教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識(shí)和教育技能,教師可以在教案中考慮到課程的前后關(guān)聯(lián),以確保知識(shí)的逐步建構(gòu),下面是范文社小編為您分享的小班語言春來啦教案精選6篇,感謝您的參閱。
小班語言春來啦教案篇1
設(shè)計(jì)思路:幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長(zhǎng)了不少,但是當(dāng)孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào),褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會(huì)"恍然大悟",原來"成長(zhǎng)"也是一件很有趣、奇妙的事情?!侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長(zhǎng)的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂。
說目標(biāo):結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。
整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際,讓他們?cè)诳纯?、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?;顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語,十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。
說過程: 這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡?。吭瓉硇⌒芙K于知道了,原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
而后,在經(jīng)過分段講述故事,并分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請(qǐng)幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂。
最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
活動(dòng)流程: 音樂導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?,可是小熊漸漸長(zhǎng)大之后,洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一一看發(fā)生了什么事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
a:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
b:小熊為什么會(huì)被澡盆卡?。?/p>
c:是誰救了小熊?
d:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?
f:以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?
3、:現(xiàn)在小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請(qǐng)你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長(zhǎng)大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大,你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?
:原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖片)
3、:寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
小班語言春來啦教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,觀察圖片,根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜
2、學(xué)說短句:“歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?!?/p>
3、體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾,小兔、刺猬、小猴子、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入
今天,老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物客人,瞧!誰?
我們跟小貓打個(gè)招呼吧!
小貓的臉上怎么樣?(笑)
原來今天是小貓的生日,你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過呢?
二、理解故事
看看小貓是怎樣過生日的,桌子上有什么(蛋糕、香蕉、魚。)
1、出示黑色圖片
哎呀!發(fā)生什么事了?為什么我什么都看不到?。ㄍk娏耍?/p>
黑漆漆的怎么辦呀?小貓?jiān)撛趺崔k?你家里停電了,爸爸媽媽是怎么做的?(打火機(jī)、手電筒)
小貓也找來了手電筒,啪的一聲,他打開了手電筒,房間里變得怎么樣了呀?
2、出示小兔子圖片
叮咚~門鈴響了,有客人來了!小貓拿著手電筒從門洞里照呀照:這是誰???(出示小兔陰影)
為什么呢?你是怎么看出來的?
小貓走近門口照了照,是誰呀~(出示小兔圖片)小貓說:“原來是小兔子呀,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”(動(dòng)作提示)
小貓說了什么有禮貌的話?
沒有聽清楚沒關(guān)系,等下一位客人來的時(shí)候我們仔細(xì)聽聽小貓是怎么說的
3、出示刺猬圖片
叮咚~門鈴又響了,小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,這是誰?。浚ǔ鍪敬题幱埃?/p>
為什么呢?你是怎么看出來的?小刺猬的刺有什么用?
小貓走近門口照了照,是誰呀?(出示刺猬圖片)小貓說:原來是小刺猬呀,歡迎歡迎?!保ㄕ?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓,我們請(qǐng)他上來說一說
4、出示小猴子圖片
叮咚~又來了一位客人,小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,這是誰?。浚ǔ鍪拘『镒游舶完幱埃?/p>
你是怎么看出來的?什么部位是這樣子的?
小貓走近門口照了照,是誰呀?(出示小猴子圖片)小貓說:“原來是小猴子。”(歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
5、出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓
現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了?我們一起數(shù)一數(shù)
叮咚叮咚~門口出現(xiàn)了好大的黑影,還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次來了幾位朋友?(出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影)都是些誰呢?
小貓走近門口照了照,都是些誰呀?(出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片)那小貓要對(duì)他們說什么?(歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
三、完整欣賞故事
1、鞏固句式
每當(dāng)有小客人來小貓家的時(shí)候,小貓都會(huì)說怎樣一句有禮貌的話?(噢!原來是你呀!歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
第一個(gè)到小貓家來做客的客人是誰?第二個(gè)?第三個(gè)?......
