對(duì)于教案的書(shū)寫(xiě)，我們一定要注意將自己的教學(xué)目標(biāo)確定好，為了提高我們的課堂效率，趕緊認(rèn)真準(zhǔn)備份適合自己的教案吧，下面是范文社小編為您分享的教案優(yōu)秀教案參考6篇，感謝您的參閱。
教案優(yōu)秀教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)語(yǔ)詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。
2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂(lè)器敲奏。
3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)vcd碟一張、掛圖p2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。
音樂(lè)分析：
這首樂(lè)曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂(lè)曲優(yōu)美愜意，曲式為a間a間b尾。在主奏樂(lè)器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚(yú)兒在吐著泡泡玩耍。
活動(dòng)過(guò)程
（一）故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開(kāi)心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來(lái)了，他也想玩泡泡。
（二）肢體造型：泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂(lè)做泡泡造型的律動(dòng)。
1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車(chē)、泡泡蝴蝶、泡泡魚(yú)……
2、吊镲：變換泡泡造型。
（三）故事引入：水族館里，魚(yú)兒也吐著泡泡玩游戲……
（四）語(yǔ)詞與律動(dòng)：水底世界
1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚(yú)、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚(yú)……
2、語(yǔ)詞與律動(dòng)
（1）各組隨音樂(lè)扮演水中生物練習(xí)。
（2）配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。
①a段語(yǔ)詞：我是一條金魚(yú)，我是一條金魚(yú)，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣
②間奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。
③b段語(yǔ)詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。
④最后一句：下行律動(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。
（五）圖形感應(yīng)曲式：a—間奏—a—間奏—b—尾奏
1、老師畫(huà)出曲式圖譜，并教唱語(yǔ)詞。
（1）a段：畫(huà)樂(lè)句/隨音樂(lè)唱詞畫(huà)出短、短、長(zhǎng)線(xiàn)條。
（2）間奏：下行泡泡。
（3）b段：旋律高低泡泡。
（4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
（1）a段語(yǔ)詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。
（2）b段語(yǔ)詞：同上。
（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂(lè)強(qiáng)弱演奏拍子。
（六）音色探索：小魚(yú)吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
（1）音樂(lè)a段：以塑料袋當(dāng)魚(yú)，舞動(dòng)游泳。
（2）音樂(lè)b段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚(yú)做律動(dòng)。
（3）間奏和尾奏：模仿小魚(yú)游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。
活動(dòng)反思：
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事引導(dǎo)：出示掛圖p1、 p2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開(kāi)心。小蜜蜂滋滋聽(tīng)說(shuō)了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動(dòng)，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜測(cè)過(guò)度到表演，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動(dòng)。這樣一來(lái)，活動(dòng)氣氛熱烈了，孩子們進(jìn)入了玩音樂(lè)的狀態(tài)。（引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶吹了許多會(huì)變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽(tīng)鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時(shí)，孩子的經(jīng)驗(yàn)就第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，有所提升。孩子的造型變換無(wú)窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動(dòng)的泡泡造型讓孩子們?cè)跓嵘淼耐瑫r(shí)，也為“水底生物律動(dòng)模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動(dòng)模仿讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂(lè)）海星、海馬、鯊魚(yú)、螃蟹、金魚(yú)、海蛇、水母等海洋生物在海底開(kāi)舞會(huì)，孩子們都用肢體動(dòng)作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）
第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)行：三遍音樂(lè)完成。第一遍音樂(lè)，老師邊做律動(dòng)邊默唱；第二遍音樂(lè)，幼兒起立隨音樂(lè)邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)；第三遍音樂(lè)，是加強(qiáng)第二遍音樂(lè)的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時(shí)，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂(lè)就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有掌握語(yǔ)詞，使得孩子們只顧做律動(dòng)而不注意語(yǔ)詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動(dòng)時(shí)，我在第二遍音樂(lè)的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂(lè)跟著老師邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)，孩子們有了第一遍音樂(lè)的仔細(xì)傾聽(tīng)、觀察和第二遍音樂(lè)的配詞、律動(dòng)，幼兒對(duì)整首樂(lè)曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂(lè)的律動(dòng)表演就順手多了。
由于配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語(yǔ)詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫(huà)圖譜，對(duì)曲式的掌握上就事半功倍了。
教案優(yōu)秀教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1引導(dǎo)幼兒了解人類(lèi)五官的位置及功能，耳朵眉毛眼睛鼻子嘴唇。
2幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈便的運(yùn)用規(guī)定的材料，在紙盤(pán)上創(chuàng)新出有趣的臉譜。
3教師引導(dǎo)幼兒能夠操縱手部動(dòng)作，完成捏揉搓撕貼等操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)打算
1材料操作包綜合材料包
2紙盤(pán)雙面膠兒童安全剪??
