教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進,想要制定出全面的教案,就必須先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的漸教案參考6篇,供大家參考。
漸教案篇1
一、課程標(biāo)準
1.描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件,比較人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特色。
2.運用各種不同的地圖和圖表,描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠利用各種地圖或文字材料,獲取所需要的信息,描述秘魯安第斯山區(qū)的自然環(huán)境。
2.能夠說明山區(qū)人們是如何利用山區(qū)來發(fā)展生活的,描述他們生產(chǎn)生活的特色。
3、學(xué)會分析山區(qū)人們生產(chǎn)生活的特色與山區(qū)自然環(huán)境之間的關(guān)系。
三、教學(xué)重難點
重點:安第斯山區(qū)的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特色。
難點:安第斯山區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。
四、教學(xué)方法
讀圖法、情景教學(xué)法、合作討論法等。
五、教學(xué)流程
?導(dǎo)入新課:欣賞圖片】
欣賞安第斯山脈地區(qū)風(fēng)光,同時配上印第安人音樂,引起學(xué)生的興趣。
設(shè)問:同學(xué)們,老師給大家?guī)淼倪@些風(fēng)光圖片美不美?
學(xué)生答:美!
問:那么大家想不想知道這么美麗的地方到底在什么地方呢!
學(xué)生答:想!
(一)尋找安第斯
1.通過幻燈片向同學(xué)們展示兩張圖片(安第斯的'地理位置圖),請同學(xué)們來說一說,安第斯山脈在世界的位置、走向及地位?
2.再通過幻燈片展示一幅當(dāng)?shù)貓D片,設(shè)計問題:“走進山區(qū),探索山區(qū)的生產(chǎn)生活是怎樣的?”
(二)探秘安第斯
1.【幻燈片展示秘魯山區(qū)農(nóng)業(yè)活動示意圖】
設(shè)計問題:安第斯山區(qū)人民又是如何利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境發(fā)展生產(chǎn)的呢?
學(xué)生回答:低海拔處……高海拔處……
2.【幻燈片展示5。s左右安第斯山脈東坡不同高度自然景觀變化示意圖】
設(shè)計問題:秘魯安第斯山區(qū)從山麓到山頂自然景觀的變化原因?
學(xué)生整理(教師引導(dǎo))回答:隨著海拔的升高,氣溫逐漸降低(每升高1000米,氣溫下降6℃)。高海拔山區(qū)從山麓到山頂,導(dǎo)致自然景觀呈現(xiàn)垂直變化。
3.【教師引導(dǎo)過渡】
設(shè)問:秘魯山區(qū)之所以能產(chǎn)生如此奇特的生產(chǎn)方式出現(xiàn)文明,是什么人最先在此創(chuàng)造出的呢?
學(xué)生回答:印第安人!
教師出示印第安人圖片,及出示印加文明遺址圖片。
(三)走進安第斯
1.【小組合作探究】
小組合作目標(biāo)要求
1)安第斯山區(qū)印第安人的衣、食、住、行是怎樣的?
2)這樣的生活方式與自然環(huán)境之間的關(guān)系如何?
2.【學(xué)生成果展示】
衣:羊駝毛質(zhì)地輕柔,纖維細長,保暖性強,極為珍貴,有“纖維上帝”之美譽。
食:玉米和馬鈴薯是山區(qū)居民的主要糧食。秘魯人培育出抗寒的馬鈴薯品種,還利用晝夜溫差大發(fā)明了常年保存馬鈴薯營養(yǎng)價值的方法。
住:如圖(ppt)
行:駱馬能在崎嶇的高山峻嶺間行走自如,體小但耐饑渴。是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕\輸工具。
3.【展示秘魯國徽】
問題:秘魯國徽左上角是什么動物的圖案?它出現(xiàn)在國徽上面說明了什么?
學(xué)生回答:駱馬。
(四)感悟安第斯
教師設(shè)計問題:安第斯山區(qū)秘魯人“靠山吃山”的生產(chǎn)、生活方式讓我們懂得了?
學(xué)生回答:因地制宜,人與自然和諧相處……
漸教案篇2
教學(xué)要求:
1、課后四個生字,理解本課新詞的意思。
2、能正確、流利的朗讀課文,初步了解課文大意。
教學(xué)重點:
正確認讀課文,讀準字音,讀順詞句。
教學(xué)難點:
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、板書課題。
1、學(xué)生讀課題,讀了課題后你有什么疑問?
