為了讓自己的教學(xué)工作得到更多認(rèn)可,首先要做到的就是寫(xiě)好相關(guān)的教案,教案在起草的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班打擊樂(lè)教案7篇,供大家參考。
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的,對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此,我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境,設(shè)立音樂(lè)區(qū)角,讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開(kāi)心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng),來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂(lè)器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉樂(lè)曲
1、師:小朋友,你們看它是誰(shuí)???(出示玩具熊)
2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),又走,走,走,又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心,這時(shí)候來(lái)了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來(lái)了一只小白兔。
3、師:你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)?(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師:我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。(出示圖譜)
5,提問(wèn):
(1)小朋友,故事里有誰(shuí)?。?/p>
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了?(荷花開(kāi)了,做荷花開(kāi)的動(dòng)作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)
(5)小白兔是怎么來(lái)的?(跳跳,跳跳)
6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂(lè),教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事???(看圖譜講故事,用拍手來(lái)表示)
師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好?
師:先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊,我們用手來(lái)怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來(lái)表示荷花)
師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來(lái)做小兔跳)
師:青蛙怎么叫的呢?(用手來(lái)表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)
1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;
2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;
3、合作表演
(2)跟音樂(lè)徒手練習(xí),
三、樂(lè)器演奏。
1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)?(介紹樂(lè)器及使用方法,并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂(lè)器和音樂(lè)的配合)
師:你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事???
師:好,那我來(lái)當(dāng)指揮,我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師:小朋友真能干,我們?cè)賮?lái)一次,注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:好玩嗎?我先把樂(lè)器寶寶送回家,下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思:
打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬椤⒏杏X(jué)等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事,讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事。同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。
如:有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手,有的幼兒說(shuō)拍腿,有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā),得到了鍛煉。
2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的`行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如:在這節(jié)課中,我拿出樂(lè)器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè)器,并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō):不好聽(tīng),太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè)曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器,感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏,讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè),這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂(lè)器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇2
【教材分析】
學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏,提高幼兒的合作意識(shí),感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?!独ハx(chóng)音樂(lè)會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂(lè)曲,多以四分音符為主,教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂(lè)器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)看指揮,注意與同伴之間的相互配合,不突出自己,達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在圖譜的幫助下,能用打擊樂(lè)器拍出三種不同的.節(jié)奏型。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器與同伴進(jìn)行合奏表演,提高傾聽(tīng)能力。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲(chóng)頭飾。
2.節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器。
3.圖譜,音樂(lè)錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒選擇喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1.森林里要舉行昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),你們準(zhǔn)備好了嗎?我們先來(lái)排練一下。
2.教師逐一出示昆蟲(chóng)圖片和節(jié)奏卡,請(qǐng)幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型,學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境:有請(qǐng)蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律,幼兒按照兩種不同的節(jié)奏,一起演唱,不受同伴的干擾。
蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂: x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈: x.x x.x|xx - - -
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏,鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)
幼兒分成三組,第一次兩種樂(lè)器練習(xí)合奏,第二次三種樂(lè)器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1.幼兒扮演的昆蟲(chóng)選擇相應(yīng)的樂(lè)器。
蜜蜂組使用碰鈴,蛐蛐組使用木魚(yú),蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏。
3.交換樂(lè)器,聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色,變換節(jié)奏型和樂(lè)器,學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
4.隨著音樂(lè)錄音,配上樂(lè)器將歌曲完整表演,邀請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。
附:昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在打擊樂(lè)活動(dòng)中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求,對(duì)演奏狀況的把握,對(duì)作品的處理,分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會(huì)喜歡,因此,我設(shè)計(jì)了本次打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
能力:幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂(lè)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂(lè)、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(認(rèn)識(shí)樂(lè)器)
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了幾位樂(lè)器朋友,你們想不想知道它們是誰(shuí)?
1.教師演奏樂(lè)器,并介紹樂(lè)器演奏方法。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂(lè)器,你們聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
①這是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽(tīng)到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)
②沙錘,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
③響板,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂(lè)器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂(lè)器聽(tīng)(幼兒打拍子唱)
三、看圖譜樂(lè)器打節(jié)奏
小朋友們,拿起你們手中的小樂(lè)器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來(lái)試一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家,把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)?
(這組小朋友演奏的棒不棒?我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂(lè)器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂(lè)器,我們?cè)賮?lái)一遍好嗎?
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂(lè)家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂(lè)器相似的聲音,演奏更好聽(tīng)的樂(lè)曲。
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
?小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢(shì),又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),《小看戲》音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
3、樂(lè)器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂(lè)曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢(shì)。
幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語(yǔ):我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏,你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。
幼兒演奏樂(lè)器。
交換樂(lè)器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心,小結(jié)活動(dòng)情況,下課!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是:節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會(huì)拍,但小看戲中的“××∣×××∣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學(xué)中,要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn),鞏固之后再加大難度。其次,要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)做出應(yīng)變。活動(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況,并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對(duì)于所有的打擊樂(lè)課,我們大家有個(gè)共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)?!睂?duì)于這個(gè)困惑,專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是,一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后,再讓其自主選擇。
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒一邊聽(tīng)老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒,一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。
(1)教師對(duì)出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問(wèn):故事講了哪些小動(dòng)物?
①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示節(jié)奏卡)?
②胖胖熊收西瓜很高興的時(shí)候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈,出示節(jié)奏卡)?
③小老鼠出來(lái)偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示節(jié)奏卡)?
