說(shuō)日繞口令教案5篇

時(shí)間:2022-12-05 作者:Surplus 備課教案

為了能給孩子們呈現(xiàn)精彩的課堂,一定要以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備適合自己的教案,我們寫(xiě)教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到傳授,下面是范文社小編為您分享的說(shuō)日繞口令教案5篇,感謝您的參閱。

說(shuō)日繞口令教案5篇

說(shuō)日繞口令教案篇1

一、教學(xué)要求:

1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。

2.學(xué)說(shuō)繞口令,并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速,在說(shuō)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3.寫(xiě)清楚繞口令活動(dòng)的過(guò)程和參與活動(dòng)的人物的不同反應(yīng),突出一“趣”字。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫(xiě)清楚。

2.觀察人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、繞口令若干條

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)課件導(dǎo)入,揭示文題

1.課件播放相聲演員說(shuō)繞口令的片斷:“扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……

2.剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說(shuō)的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語(yǔ)言游戲,這節(jié)課,我們就一起來(lái)玩玩這種游戲,好嗎?

(板書(shū)課題:有趣的繞口令)

(二)繞口令大比拼

1.看到你們這么興奮,老師猜想你們心里肯定也想試試。(出示繞口令,學(xué)生試讀)

(1)“四是四,十是十,十四是十四,四十是四時(shí)……”

(2)“吃葡萄的不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”

2.師指名讀。說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

3.在讀這兩則繞口令時(shí),一定要抓住關(guān)鍵字,如第一則《四和十》,讀“四”時(shí)舌尖碰牙齒,讀“十”時(shí)舌尖別伸直。

4.自由朗讀,提出要求:準(zhǔn)確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。

同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,個(gè)個(gè)都憋足了勁,老師想知道你們?cè)谧x繞口令時(shí),都遇到了哪些困難?心情怎樣?你們是怎樣去克服的?誰(shuí)來(lái)用一段話說(shuō)一說(shuō)?(指名回答)

5.指讀與評(píng)價(jià)。

(師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)的表情、動(dòng)作,并根據(jù)要求予以評(píng)價(jià))

(三)小結(jié)

我們?cè)诶首x繞口令時(shí),必須要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音,讀準(zhǔn)字音,做到口到、腦到、心到,朗讀時(shí)必須字字響亮,流利暢通。

(四)越賽越開(kāi)心

1.老師決定選出三名同學(xué)代表我們班去報(bào)名參賽。我們一起來(lái)比一比,選一選好嗎?

2.師出示二則繞口令。

(1)第一則《小花鼓》。

(2)第二則《藤條和銅鈴》。

3.提出比賽規(guī)則:

(1)單獨(dú)說(shuō):以舉手為準(zhǔn)。

(2)分組說(shuō):男女兩大組、各小組。

(3)挑戰(zhàn)說(shuō):上臺(tái)和老師讀一讀,比一比。各組進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生自讀、互讀、賽讀,逐組選出優(yōu)勝者)

4.小組推薦,進(jìn)行總決賽。

(1)未參賽的選手當(dāng)評(píng)委,按要求給參賽者打分,被推薦出來(lái)的選手再進(jìn)行總決賽。

(2)其他學(xué)生進(jìn)行觀察,比一比誰(shuí)看得最仔細(xì)、聽(tīng)得最認(rèn)真。

5.組織交流評(píng)議。

(1)評(píng)委們,你們覺(jué)得這些小選手讀得怎么樣?誰(shuí)讀得最棒?為什么?

(2)老師決定現(xiàn)場(chǎng)采訪其中的一位同學(xué):剛才你的表現(xiàn)引來(lái)了大家陣陣掌聲,能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎?此時(shí)此刻你還想說(shuō)些什么呢?

(3)同學(xué)們,除了聽(tīng)到了讀繞口令的聲音,你們還聽(tīng)到了什么聲音,看到什么現(xiàn)象?誰(shuí)能用“有的……有的……還有的……”這種句式將你看到的、聽(tīng)到的連起來(lái)說(shuō)一話?

6.小結(jié)比賽評(píng)議情況。(選出三名參賽者)

(五)越聽(tīng)越開(kāi)心:

1.下面我們有請(qǐng)三位選手上臺(tái)。

(1)看到你們個(gè)個(gè)都面帶微笑,老師也替你們感到高興,能向大家傳授一下你們獲勝的經(jīng)驗(yàn)嗎?

(2)同學(xué)們,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶一下比賽過(guò)程,在比賽開(kāi)始前、比賽進(jìn)行中及比賽結(jié)束后,你們都聽(tīng)到了什么?心里又在想什么?、(組織學(xué)生按順序?qū)⒆约核吹降?、?tīng)到的、想到的來(lái)連起來(lái)說(shuō)一段話)

2.同學(xué)們,這三位選手通過(guò)自己的努力將代表我們?nèi)W(xué)校參賽。在這,我們預(yù)祝他們凱旋而歸!