3爸爸的圖片游覽
4范例范畫(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程
1教師先把幼兒爸爸的照片收集起來(lái)制作一個(gè)ppt幻燈片播放打算。
2教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?
教師可以打算一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片做手工的圖片活著生活圖片等。
3教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤(pán)子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動(dòng)手的愛(ài)好!
(1)請(qǐng)看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢?
(2)教師出示范畫(huà)作品，這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤(pán)子爸爸”你們想不想也來(lái)做一個(gè)呢?
4教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。
(1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤(pán)的合適位置上。
(2)幼兒與靈便的運(yùn)用紙和毛線(xiàn)超輕黏土等來(lái)制作爸爸的五官和頭發(fā)。
(3)利用剩下的材料做個(gè)小禮物或者裝飾都可以!怎么樣美麗吧!
四、活動(dòng)延伸
教師可以把幼兒的作品收集起來(lái)，用來(lái)裝飾父親節(jié)的教室墻。
教案優(yōu)秀教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。
3、發(fā)揮想象，理解寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住青蛙與小鳥(niǎo)的主次對(duì)話(huà)，理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課前導(dǎo)語(yǔ)：
青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)吵了起來(lái)，聰明的同學(xué)們，你們是怎么想的呢？我們?cè)撛鯓酉蚯嗤芎托▲B(niǎo)講道理呢？這節(jié)課，繼續(xù)讀懂課文吧。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示文中帶生字的句子，讀一讀。
2、讀一讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，談?wù)勛x懂的內(nèi)容。
生甲：井底的青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
生乙：小鳥(niǎo)告訴青蛙天無(wú)邊無(wú)際，青蛙說(shuō)天不過(guò)井口大。
生丙：小鳥(niǎo)讓青蛙跳出井口來(lái)看看。
2、談?wù)劜欢膬?nèi)容
（1）、“井沿”、“大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？
a、井沿：井的邊沿。b、大話(huà)：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話(huà)。c、無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際，形容非常大。
（2）、討論：到底誰(shuí)錯(cuò)了？
生：因?yàn)樾▲B(niǎo)在天空自由地飛，了解天是無(wú)邊無(wú)際的；青蛙整天坐在井里，認(rèn)為天只有井口大。
3、朗讀課文。
（1）、全班齊讀課文。
（2）、分角色朗讀課文。
（3）、在讀中體驗(yàn)：
a、用紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。
b、把頭探出窗外看天空，了解小鳥(niǎo)的感受。
三、師小結(jié)。
這篇課文通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話(huà)，講述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)。
四、拓展練習(xí)。
續(xù)編青蛙跳處井口的故事。
教案優(yōu)秀教案篇4
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高文明素質(zhì)，特制定本細(xì)則。
ø 一、量化評(píng)分程序：
第一條 每學(xué)期學(xué)生根據(jù)本細(xì)則中的加減分內(nèi)容對(duì)上一學(xué)期本人的行為實(shí)事求是地自評(píng)，并交予班量化評(píng)分小組。
第二條由班委、團(tuán)支部有關(guān)班團(tuán)干部和部分普通同學(xué)組成量化評(píng)分小組，在堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則的基礎(chǔ)上對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)分，基準(zhǔn)分為60分，最后累加不超過(guò)100分(即折合后總分不超過(guò)15分)，并將評(píng)分結(jié)果交年級(jí)輔導(dǎo)員審核。
第三條 輔導(dǎo)員審核后，再將評(píng)定結(jié)果上報(bào)學(xué)院和學(xué)校。
ø 二、量化評(píng)分適用：
第四條 為學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)定提供基本的參考依據(jù)。
第五條 學(xué)生思想考核成績(jī)的重要組成部分。
第六條 用于其他獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)評(píng)比時(shí)參考。
ø 三、量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
n 加分條款：