(2)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。
它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示,幼兒依次模仿)
(3)在教師提問(wèn)“小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重”的啟發(fā)下,幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。
3、幼兒辨別節(jié)奏
(1)幼兒傾聽(tīng)教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音,辨別其輕重,并在教師啟發(fā)下將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。
師:老師來(lái)敲擊鼓面和鼓邊,你們來(lái)辨別老師敲擊鼓面跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏一樣,敲擊彭邊又跟誰(shuí)走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。
師:老師敲鼓打節(jié)奏,你們來(lái)模仿動(dòng)物走路,看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)。
(2)幼兒通過(guò)樂(lè)器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏
教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚(yú)、雙響筒打擊節(jié)奏。
(3)幼兒傾聽(tīng)教師拍鈴鼓的聲音,在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。
師:這是誰(shuí)在笑啊,我們來(lái)數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下,下面陳老師要用鈴鼓來(lái)演奏胖胖熊的笑聲。
4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí),幼兒用樂(lè)器演奏參與故事。
(1)教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿,并作鈴鼓表示熊的笑聲。
(2)教師敲擊大鼓,帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
故事內(nèi)容:
森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,他們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來(lái)了,胖胖熊家里的西瓜獲得豐收,大家都來(lái)收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進(jìn)籮里,非常高興,哈哈哈哈……
鼠老大出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來(lái)偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開(kāi)心地笑了,哈哈哈哈……
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、利用2/4拍的音樂(lè)用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干音樂(lè)鄉(xiāng)土器材如:串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。
2、熟悉《新年好》這首音樂(lè)旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。
3、會(huì)響的音樂(lè)請(qǐng)?zhí)舾?、?jié)奏卡片|x x |x x|;|xx x|xx x|以及各種樂(lè)器的簡(jiǎn)單小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》
老師:我們的身體很靈活,讓我們來(lái)介紹一下。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言表達(dá)。(我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……)
二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)
師:要過(guò)新年了,我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì),好不好!
探索節(jié)奏請(qǐng)?zhí)拿孛堋?/p>
看請(qǐng)?zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請(qǐng)?zhí)?,特別有趣,是一種節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?,只要小朋友拍?duì)了節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?qǐng)?zhí)蜁?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂(lè),我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請(qǐng)?zhí)系拿孛?,并用小手等肢體來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。
三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。)
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
師:爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會(huì),他們特意為我們送來(lái)了許多農(nóng)村特有的音樂(lè)器具寶寶,你們猜猜這是為什么?
教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂(lè)器具,并示范演奏。
2、請(qǐng)若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂(lè)器具,讓幼兒們初步熟悉各種音樂(lè)器具的演奏。
3、出示|x x |x x|;|xx x|xx x|節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇各種民間音樂(lè)器具敲打。
4、出示《新年好》大節(jié)奏圖,幼兒集體演奏。
四、敲敲打打真快樂(lè)
放《新年好》音樂(lè),幼兒用各種民間音樂(lè)器具集體演奏,體驗(yàn)敲敲打打的快樂(lè)。
幼兒園中班打擊樂(lè)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖
?鳳陽(yáng)花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂(lè)曲,為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗,特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂(lè)活動(dòng),目的就是為了讓孩子能夠通過(guò)自己親手打奏出好聽(tīng)的民歌,體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受樂(lè)曲的喜慶氣氛和鳳陽(yáng)花鼓的樂(lè)曲風(fēng)格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致,并體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜,碰鈴,鈴鼓,圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂(lè)曲旋律。
3.《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)一步感知音樂(lè)的節(jié)奏和情緒。
師:今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。問(wèn):這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣???
小結(jié):這首歡快的音樂(lè)叫《鳳陽(yáng)花鼓》,鳳陽(yáng)是我們安徽的一個(gè)地名,叫鳳陽(yáng)縣,
?鳳陽(yáng)花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常著名的民歌。
2.結(jié)合圖譜,進(jìn)一步理解音樂(lè)節(jié)奏。
(1)認(rèn)識(shí)圖譜,嘗試徒手拍。
出示圖譜,問(wèn):這是什么呀?你們知道這個(gè)×代表什么嗎?
師:一個(gè)×代表著拍一次手,我們一起來(lái)伸出小手試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
師:除了用拍手來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏呢?如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍?拍腿呢?
出示圖譜:請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣?他們分別代表著什么?一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢??jī)蓚€(gè)小腿呢?這個(gè)圓圈呢?
(3)幼兒合作用動(dòng)作演奏。
①分組練習(xí)。
②集體合作練習(xí)。
小結(jié):我們演奏時(shí),一定要看著老師手勢(shì),看著圖譜,聽(tīng)著指揮,這樣我們才能把音樂(lè)表現(xiàn)的很好聽(tīng)。 3.嘗試持樂(lè)器演奏。
(1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并學(xué)會(huì)使用。
師:我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了,今天老師給你們帶來(lái)了三種樂(lè)器(碰鈴,圓舞板,鈴鼓)有沒(méi)有小朋友知道他們是怎么使用的呢?圖譜上的圖片又代表什么樂(lè)器呢?
(2)合作練習(xí)。
小結(jié):我們合作演奏最重要的就是聽(tīng)音樂(lè),看圖譜和手勢(shì),圖譜上輪到你才可以演奏,沒(méi)有輪到你就不能發(fā)出聲音,否則我們演奏出來(lái)的音樂(lè)就一點(diǎn)也不好聽(tīng)。
4.集體演奏。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)于本次活動(dòng)非常感興趣,也非常喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠集中注意力聽(tīng)清老師的要求與節(jié)奏,也學(xué)會(huì)了看懂手勢(shì),但是在活動(dòng)過(guò)程中教師有些高控,應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利,大膽讓幼兒選擇與嘗試。