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。

2.學(xué)說(shuō)繞口令,并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速,在說(shuō)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3.寫(xiě)清楚繞口令活動(dòng)的過(guò)程和參與活動(dòng)的人物的不同反應(yīng),突出一“趣”字。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié),把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫(xiě)清楚。

2.觀察人物的表情,想像人物的內(nèi)心,寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、繞口令若干條

四、教學(xué)過(guò)程:

越寫(xiě)越開(kāi)心

1.今天,我們通過(guò)“越說(shuō)越開(kāi)心”、“越賽越開(kāi)心”、“越聽(tīng)越開(kāi)心”的活動(dòng),選拔出了優(yōu)勝者,這開(kāi)心的時(shí)刻你難道不想把它紀(jì)錄下來(lái)留作紀(jì)念嗎?

2.下面,請(qǐng)選擇你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景、令你最開(kāi)心的一個(gè)畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言把它寫(xiě)下來(lái)。

3.師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

(1)選擇你最喜歡的某一情景進(jìn)行片斷描寫(xiě)。

(2)以人物活動(dòng)為中心,抓住任務(wù)的表情、語(yǔ)言、心理寫(xiě)出人物的不同反應(yīng)。

(3)整個(gè)描寫(xiě)過(guò)程要突出一個(gè)“趣”字。

4.生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。

5.范文引路(略)

6.師生評(píng)議。你覺(jué)得這個(gè)片斷寫(xiě)得怎么樣?你最喜歡哪幾句,為什么?(這個(gè)片斷緊緊扣住課堂上的氣氛,把大家活動(dòng)時(shí)的投入、緊張寫(xiě)得淋漓盡致,寫(xiě)出了大家嚴(yán)陣以待的樣子、開(kāi)心的樣子,讀起來(lái)引人入勝)。

7.生生互評(píng):同桌之間交換習(xí)作,嘗試修改。比一比,誰(shuí)的句子最通順、最生動(dòng)。

8.展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,師給予鼓勵(lì)。

說(shuō)日繞口令教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

活動(dòng)過(guò)程:

一、 活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

談話:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?

二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)

3、“看看是誰(shuí)藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”

5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

6、“小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

7、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

三、鞏固復(fù)習(xí)

游戲:1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)

2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)

3、繞口令接龍(分組)

附繞口令:

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎,

林中一只鹿,

路邊一只豬,

草里一只兔,

還有一只鼠,

數(shù)一數(shù),

一、二、三、四、五,

虎、鹿、豬、兔、鼠

活動(dòng)反思:

幼兒是教育活動(dòng)的主體,活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。《數(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令,雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以為幼兒接受和喜愛(ài)。小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟,要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式,讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè),產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

說(shuō)日繞口令教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

2.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令。

難點(diǎn):能快速、清楚的朗誦繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

知識(shí)準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

活動(dòng)流程:

熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說(shuō)你做趣味練習(xí) ——兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí) ——利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí) ——以小見(jiàn)大感悟道理

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

問(wèn):這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

問(wèn):板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時(shí)注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

問(wèn):扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

二、展??

1.游戲《我說(shuō)你做》。

玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩人上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)

2.幼兒動(dòng)手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

(1)問(wèn):兩個(gè)小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?(學(xué)說(shuō):板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。)

(2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。

(3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

(1)問(wèn):它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說(shuō):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

(2)集體練習(xí)后,鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

師:剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去試著說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

(1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說(shuō)的樂(lè)趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

(2)問(wèn):怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

三、結(jié)束

全體幼兒上前給客人老師展示。

附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),

扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,

板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

扁擔(dān)要綁在板凳上,

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

活動(dòng)反思:

繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對(duì)于孩子們初學(xué)來(lái)說(shuō)《扁擔(dān)和板凳》比較簡(jiǎn)短容易接受。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好?;顒?dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,也是一個(gè)比較好的地方。

說(shuō)日繞口令教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹(shù)等,知道繞口令是由讀音相近的字組成的。

2.學(xué)習(xí)繞口令,通過(guò)游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。

3.感知繞口令的規(guī)律,體驗(yàn)表演繞口令的樂(lè)趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。

2.教師預(yù)先安排圖片擺放順序。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入:

出示與繞口令相關(guān)的圖片,引出故事。

師:小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。壳锛臼莻€(gè)多霧的季節(jié)。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。

二.新授:

通過(guò)故事,引出繞口令,學(xué)習(xí)繞口令(游戲:圖片沒(méi)有了)

1.學(xué)習(xí)繞口令

對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。

2.游戲:圖片沒(méi)有了

按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來(lái),練習(xí)繞口令

3.繞口令表演

用不同的速度表演來(lái)鞏固繞口令,并可以分角色表演 (加入比賽的環(huán)節(jié))

三.總結(jié)繞口令

引導(dǎo)幼兒了解繞口令(繞口令的含義)。

活動(dòng)延伸:

教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友,或者找老師進(jìn)行比賽。

活動(dòng)反思:

幼兒是教育活動(dòng)的主體,活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以為幼兒接受和喜愛(ài)。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟,要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式,讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè),產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

說(shuō)日繞口令教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

(1)教師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開(kāi)展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜

教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

(3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲

分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。

4.小結(jié)

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)

教師小結(jié):原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來(lái)較呦口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附:

瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜,

東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大,

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大,西瓜大,

西瓜大,冬瓜大,

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。