在編寫(xiě)教案時(shí),我們需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,教案涵蓋了教學(xué)方法和策略,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,下面是范文社小編為您分享的幼兒園教案有趣的體教案參考6篇,感謝您的參閱。
幼兒園教案有趣的體教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、能看著圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、幼兒活動(dòng)材料。
3、漢字卡片。(可以都帶有提手邊旁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)漢字。
1、出示個(gè)別幼兒的名字:小朋友,請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字?請(qǐng)你念一念。
2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎?(是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的,教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看)
3、我們現(xiàn)在看過(guò)了漢字的樣子,還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。(出示掛圖一)現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字?你為什么覺(jué)得他是漢字?(方塊的、一筆一劃)
4、教師介紹漢字的由來(lái):你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?(聰明的中國(guó)人)所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫(xiě)漢字。
二、認(rèn)識(shí)象形字。
1、最早以前的.漢字不是這樣的,看,這就是很早以前的漢字(出示一個(gè)象形字)你們能猜出它是什么字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么?為什么?
2、出示旁邊的圖畫(huà):你們猜得對(duì)不對(duì)?它是什么字?(幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應(yīng)的漢字)。
小結(jié):你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”,是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。
3、出示另外的象形字:老師這兒還有一些象形字,你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎?老師這里有一張操作卡,有的是象形字,有的是漢字,字寶寶都只有一個(gè)很孤單,請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友,讓他們變成一對(duì),好嗎?記住不要送錯(cuò)了,圖片寶寶在第一間房子里,象形字寶寶在第二間房子里,漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。(幼兒操作,教師巡回觀察,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。)
4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。(講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確)
三、有趣的漢字。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字,你還認(rèn)識(shí)什么漢字?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2、(出示吹、喝、吃三個(gè)字)請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字,它們有什么地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān))小結(jié):這些真是有趣的漢字,我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字,就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。
3、我們國(guó)家的漢字里,有很多的字都非常有趣的,請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找,什么字和水有關(guān)系,好嗎?
幼兒園教案有趣的體教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由玩紙,交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))
三、送紙回家。(難點(diǎn))
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品,了解紙的.用途。
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
幼兒園教案有趣的體教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們進(jìn)行排序。(正數(shù),倒數(shù),單數(shù),按規(guī)律排序,圖形,相鄰數(shù))
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3.感受數(shù)字變形的神奇,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重點(diǎn):
讓幼兒了解數(shù)字的用途。
難點(diǎn):
運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師展示ppt,引出數(shù)字
1.出示10個(gè)格子,幼兒觀看并數(shù)出。
提問(wèn):“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子?”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜,它們分別是數(shù)字幾?”
“寶貝兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來(lái)的?”
教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)師:“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)??吹剑?tīng)到、用到的?,F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì),你會(huì)怎樣排?你是按照什么樣的順序來(lái)排的?還有其他的方法嗎?”
2.分享教師展示的各種排列方式。
(1)認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格,上面一排填寫(xiě)奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。
師:“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾?”
(2)順時(shí)針 圓形
(3)三角形
(4)左邊從小到大 右邊從大到
(5)相鄰數(shù)
(6)按規(guī)律排序教師小結(jié):數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來(lái)排,還可以排成不同的形狀。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問(wèn):“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的?你在哪里能經(jīng)??吹綌?shù)字?這些數(shù)字告訴了你什么?”
2.教師展示ppt中不同的物體,引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
(溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶)提問(wèn):“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你認(rèn)識(shí)他們嗎?”
“藥瓶上是有數(shù)字的,它有什么用呢?”
教師小結(jié):生活中到處有數(shù)字,它們有的告訴我們數(shù)量的多少,比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?,比如日歷上的數(shù)字;有的告訴我們位置在哪里,比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的.用處是不一樣的。
四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形,感受數(shù)字變形的神奇,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,了解數(shù)字變形的奇特之處。
師:“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來(lái),會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片,提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”
2.出示魔術(shù)師頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么?”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?”教給幼兒新的方法,從0開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結(jié):數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦!
