教師點(diǎn)評
3提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸:
設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角
音樂打擊樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲aba結(jié)構(gòu),感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的.不同情緒。
2、組織幼兒根據(jù)歌表演動(dòng)作,討論打擊樂器的演奏方案,培養(yǎng)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)、第二段音樂怎么樣?
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
(2)、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
(3)、請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作。
(4)、用樂器看指揮演奏。
(5)、請幼兒交換樂器看指揮演奏。
活動(dòng)反思:
這是一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲,我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式,并教會(huì)幼兒正確的使用樂器,讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏a段,用什么樂器來演奏b段。并根據(jù)幼兒的提議來演奏一次,讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后,我們決定用雙向筒、響板演奏a段,用串鈴演奏b段。我讓幼兒看著圖譜,跟著老師的指揮來演奏,所以表演得很順利!
音樂打擊樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過語音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。
2、會(huì)正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
活動(dòng)過程:
1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請你們一起去參加,你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!
幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。
2、出示單幅的動(dòng)物圖片,在游戲中用語音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。
(1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長短的音值。
師:小朋友看,誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問答游戲,它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?
(2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。
師:現(xiàn)在我來問,你們來回答。回答的時(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!
教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。
師:聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。
師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了,小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來吧!
4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|××|×××|。
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。
師:老師把小動(dòng)物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰來學(xué)學(xué)看。
引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|××|×××|的節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。
師:那讓我們一起來為動(dòng)物們拍手加油,好嗎?
師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動(dòng)作表示呢?
引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。
(3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。
(1)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。
師:剛才小動(dòng)物告訴老師,想請你們用小樂器和它們一起表演??矗蠋熞呀?jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器,看有什么樂器?
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?
(2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
(3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
(4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。
(5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
6、結(jié)束部分。
今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊,不僅有小動(dòng)物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣?。?/p>
音樂打擊樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性,嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時(shí),通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音,控制好自己的樂器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶,讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶,幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導(dǎo)下,回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師:我來唱歌,你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師:現(xiàn)在我們不光要拍手,還要拍身體的其他部位??梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師:現(xiàn)在,請一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句,作為開頭提示)
教師:我們一起跟著一個(gè)小朋友來做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作,用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí),只練習(xí)四句)。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師:現(xiàn)在,我是指揮,我們一起跟著音樂做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動(dòng)作。
教師:請你們先看看椅子下是什么樂器,然后看我的指揮,空手做演奏樂器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器,集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量):交換樂器之前,請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上,然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí),請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中,層層遞進(jìn),生動(dòng)感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。
音樂打擊樂教案篇6
幼兒園大班音樂課教案《郊游(打擊樂)》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
四、活動(dòng)反思
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
音樂打擊樂教案篇7
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教學(xué)目標(biāo):
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏,能夠通過身體模仿動(dòng)作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動(dòng)作反應(yīng),注意樂器相互協(xié)作演奏,演奏出蘋果豐收的愉快場景。(難點(diǎn))
3、感受蘋果豐收的快樂場景,體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的`快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;蘋果豐收音樂;鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過程:
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地,體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流:你摘蘋果時(shí)心情怎么樣?
2、教師小結(jié):摘蘋果是一件快樂的事情,下面我們一起來聽一首樂曲,這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情,我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的?
二、教師運(yùn)用視聽欣賞法,引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法,感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),了解豐收給人們帶來的快樂。
1、幼兒欣賞后回答:這段樂曲感覺怎么樣?那樂曲是幾拍的呢?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了,人們都干了什么?請幼兒模仿,初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂。
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場景,掌握樂曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察:圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?請幼兒自主探索。
2、教師請個(gè)別幼兒示范,規(guī)范幼兒動(dòng)作,我們現(xiàn)在完整表演一遍,提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作,提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜,請幼兒觀察:圖譜有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么樂器?
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂器,演示樂器的使用方法,教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲,提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。(配班教師進(jìn)行錄像)
4、利用回放體驗(yàn)法請幼兒欣賞剛才演奏的片段,引導(dǎo)幼兒自我評價(jià):你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣?哪里演奏的好?怎樣會(huì)演奏的更好?
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請幼兒來當(dāng)小指揮,帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束,請幼兒分組收好樂器,提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn),出活動(dòng)場地。