2、山谷中有什么謎底呢?我們一起到課文中去找找看。
3、聽課文錄音。
二、由讀課文,圍繞下面要求自學(xué):
1、試讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文,畫出不理解的詞句,聯(lián)系上下文或查字典理解。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)讀課文,注意糾正字的讀音。
2、聯(lián)系上下文說說“始終、蒼翠挺拔、摧毀”等詞語的意思。
四、再讀課文,初知課文大意。
1、魁北克山谷在哪里,那兒有個什么謎?是誰揭開了迷底?
2、你讀懂這個謎底沒有?兩個旅行者說的話你能讀懂嗎?
學(xué)生讀后討論。
五、作業(yè):
1、書寫課后三的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
漸教案篇3
活動目標(biāo):
1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小,體驗玩瓶蓋的樂趣。
2.培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動準備:
1.用卡紙畫好一幅格子圖。
2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
游戲玩法:
一、兩人合作玩游戲,自主選擇一種顏色瓶蓋,用間隔排列的方法,在格子圖上將黃、紅蓋子布滿,注意瓶蓋反面朝上。
二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開,正面朝上,每次翻一個蓋子,按瓶蓋上的數(shù)字進行“比大小”游戲,大吃小,最后手中瓶蓋多者為勝。
三、玩了幾次后,可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度,如:在瓶蓋上貼上點子卡或10以內(nèi)加減法的算式,然后再進行“比大小”游戲。
四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。
五、指導(dǎo)要點:
1.活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列,鼓勵幼兒想出多種排列方法。
2.翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則,友好合作。
3.鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲,并可與同伴一起制定游戲規(guī)則
漸教案篇4
切西瓜
活動目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
小雞捉蟲(快速跑)
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
吹泡泡
活動目標(biāo):
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇
活動目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
漸教案篇5
今天我講的是《夜色》這課。本課是針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然,熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。由于文章篇幅比較短,孩子們在預(yù)習(xí)的過程中就已經(jīng)背過了。所以我在講授這一課是沒有花大量的時間來讀。我反而注重了詞語和句子的練習(xí)。
本課有兩個擬人句----“原來花草都像白天一樣微笑?!薄靶▲B怎樣在月光下睡覺?!彪m然低年級不要求講修辭,但有的題目要求仿寫句子。比如會出現(xiàn)比喻句或擬人句。在這里我沒有過多強調(diào)擬人句的概念,只是舉例子告訴學(xué)生把這些花花草草還有小鳥當(dāng)成人一樣來看。比如“微笑”“睡覺”這都是人的行為。我們在模仿寫句子的時候,就把這些植物呀動物呀看成是人。然后讓孩子們也說幾句這樣的話。比如“天上的星星在眨眼睛,他們在看著我呢?!薄按汗媚飦砹?,小草小花都定跑出來和她玩耍了?!焙⒆觽冋f的都特別對。今后只要文章里出現(xiàn)類似的句子多讓孩子們說,為以后學(xué)習(xí)修辭打下基礎(chǔ)。
這課的會認字我平時處理的時候是讓學(xué)生讀詞語并用詞語說句話。這節(jié)課我試圖用所有的詞語編成一個小故事,為以后寫作文打基礎(chǔ)。比如本課會認字所組的詞語是:故事、偏要、窗外、微笑、往外瞧。所編故事:老師正在教室里講故事,小明不愛聽,偏要往外瞧。老師微笑著問他:“窗外有什么小明?”......還可以讓學(xué)生接著往后講故事。
我覺得今后應(yīng)該多讓學(xué)生練習(xí),看字組詞----說句子-----編故事三個環(huán)節(jié)連起來練習(xí)。既鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力又鍛煉了語言表達能力。
漸教案篇6
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
3、引導(dǎo)幼兒理解各種交通標(biāo)志。
二、活動準備:
1、環(huán)境布置:
①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
②室外創(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”。
2、知識準備:
①幼兒對馬路上的交通標(biāo)志有了初步的感性理解。
②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質(zhì)準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標(biāo)志一套,“人、汽車、自行車”等標(biāo)志人手一個。
三、活動過程:
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒理解各種標(biāo)志。
2、理解標(biāo)志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標(biāo)志,提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標(biāo)志,讓幼兒說出該標(biāo)志所代表的意思。
4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標(biāo)志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親自體驗各種交通標(biāo)志的作用。