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園教案有趣的體教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)動(dòng)手操作,知道箱子里有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料:紙箱兩人一個(gè),氣球兩人一個(gè),紙巾若干,籃子若干,紅花每人一朵。
2、教師操作材料:紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂(lè)cd。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:“魔術(shù)”桌子一張,桌布一塊。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演,引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣,引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn),并啟發(fā)孩子說(shuō)出“袋子里有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)。
(二)幼兒參與操作紙巾“飛起來(lái)”的'小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動(dòng)手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒(méi)有空氣?”
(三)幼兒參與操作氣球“飛起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動(dòng)手操作。
2、教師總結(jié):因?yàn)橄渥永镉锌諝?,手一拍箱子,空氣就從洞洞里跑出?lái),氣流就把紙巾和氣球沖起來(lái)了。
(四)老師表演“小魔術(shù)”:彩帶飛起來(lái)了。
幼兒園教案有趣的體教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞線描畫(huà)符號(hào)線條帶來(lái)的美的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用多種材料裝飾蟹殼,增強(qiáng)幼兒關(guān)心喜愛(ài)螃蟹的情感。
2.能大膽地在創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片一套
2.各種材料:顏料棉簽、水彩筆、線描畫(huà)專(zhuān)用粗細(xì)兩頭筆、粉筆等
3.半成品制作的彩紙底色的蟹殼(畫(huà)好外形并剪下)分別掛在幼兒的胸前扮演螃蟹
4.背景音樂(lè):四川民歌《螃蟹歌》
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)跳螃蟹舞進(jìn)入,談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
小螃蟹們,今天媽媽要告訴你們一個(gè)好消息。我們螃蟹們要舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)了,你們想?yún)⒓訂??不過(guò)聯(lián)歡會(huì)上有一個(gè)要求必須穿上一件最漂亮的衣服才讓進(jìn)去。
(評(píng)析:一開(kāi)始就讓孩子們以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音樂(lè)下直接參與活動(dòng),讓孩子們有一種身臨其境的感覺(jué),同時(shí)又對(duì)今天活動(dòng)的要求有了一個(gè)提前的隱性暗示作用。)
2 、欣賞范畫(huà)————螃蟹。
(1)欣賞范畫(huà)(線條、圖案裝飾的蟹殼)
①師:螃蟹小姐最?lèi)?ài)漂亮了,你看她第一個(gè)穿著漂亮的衣服來(lái)到了聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),你喜歡螃蟹小姐的這件衣服嗎?為什么?你覺(jué)得什么地方最漂亮?有哪些線條?這些線條像什么?還有一些什么圖案?像什么?
幼a:我最喜歡螃蟹小姐衣服上圍起來(lái)的一圈好像橋一樣的彎彎的弧線。
幼b:我最喜歡螃蟹小姐的腰帶了,一塊黑色一塊白色可漂亮了,我的裙子上也有好看的腰帶。
幼c:我喜歡那個(gè)像太陽(yáng)一樣的標(biāo)記,覺(jué)得很暖和。
(評(píng)析:對(duì)于幼兒而言,欣賞美是幼兒的一種自主性的活動(dòng),教師所要做的就是引導(dǎo)中的拋磚引玉,讓他們通過(guò)自己的觀察感知并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述,才能充分挖掘他們內(nèi)在的對(duì)美的事物的直接體驗(yàn),從而享受到來(lái)自于他們內(nèi)心深處對(duì)美的一種向往,從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索和想要表現(xiàn)的欲望)
②師:誰(shuí)知道螃蟹小姐的這件衣服是用什么筆設(shè)計(jì)出來(lái)的?和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方?
