賣小豬教案8篇

時(shí)間:2023-04-01 作者:couple 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn),為了讓自己的教學(xué)工作得到更多認(rèn)可,首先要做到的就是寫好相關(guān)的教案,范文社小編今天就為您帶來了賣小豬教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

賣小豬教案8篇

賣小豬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3、

2、能看圖講述,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。

2、香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。

3、三只小豬的頭飾,實(shí)物適量。

活動(dòng)過程

開始部分:

一、角色導(dǎo)入

用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

師:小朋友們,今天我們班來了好多的客人,你們看后面坐著客人老師,前面還有三位小客人,(出示三只老鼠圖片),我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。

基本部分:

二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事

1、教師講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。

(1)教師講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時(shí),問幼兒:“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。

(2)教師講到“他往樹上仔細(xì)看,啊!有幾個(gè)紅蘋果”時(shí),問幼兒“怎么辦”,師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。

(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí),請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分,幫助小豬比比誰的水果多。

(1)請(qǐng)幼兒猜想:誰的蘋果最多?

(2)幼兒操作卡片,比比誰撿的水果最多。

(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

數(shù)的方法:一一對(duì)應(yīng)的方法。

3、觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。

師:剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙,一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果,在吃水果之前小豬有個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友完整欣賞故事,并會(huì)看圖講這個(gè)故事。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

小豬:小朋友的故事講得真好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。

教學(xué)反思

首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來參加這次活動(dòng),這是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)我們工作的肯定,也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

活動(dòng)開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣,讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。

第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?,符合幼兒特點(diǎn)。

課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見說:"在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音,游戲會(huì)更活潑。"我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長(zhǎng)填寫了公開課意見,意見很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒,使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

賣小豬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演,學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣,愿意做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn):

能認(rèn)真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)說故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動(dòng)物的圖片若干個(gè),flash小豬變干凈了,ppt《小豬變干凈了》,幼兒生活照。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位小動(dòng)物,看看它是誰?(出示圖片小豬)

二、基本部分。

1、 觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事(flash小豬變干凈了)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

(1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小動(dòng)物?

(3)小豬碰到了誰?它們?cè)敢飧鎲幔繛槭裁矗?/p>

(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們?cè)敢飧∝i一塊玩嗎?

3、點(diǎn)擊課件,練習(xí)故事中的對(duì)話。

師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

(1)小豬遇到了誰?他是怎么跟小白兔說的?小白兔是怎么回答的?

(2)小豬又在路上遇到了誰?他是怎么對(duì)小白鵝說的`?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝又是怎么做的?

(3) 小豬最后變干凈了嗎?小豬變干凈后,小動(dòng)物們?cè)敢夂退黄鹜鎲幔?/p>

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華,幼兒理解故事深層含義。

師:這個(gè)故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那么我們自己也要做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,你會(huì)怎么做呢? (播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)

師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友,這樣才會(huì)少生病,有很多的朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個(gè)澡吧!

活動(dòng)延伸:

把胸飾放在表演區(qū),請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行故事表演。

賣小豬教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡 3、會(huì)隨音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 故事《小豬變干凈了》相關(guān)圖片一幅

2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:孩子們,今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么?(幼兒觀察)對(duì)了,這幅畫上有......

二、這么美的地方,什么小動(dòng)物會(huì)來玩呢?(不要否定或肯定)出示木偶小豬——打招呼)小豬今天去找朋友玩,它走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。師:他為什么會(huì)覺得很難受呢?對(duì)了,身上很臟,它就找了棵大樹蹭呀蹭,不行,還是很癢,又找了塊大石頭蹭呀蹭,不行,還是很癢;又來到草地上,蹭呀蹭,不行,還是很癢。(小豬頭上很癢,教師帶孩子學(xué)小豬癢的樣子)

小結(jié):不愛清潔,身上真難受!

2、這么臟的小豬會(huì)找到朋友嗎?(不會(huì))它到底有沒有找到朋友?我們來看一看,。小豬走呀走呀,碰到了小兔 小豬說:小兔你好!你和我一起玩吧?小兔會(huì)和它玩嗎?(不會(huì),你覺得呢?你也覺得不會(huì)呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小兔走開了(傷心語氣)

3、小豬又往前走,會(huì)碰到誰呢?(幼兒猜測(cè))師:咩咩…(小羊)對(duì)了,小羊。它會(huì)怎么對(duì)小羊說呢?(教師重提問2個(gè)孩子)小羊說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了(傷心語氣)

4、小豬繼續(xù)往前走,看到了小貓和小猴在玩滑梯,就走上前說:我和你們一起玩滑梯吧!小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!它們也都跑開了(傷心語氣)

師提問:小豬為什么沒有找到朋友呢?(它的身上很臟、都是灰)對(duì)了,小豬身上很臟、很臭,沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊?。ê軅?、難過),那聽了朋友的話后,它會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè),你說呢,你呢…)

5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進(jìn)了河里,開始洗澡了(你和它一起洗一洗—從頭到尾洗)小豬洗掉了身上的臟東西,真舒服呀?。▽W(xué)學(xué)舒服的樣子)

提問:小豬變得怎么樣了?(很干凈)你喜歡怎干凈的小豬嗎?我也喜歡

小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,小動(dòng)物們都來和它做游戲,有了朋友,小豬可高興了,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大呀!(讓孩子明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)該節(jié)約用水,不隨便浪費(fèi)水)