2、完整欣賞故事
今天是小貓的生日,他買了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的(邊講邊出示小貓圖片),在小貓等待小客人們來的時(shí)候,突然屋里漆黑一片,呀,停電了!怎么辦呀?這時(shí)候小貓找來了手電筒,她打開手電筒,房間里變亮了!叮咚,誰來了呀?小貓拿著手電筒走近門口照呀照:“噢,原來是你呀!小兔子,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!”叮咚,誰又來了呀?小貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示刺猬)噢,原來是你呀!小刺猬,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!叮咚,誰又來了呀?小花貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示小猴子)噢,原來是你呀!小猴子,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!叮咚叮咚,這回來了三只小動(dòng)物,哪三只呢?(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓),“噢!原來是你們呀!長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓,歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?!闭谶@時(shí),燈亮了,“真高興你們來參加我的生日聚會(huì)!啊,我又長(zhǎng)大了一歲。”朋友們圍著小貓給她唱起了生日歌。
四、生日歌
今天爸爸媽媽也來到我們的班級(jí),那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說。(歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn))
1、播放生日歌
將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈,為小貓唱生日歌
反思
我這次上的課是小班語言《小貓過生日》,活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測(cè),并能學(xué)說短句:“歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?!?,活動(dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂的情感目標(biāo)升華一下,帶孩子進(jìn)入情感的高潮,卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,使效果大打折扣。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的達(dá)成。
在活動(dòng)中,在引導(dǎo)孩子學(xué)說禮貌短句的時(shí)候,可能自己比較注意小貓說這句話的情感,以至于說“歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語速有點(diǎn)快,應(yīng)當(dāng)降低語速,帶著孩子慢慢說,同時(shí)在部分孩子說出這句話時(shí),沒有給予及時(shí)的肯定,若能有及時(shí)正面、肯定的回應(yīng),相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí),沒能把完整的故事制作成ppt,使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣,可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整,如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助。
當(dāng)天幼兒的語言能力比較好,在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴,考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法,提供說話的機(jī)會(huì),因此沒有馬上說出他的答案,之后有幼兒說出6、9、蝸牛等精彩的答案,但沒有給予良好的回應(yīng)。
因此,在這節(jié)活動(dòng)后,應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力,令自己的反饋更加多樣性、豐富化,使自己的教育機(jī)智有更大的進(jìn)步。
小班語言春來啦教案篇3
【設(shè)計(jì)意圖】:
為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋果》,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,同時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),使幼兒學(xué)念兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,體驗(yàn)兒歌的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備:
?我是一個(gè)大蘋果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個(gè);ppt。
三、【重難點(diǎn)】:
重點(diǎn):通過活動(dòng),使幼兒學(xué)念兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,懂得吃東西前要洗手,四、活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、謎語導(dǎo)入:"小朋友們,今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的,圓圓的,紅紅的,吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"2、出示一個(gè)紅紅的大蘋果:"小朋友們真棒,老師帶來的東西,就是蘋果,圓圓的,紅紅的,甜甜的大蘋果。
(二)、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說:"我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我)。
2、小朋友們,剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,詮釋兒歌的內(nèi)容。)(三)、欣賞和學(xué)念兒歌1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話:教師帶上大蘋果胸飾加上動(dòng)作表演兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
2、請(qǐng)幼兒帶上大蘋果胸飾,加上動(dòng)作表演兒歌。
(四)、仿編兒歌1、通過請(qǐng)幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌。
(1)今天,"大蘋果"還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們猜猜都有誰?:(出示各種水果胸飾)。
(2)請(qǐng)幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。
2、為自己喜歡吃的東西,仿編兒歌。
3、老師總結(jié)點(diǎn)評(píng):"小朋友們創(chuàng)編得都很棒,那么老師要考考小朋友們,吃東西之前要先干嘛呢?"五、活動(dòng)延伸讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。
附:兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
?我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小班語言春來啦教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書。
3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事:《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。
2.故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1.講述故事《貪吃的變色龍》,并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
故事里講的是誰?
它怎么會(huì)變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什么顏色?
2.邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。
3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的`變色龍》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
變色龍還會(huì)遇到什么東西?
它把這些東西吃掉之后,又會(huì)變成什么顏色呢?
5.操作活動(dòng):彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫圖,并涂上顏色,。然后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。
帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個(gè)造型,如蝴蝶結(jié),將幼兒完成的作品貼在窗戶上,讓大家相互欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.理解故事內(nèi)容,能夠說出變色龍吃了什么,變了什么顏色。
2.能愉悅、專注地進(jìn)行透明片的創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
小班孩子在在日常生活人際交往中,由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深,不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的清淅度和形容程度,表達(dá)的時(shí)候受到語言調(diào)控,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書上的內(nèi)容,我仔細(xì)分析了書上教案,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn),于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容,將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng),把語言和藝術(shù)相結(jié)合。
繪本《貪吃的變色龍》富有變化,故事新穎,而且描寫生動(dòng)形象,適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,能結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅大圖書,使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色,并且通過一些生活中常見的事物來加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語言發(fā)展能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅、黃、綠這三種顏色,我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤,變魔術(shù)”。沒想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的注意力。在這個(gè)過程中,孩子們也很好的認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物。接著,又通過問題:變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來讓孩子思考生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度,讓孩子學(xué)會(huì)思考。最后我又準(zhǔn)備了許多沒有顏色的插片,讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色,然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,還再次加深了孩子對(duì)紅、黃、綠的事物的認(rèn)識(shí)。
可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教,多修改,多練習(xí),更好的組織好每一次活動(dòng)。
小班語言春來啦教案篇5
?小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《搖籃》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《搖籃》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫紙若干,水彩筆。
3、配樂曲一首。
活動(dòng)過程:
1、出示搖籃,引出課題。
――教師出示“搖籃”問:“這是什么?是干什么用的?”
――介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
――詩(shī)歌的名字是什么?
――詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)
――藍(lán)天是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))
――大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)
3、根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。
4、教師再次朗誦。(配樂)
――請(qǐng)幼兒說說與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂詩(shī)優(yōu)美的意境)
5、幼兒進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。
6、拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。
――“除了詩(shī)歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰呢?”
7、幼兒繪畫,創(chuàng)編。
活動(dòng)建議:
1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
教學(xué)反思:
?搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《搖籃》含反思這篇文章共2210字。
小班語言春來啦教案篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、 通過活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、 活動(dòng)過程
(1) 熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場(chǎng)。
(2) 集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
(3) 分散: 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松。兒歌《吹泡泡》