小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案參考5篇

時(shí)間:2023-12-27 作者:pUssy 備課教案

教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識(shí)和教育技能,我們可以在教案中包括不同類型的評(píng)估方法,以全面評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn),以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案參考5篇,供大家參考。

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案參考5篇

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇1

活動(dòng)名稱:水果歌

設(shè)計(jì)意圖:

?水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂顏色,反面有涂顏色)、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干

活動(dòng)內(nèi)容:

一、談話導(dǎo)入

1、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果?(幼兒回答)

2、師:今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人,我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、(出示沒(méi)有涂顏色的蘋果圖片)

2、師:這是誰(shuí)?蘋果是什么顏色的?(幼:紅色)

3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎?那我們趕快來(lái)看看那吧。(教師將蘋果翻過(guò)來(lái))

哇,蘋果真的是紅紅的啊!蘋果蘋果紅紅的。

4、師:什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果蘋果紅紅的)

5、(教師出示沒(méi)有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編

6、(教師出示沒(méi)有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編

7、小朋友們真厲害,都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。

8、師:什么水果黃黃的?(請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的'句式回答

9、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。

10、師、小朋友們真厲害,會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲:水果歌

1、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎?

2、師:這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會(huì)聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎?

3、師:等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō):“什么水果紅紅的?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來(lái)?(幼:不要)

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四、延伸活動(dòng)

生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇2

一、活動(dòng)名稱:《快樂(lè)輪胎》

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;

2.能安靜傾聽故事,能隨故事情節(jié)展開想象;

3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)

四、重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

(給幼兒講故事)

2.基本部分:

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?

(2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?

(3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?

2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。

展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)

六、結(jié)束部分:

帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。

小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思

在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。

第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律希谏焦壤?,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎?

經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、ppt

活動(dòng)過(guò)程:

1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽一聽?!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

(3)這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)讀一遍)

2.完整欣賞兒歌。

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))

(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

3.仿編兒歌

(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的.話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)

(2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物,請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái),掛在胸前。

(a)看一看后說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。

(b)誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個(gè)小愛心)

(c)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋果——紅色的)

(3)現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

附兒歌:《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、吹泡泡引入

1、教師:今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲,猜猜是做什么(出示泡泡水)?幼兒:吹泡泡。

2、教師:老師吹,小朋友們觀察,看看老師吹的泡泡是什么樣子的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

3、今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問(wèn):這是什么呀?幼兒:雞蛋。雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念),幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的話。

2、出示蘋果

教師提問(wèn):這是什么呢?幼兒:蘋果。蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)“果樹”,(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)

教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?引導(dǎo)說(shuō)“天空”、“烏云”,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

4、學(xué)念完整詩(shī)歌

(1)教師:老師把剛才小朋友說(shuō)的這些東西放在了一起,如果你們還記得它們是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的'圖片)

(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》,我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦?老師的桌子上還有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?又是誰(shuí)吹得泡泡?(出示桃子)提問(wèn):它是誰(shuí)吹泡泡的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖??(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:樹葉、花朵、蝌蚪等,人手一份。)

3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:樹葉是大樹吹的泡泡;花朵是草地吹的泡泡;蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸

教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?附:

詩(shī)歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡,

星星是天空吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

小班語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

⒈理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

⒉能用動(dòng)作表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

⒈師:早上是誰(shuí)送你們來(lái)幼兒園的呢?那爸爸媽媽是開什么車的呢?⒉引導(dǎo)幼兒自由大膽地講述。

二、學(xué)兒歌。

⒈出示圖譜導(dǎo)入。

師:小朋友有的是坐汽車,有的'是坐摩托車,有的是坐自行車、電瓶車來(lái)的,看看圖片上的小朋友是坐什么來(lái)幼兒園的好嗎?

⒉請(qǐng)幼兒觀察圖譜。

師:這位小朋友坐什么來(lái)的呀?小汽車的喇叭是怎么叫的呢?帶著我們往哪里跑?

⒊師和幼兒一起跟著兒歌做動(dòng)作。

⒋師:這個(gè)是什么呢?汽車輪子在做什么呢?它還會(huì)發(fā)出聲音呢?轱轆的聲音。汽車轱轆轉(zhuǎn)到哪里呢?

⒌師和幼兒一同根據(jù)兒歌做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

⒈師:看你們坐著小汽車上幼兒園多開心,圓舞板也要來(lái)和我們一起上幼兒園了!

⒉引導(dǎo)幼兒利用圓舞板學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

四、表演兒歌。

⒈師:我們也來(lái)做這個(gè)小朋友,坐上小汽車上幼兒園吧!

⒉在表演中學(xué)念兒歌一起上幼兒園吧!