第七條參加各級(jí)各類(lèi)比賽競(jìng)賽等活動(dòng)者，獲班級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加0.5、0.3、0.2分;獲院級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加0.8，0.5，0.3分;獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加1,0.8,0.5分;獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2、1分;獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加5、4、3分。
第八條 期末考試專(zhuān)業(yè)排名前3%者加10分，前9%加8分，前18%加6分，前30%加4分，前50%加2分(不兼得)。
第九條獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)證書(shū)者，參評(píng)學(xué)期分別加0.3;0.5分;獲得普通話(huà)二級(jí)乙等、二級(jí)甲等、一級(jí)乙等、一級(jí)甲等者參評(píng)學(xué)期分別加0.2,0.5,0.8,1分;獲得國(guó)家級(jí)(省級(jí))計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)證書(shū)，參評(píng)學(xué)期分別加0.2，0.5,0.8分。(加分學(xué)期與證書(shū)上所寫(xiě)日期一致)。
第十條 獲得其他類(lèi)自考證書(shū)(如會(huì)計(jì)證等)，參評(píng)學(xué)期加1分(加分學(xué)期與證書(shū)上所寫(xiě)的日期一致)。
第十一條 在院報(bào)、校報(bào)及以上公開(kāi)刊物上發(fā)表文章，并持相關(guān)證明者，每人每次分別加0.5、1.0、1.5分。
第十二條參加院級(jí)、校級(jí)及以上科研項(xiàng)目并結(jié)題，參評(píng)學(xué)期分別加0.6分，科研項(xiàng)目及成果獲院一、二、三等獎(jiǎng)分別加1.5、1、0.6分;獲校一、二、三等獎(jiǎng)分別加2、1.5、1分;以此類(lèi)推。
第十三條擔(dān)任校級(jí)副部長(zhǎng)及以上職務(wù)者加3分;擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、分團(tuán)委副書(shū)記職務(wù)者加3分;院級(jí)副部長(zhǎng)及以上職務(wù)者加2分;校內(nèi)其他組織負(fù)責(zé)人(協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng))加1分;其他干事加0.5分。
第十四條 擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)加3分;其他班團(tuán)干部(包括寢室長(zhǎng))加2分;擔(dān)任各類(lèi)組長(zhǎng)職務(wù)每學(xué)期加1分。
第十五條 在學(xué)院及以上志愿者活動(dòng)中表現(xiàn)突出(如被評(píng)為優(yōu)秀志愿者)，每人每次加1分。
第十六條寢室獲得校級(jí)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室稱(chēng)號(hào)每人每次加1分，十佳寢室稱(chēng)號(hào)每人每次加2分;獲得十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體每人加2分;獲五四紅旗支部人每人加2分;其他類(lèi)的班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)(如優(yōu)秀團(tuán)支部)每人加1分。
第十七條 寢室內(nèi)務(wù)方面被學(xué)院、學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)每人每次分別加0.5、1分。
第十八條 舉報(bào)或制止使用違規(guī)電器、打架斗毆、賭博等違紀(jì)違法現(xiàn)象每人每次加1分。
第十九條班團(tuán)活動(dòng)的籌備者每人每次加0.5分，現(xiàn)場(chǎng)積極參加者(如發(fā)表感想)每人每次加0.1分，自愿寫(xiě)團(tuán)活動(dòng)感想者每人每次加0.2分。
第二十條 代表班、學(xué)院、學(xué)校參加活動(dòng)者每人每次分別加0.2，0.3,0.5分;加油助威者每人每次加0.1分。
第二十一條積極為班集體出謀劃策，組織班級(jí)活動(dòng)并促使班上大部分同學(xué)參與活動(dòng)的組織者，每人每次加1分(正常班團(tuán)活動(dòng)中的班干部除外)。
第二十二條 見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)等參加社會(huì)公益活動(dòng)并持相關(guān)證明者，每次加1分。
第二十三條 參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如支教)且圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并持有相關(guān)證明每人每次加1分。
n 減分條款：
第二十四條 上課無(wú)故遲到或早退(超過(guò)5分鐘)每人每次減0.2分，曠課每人每次減1分，若有事須有輔導(dǎo)員的簽字假條。
第二十五條 違反課堂紀(jì)律，極大地干擾老師上課，嚴(yán)重影響同學(xué)們聽(tīng)課，被老師點(diǎn)名批評(píng)者每人每次減1分。
第二十六條 班干部參加班級(jí)及以上會(huì)議無(wú)故缺席每人每次減1分。
第二十七條 工作失職、未按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)或由個(gè)人原因造成嚴(yán)重后果者每人每次減1.5分。
第二十八條 未按時(shí)提交工作總結(jié)、工作計(jì)劃者每人每次減1分。
第二十九條違反學(xué)校規(guī)定(校紀(jì)校規(guī)等)而被學(xué)校通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看處分者，每次分別減0.8、1、1.5、2、2.5分。
