教案在平時的教學(xué)工作中起著很大的作用,教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前起草的文字報告,下面是范文社小編為您分享的貓和鳥小班繞口令教案5篇,感謝您的參閱。
貓和鳥小班繞口令教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動過程:
一、 活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”
2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲:1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
附繞口令:
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎,
林中一只鹿,
路邊一只豬,
草里一只兔,
還有一只鼠,
數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,
虎、鹿、豬、兔、鼠
貓和鳥小班繞口令教案篇2
活動目標(biāo):
1.要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音,區(qū)別g、h、b等字音。
2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令組語音的傾聽水平。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,以及聽說應(yīng)變能力。
活動準(zhǔn)備:
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動過程:
出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進(jìn)行。
1.出示老虎圖片:今天老師帶來了一位好朋友,小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫有布料的圖片:六一兒童節(jié)快到了,小老虎也要過六一兒童節(jié),我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來做新衣服呢?(指圖片問,跟老師念:布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補(bǔ)衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導(dǎo):縫衣服,我們了可以叫做補(bǔ)衣服,因?yàn)?,補(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補(bǔ)好,跟老師一起念:補(bǔ)衣服,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。
2.鞏固
師:這些圖片每個圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補(bǔ)衣服這張,我們可以用“補(bǔ)”字來表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答,給予表揚(yáng))
3.引入主題
師:今天老師和你們一起來學(xué)一個新的本領(lǐng),這個本領(lǐng)它有一個好聽的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個好聽的名字,叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知道是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時,口令中念到與圖片相應(yīng)的字,就指出圖片給孩子看)
師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?
4.教師教學(xué)。
師:繞口令這個本領(lǐng)學(xué)起來比較難,所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué),教學(xué)時邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識)。
5.難句重復(fù)教學(xué)。
6.師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。(出示小花鼓。)
師:這是什么?等會我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來敲鼓,小朋友聽鼓聲節(jié)奏來繞口令,老師先來示范一次,等會兒輪到小朋友們來。
貓和鳥小班繞口令教案篇3
活動名稱:繞口令——數(shù)數(shù)歌
活動目標(biāo):
1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
活動準(zhǔn)備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)游戲:
1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學(xué)反思:
1.課后我發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課,我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好,所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動開始的模仿幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
貓和鳥小班繞口令教案篇4
一、活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、打擊樂、課件三、活動過程:
1、小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>
2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?
(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整?。ㄕl他!)
3、今天有幾只小動物也來到了我們小(1)班,大家歡迎!一一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎?。?/p>
4、老虎生活在哪里?。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^觀察圖片說出老虎生活在山上)
5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪里玩???出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能干,再說一次。
10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看,誰來了?。啃◆~生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說,水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?
17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?
18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?聽好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯!現(xiàn)在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動作)
20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試??!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰?。浚▓A舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎?
25、幼兒操作?。ń處熝不刂笇?dǎo))
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說,教師加圖片!)
27、我們來加進(jìn)去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說?。?/p>
29、剛才小朋友加得都不錯,現(xiàn)在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!
貓和鳥小班繞口令教案篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對繞口令的興趣。
活動準(zhǔn)備
盤子等圖片。
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,引發(fā)幼兒興趣。
1、教師:你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。
2、教師:這個小女孩在做什么?你是怎么看出來的?
3、教師:她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過程中,教師注意幼兒“梨”和“泥”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令,邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個大雪梨(小圖片),
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片),
眼看梨(小圖片),手捏泥(小圖片),
比比,真梨、假梨差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說的?(差不離)差不離十什么意思呢?
3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片,念繞口令。
4、教師收起小圖片,幼兒嘗試念繞口令,教師可以適時提醒,幫助幼兒念完整。
三、運(yùn)用多種方式,您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動作。
2、引導(dǎo)動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。