幼a:我覺(jué)得是用黑色的筆畫(huà)的,因?yàn)槠渌念伾紱](méi)有。
幼b:我感覺(jué)要用記號(hào)筆,因?yàn)橛浱?hào)筆是黑色的。
③教師小結(jié):原來(lái)螃蟹小姐的衣服是用一種叫線描畫(huà)的方法設(shè)計(jì)的。它專(zhuān)門(mén)用一種黑色的筆設(shè)計(jì)的,而且這只筆和我們以前畫(huà)的筆不一樣,仔細(xì)看它一頭粗一頭細(xì)。用這樣粗細(xì)不同的筆在螃蟹小姐的衣服里面畫(huà)上了許多彎彎的弧線還用了像太陽(yáng)、小花、星星一樣的小符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì),才讓衣服變得這么的美,螃蟹小姐可真聰明。
(評(píng)析:通過(guò)幼兒自身的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,再出示線描畫(huà)的專(zhuān)用筆進(jìn)行比較了解,幼兒產(chǎn)生想要自己親自繪畫(huà)的愿望更強(qiáng)烈了。)
(2)師生共同討論如何給螃蟹穿上漂亮的衣裳
①師:螃蟹寶寶們,你們現(xiàn)在身上的這件衣服媽媽覺(jué)得參加聯(lián)歡會(huì)不漂亮,寶寶們,有什么好辦法呢?
幼:我們自己也要來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服參加聯(lián)歡會(huì)。
②那想一想,可以用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,從材料、裝飾的圖案進(jìn)行裝飾)你想怎么設(shè)計(jì)你的衣服呢?
幼a:我想用蠟筆來(lái)畫(huà)像螃蟹小姐一樣的裙子,還要有一個(gè)蝴蝶結(jié)。
幼b:我想用我家里有的水彩筆來(lái)設(shè)計(jì),顏色可漂亮了,我想設(shè)計(jì)一條漂亮的披肩,我媽媽就有的。
③師:剛才小螃蟹們想了許多的方法,真了不起。媽媽也為螃蟹們準(zhǔn)備了許多的材料,先來(lái)看看是什么?
④你可以選擇其中的一種材料用剛才的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),比一比,誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,才可以去參加。
(評(píng)析:繪畫(huà)材料的多樣性更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)表現(xiàn)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)際上是讓幼兒由一種輸入到轉(zhuǎn)換再到部分輸出的.過(guò)程,為后面環(huán)節(jié)的更全面輸出做鋪墊。)
3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒用各種不同的裝飾材料設(shè)計(jì)。
(2)注意畫(huà)面的整潔。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用線描畫(huà)裝飾的一組幼兒。
4、評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
(1)小螃蟹們,來(lái)快把自己設(shè)計(jì)的漂亮衣服穿上吧。
(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服,并說(shuō)說(shuō)為什么?
幼a:我是用粗細(xì)筆設(shè)計(jì)的一條褲子,上面一圈都是小花,就像小花園一樣的美。
幼b:我設(shè)計(jì)的披風(fēng)是用粉筆畫(huà)的,彎彎的海水里面有許多美麗的魚(yú)。
(3)說(shuō)說(shuō)老師最喜歡的一件螃蟹衣服,可以邀請(qǐng)客人老師一起講評(píng)。
(4)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,螃蟹們我們一起舞蹈吧。(可以邀請(qǐng)客人老師一起舞蹈)
(評(píng)析:多元化的評(píng)析讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)和滿(mǎn)足感,有什么比來(lái)自于自己、同伴、老師的贊賞更值得驕傲呢?)
幼兒園教案有趣的體教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已剪過(guò)窗花,有一定的經(jīng)驗(yàn)
2.彩色長(zhǎng)條紙,剪刀、油畫(huà)棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)對(duì)稱(chēng)折剪紙、會(huì)看步驟圖,按意愿進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞范例:
師:瞧,今天老師帶來(lái)了一幅中國(guó)娃娃的剪紙,請(qǐng)你們猜一猜,是怎么做出來(lái)的?
幼:自由討論
師:我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手,大小都一樣,樣子也相同,是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論:
教師示范操作:將紙折疊幾次,在不打開(kāi)的一端畫(huà)上半個(gè)娃娃輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),打開(kāi)后將手拉手的娃娃貼在白紙上,最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖:
4.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo):
娃娃手一直畫(huà)到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷
剪好后將紙打開(kāi),貼好后添畫(huà)不同服飾、頭發(fā)……
5.幼兒作品欣賞、互評(píng)。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),使我體會(huì)到要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予正確的評(píng)價(jià),促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,尊重個(gè)體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我想并不是壞事,關(guān)鍵是如何找到解決問(wèn)題的辦法通過(guò)此次的剪紙,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊,因此,在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供豐富的剪紙材料,創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū),為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。