有啟示性的教案可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題,現(xiàn)在教師編寫(xiě)教案有助于合理分配教學(xué)時(shí)間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,以下是范文社小編精心為您推薦的春娃娃小班語(yǔ)言教案5篇,供大家參考。
春娃娃小班語(yǔ)言教案篇1
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀看木偶表演。
——娃娃去買(mǎi)瓜,想買(mǎi)什么瓜?
——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
——告訴幼兒兒歌的'名稱(chēng),教師再次完整朗誦。
——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?
(有很多瓜)
——如果你是那個(gè)小娃娃,你買(mǎi)了那么多瓜后,會(huì)怎么做?
——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句,如“買(mǎi)回家,送給好媽媽”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去買(mǎi)瓜。
買(mǎi)了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。
建議
1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。
2.可請(qǐng)幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。
春娃娃小班語(yǔ)言教案篇2
活動(dòng)內(nèi)容
瓜娃娃。
涉及領(lǐng)域
語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律美。
2、能有節(jié)奏的念兒歌,正確發(fā)音,并嘗試改編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
改編兒歌最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖第10號(hào),各種瓜的圖片,瓜娃娃玩偶一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種瓜
1、師:今天吳老師請(qǐng)來(lái)了很多種蔬菜和水果,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們和他打個(gè)招呼吧。
2、教師出示各種瓜的圖片,小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。
二、瓜娃娃來(lái)買(mǎi)瓜
吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜,有一個(gè)瓜娃娃它也來(lái)買(mǎi)瓜了。
1、她想買(mǎi)什么瓜?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
師:我們來(lái)看看圖片上,瓜娃娃想買(mǎi)哪些瓜?
3、教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
師:兒歌中,小娃娃買(mǎi)了哪些瓜?誰(shuí)能夠按順序告訴我?
2、告訴幼兒兒歌的名稱(chēng),幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試念兒歌。
師:這首兒歌的名稱(chēng)就叫瓜娃娃,我們一起來(lái)念念看這首兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
4、師:你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的'地方嗎?小娃娃買(mǎi)了這么多瓜,這些瓜都是水果嗎?哪些瓜是水果?
四、創(chuàng)編兒歌
1、師:如果你是那個(gè)小娃娃,你買(mǎi)了那么多瓜后,會(huì)怎么做?
2、根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。
3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中,完整地說(shuō)一遍兒歌。
春娃娃小班語(yǔ)言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。
2、能理解故事,并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
準(zhǔn)備材料:
故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn):
看圖講述故事內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么?引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。
2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。
3、幼兒回憶故事內(nèi)容。
①開(kāi)始的時(shí)候,樹(shù)婆婆有孩子嗎?
②鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩,樹(shù)婆婆高興嗎?
③后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩,樹(shù)婆婆變成什么樣了?
④為什么鳥(niǎo)兒都搬走了?樹(shù)婆婆高興嗎?為什么?
⑤鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎?為什么?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?,萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。
5、結(jié)合圖片,鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
春娃娃小班語(yǔ)言教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2.初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3.能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,多媒體課件,風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2.活動(dòng)難點(diǎn):初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步感受散文的語(yǔ)言美,并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
教師拿出漂亮的小風(fēng)車(chē),提問(wèn):“這是什么東西?”
解釋名稱(chēng),引出主題,風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。(也可聽(tīng)聲音導(dǎo)入)
2.引入課題
(1)師:小朋友們,在學(xué)習(xí)課文之前,老師先來(lái)問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題。(打開(kāi)ppt課件一一認(rèn)識(shí)文章出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具)
學(xué)生回答
(2)觀看多媒體課件,完整地欣賞散文。
導(dǎo)語(yǔ):老師帶來(lái)一首優(yōu)美的散文,散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。
3.理解散文內(nèi)容。
出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么能飛得這樣快,這樣高呢?
提問(wèn):風(fēng)娃娃托起了小鳥(niǎo)的翅膀,小鳥(niǎo)就怎么樣?(飛呀飛呀)
提問(wèn):風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車(chē),風(fēng)車(chē)就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)
提問(wèn):風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)
提問(wèn):風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船,小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣?(跑呀跑呀)
教師小結(jié):風(fēng)車(chē)可真了不起!
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
(1)教師完整地朗讀散文(配樂(lè))
(2)幼兒跟讀,并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
5.表演活動(dòng)。
教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。
6.總結(jié)
師:今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,那么老師提問(wèn)一下,今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了?學(xué)生回答
師:那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
學(xué)生回答
師:風(fēng)娃娃來(lái)了,這些小動(dòng)物開(kāi)不開(kāi)心呢?
學(xué)生回答
結(jié)束語(yǔ):那讓我們也帶著開(kāi)心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng),小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來(lái)表演我們的風(fēng)娃娃好嗎?
反思
在這堂活動(dòng)當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課,我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。
在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí),由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵,當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí),小朋友說(shuō)是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案,還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具,足夠引起他們的興趣。
二、在播放ppt時(shí),解說(shuō)不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo),風(fēng)車(chē),風(fēng)箏,小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放ppt一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想,在加上動(dòng)作表演時(shí),我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,也達(dá)不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單,時(shí)間把握不好
本來(lái)后面是想要的角色表演,可是由于時(shí)間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡(jiǎn)單,這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
春娃娃小班語(yǔ)言教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買(mǎi)瓜。
4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
(一)學(xué)念兒歌
1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的'瓜稍作介紹)
3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買(mǎi)瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏
1、買(mǎi)了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。
4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)
(三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI(mǎi)更多的瓜吧!
(嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能干,買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。
?活動(dòng)延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買(mǎi)瓜,
買(mǎi)了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。
教學(xué)反思:
?瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類(lèi)的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。