賣小豬教案5篇

時間:2023-04-01 作者:dopmitopy 備課教案

教案寫好了,對我們接下來的教學(xué)工作起著很大的作用,教案在撰寫的時候,我們肯定要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的賣小豬教案5篇,感謝您的參閱。

賣小豬教案5篇

賣小豬教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)

2、實物教具:水果

教學(xué)過程:

一、開始部分師生問好!

1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來了小拖車,還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)

2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的點數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。

二、基本部分

嘗試學(xué)習(xí)

1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事,講到走近一看,原來是黃黃的香蕉時就問幼兒:豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

(2)動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1 2 3 4一個一個裝進小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個兩個三個四個。

2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看,??!有幾個紅蘋果!時引導(dǎo)幼兒說出怎么辦?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點引導(dǎo)一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。

3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動手點數(shù)葡萄再裝進小拖車?yán)铩?/p>

4、游戲:我會骨碌碌

孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒,歌邊作動作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴散思維。

三、結(jié)束部分

游戲中鞏固練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒進入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識。

談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。(活動)

2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點數(shù)練習(xí))

3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?

幫助小豬卸水果:重點練習(xí)手口一致點數(shù)到4、

4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼呀!跟老師到外面休息去啦!

課程由來:

新學(xué)期開始了,我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子,步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌我家有幾口時,發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在4以內(nèi)點數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小,自控能力差,又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué),必須要從興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動做復(fù)習(xí)鞏固的起點,慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌,讓孩子運用肢體動作來感受點數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數(shù)技能的同時,整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會點數(shù)的同時,為認(rèn)識顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計了本活動。

賣小豬教案篇2

活動設(shè)計背景

小朋友最喜歡《三只小豬》的故事,這個故事,它生動有趣的故事的情節(jié),笨拙可愛的小豬令人捧腹,孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作,如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中,孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、通過游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作,進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點:主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。

難點:感受樂曲詼諧的情緒,感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂,自然進入活動室。

二、欣賞音樂《三只小豬》

三、觀看情景表演:

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲

六、活動結(jié)束:

小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

賣小豬教案篇3

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的情景對話。

2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備:

草地背景圖,實物,背包。

活動過程:

一、看一看 意圖:根據(jù)生活經(jīng)驗,看看說說背包里的物品。

1、出示背景圖:(幼兒觀察講述)

2、提問:(1)看看這是誰呀?

(2)猜猜看豬媽媽會給小豬準(zhǔn)備什么好吃的東西?

3、小結(jié)過渡:小豬胖胖要去春游了,媽媽給他準(zhǔn)備呆了很多好吃的,有……有……還有……,他真開心呀!聽,誰來了?

二、學(xué)一學(xué) 意圖:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的情景對話。

1、學(xué)說對話:“面包真香??!肯定很好吃?!薄罢埬愠悦姘?!”

2、提問:(1)聽聽誰來了?小鳥為什么會飛來?

(2)小鳥看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)

小結(jié):小鳥得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!

3、學(xué)說對話:“你的蘋果真大啊!肯定很好吃?!薄罢埬愠蕴O果吧!”

4、提問:(1)看看誰來了?

(2)小松鼠看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)

小結(jié):小松鼠得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!

5、學(xué)說對話:“你的飲料甜甜的,肯定很好喝。”“請你喝飲料吧!”

6、猜謎:全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃。(小猴)

7、提問:(1)猜猜誰來了?

(2)小猴看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)

小結(jié):小猴得到了小豬胖胖的禮物,他真開心呀!

三、說一說 意圖:經(jīng)驗遷移,感受分享給大家?guī)淼?快樂。

1、提問:(1)說說小豬胖胖還剩下哪些東西?

(2)小豬胖胖的東西越來越少了,他把好吃的東西分給了朋友,小豬會怎么樣呢?為什么?

小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給小鳥,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快樂的。

2、提問:(1)這么香的食物又會引來誰呢?

(2)白云住的這么高,你們有什么辦法送禮物給它呢?小豬胖胖又會有什么好辦法呢?

小結(jié):小豬想了一個好辦法,他請氣球來幫忙,把禮物送給白云,白云真開心??!

天氣真暖和,小豬胖胖高高興興去野餐。

賣小豬教案篇4

活動目標(biāo):

1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演,學(xué)習(xí)運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點:

能認(rèn)真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點:

學(xué)說故事中角色的簡單對話。

活動準(zhǔn)備:

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了,ppt《小豬變干凈了》,幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分。

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)

二、基本部分。

1、 觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事(flash小豬變干凈了)

師:現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

(1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小動物?

(3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

3、點擊課件,練習(xí)故事中的對話。

師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

(1)小豬遇到了誰?他是怎么跟小白兔說的?小白兔是怎么回答的?

(2)小豬又在路上遇到了誰?他是怎么對小白鵝說的?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝又是怎么做的?

(3) 小豬最后變干凈了嗎?小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華,幼兒理解故事深層含義。

師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,你會怎么做呢? (播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)

師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛(wèi)生、愛干凈的'小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。

五、活動結(jié)束:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

活動延伸:

把胸飾放在表演區(qū),請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

賣小豬教案篇5

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)仔細觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。

3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

活動重、難點:

重點:學(xué)習(xí)仔細觀察圖片并講述。

難點:模仿故事中的象聲詞

活動過程:

1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。(此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼,調(diào)動幼兒的興趣。

2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

(1)觀察封面上面都有誰,猜猜他們在干什么?

(2)出示第一張圖觀察圖片講述。

提問:為什么小豬說魯尼和他一樣可愛呢?

(3)魯尼和小豬睡覺。

引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,進行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺的?(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)

小結(jié):困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X。

(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細語地交談,在故事情境中體驗生活樂趣。)

(2)魯尼和小豬吃飯。

引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事,觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

小結(jié):原來餓了的時候,魯尼和小豬吃飯是一樣的。

(3)魯尼和小豬喝水。

引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?小結(jié):渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。

(4)魯尼和小豬生氣。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,從哪里看出他們生氣了?模仿生氣時是什么樣子的?生氣好不好?

(5)魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察面面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時的樣子。講述故事。

小結(jié):原來是魯尼真的和小豬一樣可愛呢。

3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛在一起的感受。

活動延伸:

魯尼和小豬給我們帶來好聽的故事,我們給他們跳一支《快樂小豬》舞吧。

課后反思:

幼兒在模仿象聲詞中豐富語言內(nèi)容。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?!?、“啊鳴啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強幼兒理解和表達的能力。體驗故事內(nèi)涵。在討論講述之后,完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,體驗故事的愉快和幽默,從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。

本活動不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗,表達自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣?怎樣才能讓他們變得高興起來?等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗,并引導(dǎo)他們積極地表達自己的情緒。