第三十條 酗酒、偷竊、賭博等，起哄造成嚴(yán)重后果者，打架斗毆等惡意傷他人者每人每次減2分。
第三十一條 未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)而擅自在校外租房者，每人每次減2分。
第三十二條 晚歸、被查出夜不歸宿且無(wú)正當(dāng)理由者每人每次分別減0.5、1分。
第三十三條 寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生被學(xué)校通報(bào)不合格，寢室成員每人每次減0.3分;被通報(bào)最差寢室，寢室成員每人每次減0.5分。
第三十四條 在必須參加的班(團(tuán))活動(dòng)、年級(jí)會(huì)議中無(wú)故缺席者每人每次減1分，若有事不能參加，須提交書(shū)面請(qǐng)假。
ø 四、適用說(shuō)明
第三十五條請(qǐng)各位同學(xué)主動(dòng)向班干部提交加分證明材料，各位班干部在每個(gè)月最后一個(gè)星期五把加減分情況交至團(tuán)支書(shū)處。最后由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，每月第一個(gè)星期一在全班通報(bào)一次，并報(bào)年級(jí)備案。
第三十六條 同次同類(lèi)別性質(zhì)的評(píng)比不重復(fù)加、減分，并以最高分為準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)加、減分。
第三十七條 本實(shí)施辦法適用四川師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院全日制本科學(xué)生。
第三十八條 所有加、減分必須以客觀的、原始的證明材料為基礎(chǔ)，否則不予認(rèn)可。相應(yīng)證明材料保存期為一年。
第三十九條 本《細(xì)則》從20xx年2月1日開(kāi)始實(shí)施。
第四十條 最終解釋權(quán)歸年級(jí)輔導(dǎo)員。
教案優(yōu)秀教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。
活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。
*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。
*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。
比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
教案優(yōu)秀教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)30-31頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步理解乘法的意義。
2. 借助乘法的意義編制乘法口訣。
3. 培養(yǎng)社會(huì)人文意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握乘法口訣的歸納方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟記乘法口訣。
教具：
掛圖、口訣卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？
二、教學(xué)新課。
1. 數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？
根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書(shū)。
堆數(shù) 1 松果的個(gè)數(shù) 5 那么兩堆松果呢？
你是怎么算的？
你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
匯報(bào)，填表。
從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 5的乘法口訣的編寫(xiě)
你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來(lái)嗎？
板書(shū)：1個(gè)5是5，1×5＝5或5×1＝5。
2個(gè)5是10，2×5＝10或5×2＝10。
接下去寫(xiě)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)，指名板演。
集體訂正。
齊讀所寫(xiě)的算式。
有誰(shuí)知道10×4的積是多少？獨(dú)立計(jì)算，小組交流。
根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？
大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的，讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來(lái)說(shuō)一句：一五得五。
你能試著說(shuō)下去嗎？小組說(shuō)一說(shuō)并分組把它寫(xiě)出來(lái)。
強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫(xiě)要注意的問(wèn)題。
齊讀5的乘法口訣。
給3分鐘記憶口訣。
你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？
3. 尋找生活中5的乘法口??
生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人……
你還能編出其它的兒歌嗎？
三、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問(wèn)題。
1. 5的乘法口訣口算題。
2. 填一填：p11第3題。
3. p11第4題。
四、全課小結(jié)。
今天你有什么收獲？
五、作業(yè)。
讀、背有關(guān)5的乘法口訣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)松果 1×5=5，一五得五， 2×5=10，二五一十 3×5=15，三五十五， 4×5=20，四五二十 5×5=25，五五二十五， 5×6=30，五六三十 5×7=35，五七三十五， 5×8=40，五八四十 5×9=45，五九四十五 教學(xué)反思：
