在開展教學(xué)工作之前,我們必須認真制定好自己的教學(xué)教案,制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,以下是范文社小編精心為您推薦的也的教案5篇,供大家參考。
也的教案篇1
一、用戶保證對其上傳的圖片或素材享有合法的所有權(quán)或使用權(quán)。
(一) ""上的圖片或素材均由用戶上傳
(二) 用戶在""上銷售的是免版稅類圖片的使用權(quán)。
(三) 若相關(guān)圖片或素材侵犯了第三人的知識產(chǎn)權(quán),一切法律后果均由該用戶承擔(dān)。
二、除用戶上傳的圖片或素材外,""享有""的相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)所有權(quán)。
(一) ""相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)包括但不限于:""商標(biāo)、我圖論壇、我圖博客、我圖威客、我圖設(shè)計、我圖廣告等創(chuàng)造性、獨創(chuàng)性智力成果。
(二) 任何單位和個人未經(jīng)""書面同意,不得使用""相關(guān)知識產(chǎn)權(quán),否則""將依法追究其法律責(zé)任。
(三)不得把自己的用戶名和密碼交給他人使用。不得將圖片本身用于再出售,或出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或作為禮物供他人使用。
三、""僅負有法定的信息管理義務(wù)。
(一) ""作為圖片或素材的交易、共享、存儲平臺,管理信息的能力有限,僅負有法定的刪除、屏蔽、斷開連接等義務(wù)。
(二) ""僅對公眾人物、知名明星等侵權(quán)信息明顯度較高的肖像類圖片或素材進行審查。
四、投訴、舉報及相關(guān)處理。
(一) 任何單位和個人向""投訴、舉報時,應(yīng)提交身份證明、權(quán)屬證明、具體鏈接url、被侵權(quán)基本情況說明等相關(guān)材料。
(二) 接到上述材料后,""進行必要的審查;若情況屬實,""將采取刪除、屏蔽、斷開連接等措施,對同一用戶的重復(fù)侵權(quán)行為進行黃名單或黑名單管理。
也的教案篇2
活動目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動過程:
(一)引出課題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻示范講解
1、我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫:
3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢,引導(dǎo)幼兒說一說。
(三)幼兒思考大膽想象
1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進入夢鄉(xiāng)。
2、幼兒講述:你做了個什么夢?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢畫下來,看看誰的夢做的最香。
活動反思:
?我的夢想》一課時,讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢》時,教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對比,明確認識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比,有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學(xué)時,不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。
小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。
也的教案篇3
活動設(shè)計背景
兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?!?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2、通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
教學(xué)重點、難點
重點:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點:正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
1、畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3、錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。
活動過程
一、初步感知理解作品階段
1、出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1、集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。
2、表演游戲
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
四、仿編詩歌。
“大家真聰明,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。
教學(xué)反思
?搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。
也的教案篇4
一、教學(xué)內(nèi)容:
練習(xí)二十六的第14—18題。
二、教學(xué)目的:
通過綜合練習(xí),進一步提高學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力。
三、教學(xué)過程
(一)做練習(xí)二十六的第14—18題
1、做第14題。
讓學(xué)生同時做,教師計時,做完了舉起手來,教師告訴所用時間,學(xué)生把時間記在自己的練習(xí)本上.到3分時,看有多少人做完,對做得又對又快的學(xué)生,要給予表揚.
2、做第15題。
先讓學(xué)生獨立做,教師巡視,注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo).在集體訂正時,讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3、做第16題。
做題前,先小聲地說一說運算順序,然后再做.訂正時,讓學(xué)生說一說2700÷5+306×4,85×6—1799÷7是怎樣脫式的,為什么乘除法可以同時脫式.
4、做第17題。
先讓學(xué)生自己做,如果有些學(xué)生有困難,教師可以稍加提示:這道題的問題是什么?要想求出平均每月節(jié)約水費多少元,必須知道哪兩個條件?今年前6個月平均每月的水費知道嗎?該怎樣求?
5、做第18題。
讓學(xué)生自己做,訂正時可以問一問學(xué)生:第二問缺少什么條件?缺少的條件在哪里?
(二)根據(jù)學(xué)生做題的情況,進行有針對性的指導(dǎo)或補充練習(xí)。
也的教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能明確清晰地闡述自己的觀點,能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點,參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。
一、明確任務(wù),選擇立場
1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。
2.出示辨題
辨題1:正方:小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方:小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
辨題2:正方:玩絡(luò)游戲好處多∕反方:玩絡(luò)游戲害處多
辨題3:正方:上聊天多交朋友∕反方:上交友危險大
辨題4:正方:我相信媒體上的廣告∕反方:媒體上的廣告不可信
3.選擇辨題和立場,組成四場比賽的正反雙方陣營。
二、小組討論,充分準(zhǔn)備
1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊,組內(nèi)討論:
(1)主題觀點的陳述。
(2)支持自己的觀點的事實。
(3)反對對方觀點的事實。
(4)觀點的陳述。
2.根據(jù)同學(xué)的個性特點,做好分工。
三、展開辯論,陳述觀點
學(xué)生分成四組展開辯論,要求學(xué)生善于傾聽,并能適時發(fā)表自己的看法。
四、課堂
主要學(xué)生在辯論中的觀點。
教后記
優(yōu)點:能明確清晰地闡述自己的觀點,能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。
缺點:個別學(xué)生不善于傾聽。