三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎?自己洗還是媽媽幫你洗?(真的長(zhǎng)大了、懂事了)怎么洗的?(做一做,幼兒學(xué)洗澡)洗澡后有什么樣的感覺?(舒服、干凈)如果不洗澡會(huì)變得怎么樣?(幼兒說,很臟、很臭)

教師小結(jié):經(jīng)常洗澡身上會(huì)變得香噴噴的,小朋友都愿意和你玩。而且,你的身體會(huì)長(zhǎng)的棒棒的!不生病

四、現(xiàn)在,張老師教你們一個(gè)很大的本領(lǐng)“自己洗洗澡”全身香噴噴。

師:幼兒起立,(放音樂)教師開始洗澡。師:洗澡后是不是感覺很舒服啊!聞一聞香不香,(聞聞小朋友)咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬,就更舒服了。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標(biāo)1我是在第二步和第三步來重點(diǎn)完成的,通過故事、談話、提問、互動(dòng)等多種形式讓孩子知道愛清潔,講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會(huì)交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。目標(biāo)2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習(xí)洗澡,到第四部分孩子就能跟隨音樂進(jìn)行洗澡了。目標(biāo)3是會(huì)隨音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。這一目標(biāo)已在目標(biāo)2中完成了。

賣小豬教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于幼兒來說,規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念,如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣,目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子,教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來吸引孩子?!度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了,對(duì)故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來,我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)豬的熟悉,也可以融入故事中,來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理,由此設(shè)計(jì)這次游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>

2、物資材料準(zhǔn)備;

一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環(huán)境準(zhǔn)備;裝飾故事背景。

三、活動(dòng)過程;

一、以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

師:在游戲之前,我先請(qǐng)小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求:

1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作。

2、認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎?

二、以討論的方式,來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。

師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。

師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的,他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動(dòng)作是怎么樣?在做房子的時(shí)候是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的,也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢?

三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

(1)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

(2)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。

師:在表演時(shí),我們要把我們最美的動(dòng)作,最漂亮的表情,最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來,這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦!

(3)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

師:小朋友仔細(xì)聽,今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒,

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評(píng)比。

師:先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來說,你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好?

二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。

2、師:小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,誰來和小伙伴們一起說一說,一起分享一下下。

3、現(xiàn)在我們來評(píng)比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組,希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“

活動(dòng)延伸;

回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,這個(gè)游戲,從中感受溫馨快樂的表演

大班音樂活動(dòng)

賣小豬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

2、感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);

2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

3、小貨車操作紙人手一份;

4、小紅花每人一個(gè);

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、師生、家長(zhǎng)互相問好。

師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”

幼:“高興!”

師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)

師:“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))

師:“有誰知道小拖車來干什么了么?

(幼兒大膽想象、發(fā)言)

師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么了。

二、聽故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

1、老師講述故事。

(講到“走近一看,原來是綠綠的西瓜”)

師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)。”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5。)

師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?!?/p>

師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5)

2、故事講到“他爬上樹一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿?!?重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)

(幼兒動(dòng)手操作)

師:“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里。”

(引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?

4、師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?!?/p>

(幼兒動(dòng)手操作)

5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”

6、師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))

7、師:“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。

8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

10、師:“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’?!?/p>

三、活動(dòng)延伸

師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動(dòng)室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

賣小豬教案篇6

教育活動(dòng):語??

活動(dòng)名稱:故事:小豬變干凈了

教學(xué)目標(biāo);1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯:干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備:.課件《小豬變干凈了》

活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對(duì)話

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示手偶

師:這是誰?長(zhǎng)的什么樣?

有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論:

師:你喜歡誰?為什么?

4、小結(jié)

師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

引導(dǎo)幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、知道泥可以用水洗干??

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

六、活動(dòng)延伸:

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動(dòng):

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

賣小豬教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰???

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

賣小豬教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、 體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

【活動(dòng)流程】

一、 三只小豬比高矮

導(dǎo)語:你們喜歡玩什么游戲?今天我們來和小豬一起玩游戲,你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來認(rèn)識(shí)這兩只小豬。

1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)

提問:這兩只小豬誰高誰矮?(引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮,綠蝴蝶結(jié)的小豬高)你是怎么知道的?

小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、 小豬們不同意,去掉遮擋物

提問:現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

3、 取出第三只小豬

提問:現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰最高,誰最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

小結(jié):高矮是通過比較才知道的,而且比的方法有很多種。

二、 三只小豬造高樓

1、 取材料和提要求

導(dǎo)語:三只小豬今天又要造房子了,請(qǐng)你們來當(dāng)小小建筑師,建筑師是干嘛的?那你們?cè)敢饨o小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求:每個(gè)建筑師取五塊磚,不能多。不能少。第二個(gè)要求:要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了,而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地,請(qǐng)建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、 造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。

提問:為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

用三塊磚來探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。

小結(jié):原來磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。

3、 比高矮

導(dǎo)語:高樓造好了,現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

提問:那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問:怎么能比出它們的哪個(gè)最高?

師用身體來幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來進(jìn)行比高矮。

三、 收拾學(xué)具

師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來,然后來找老師,下次我們?cè)偻妗?/p>

【反思】:

活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。