也的教案優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2023-01-28 作者:Brave 備課教案

作為教育工作者,制定教案是大家必須掌握的技能,在開展教學(xué)工作之前,我們必須認(rèn)真制定好自己的教學(xué)教案,范文社小編今天就為您帶來了也的教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

也的教案優(yōu)質(zhì)8篇

也的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程:

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié):

如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

也的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

1、播放背景音樂,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則,聽教師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如:走走,跑跑,跳跳;走走,跳跳,走走跳;跑跑,跳跳,跑跑跳。

3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。

(1)教師慢慢念口令,請(qǐng)幼兒練習(xí)。

(2)教師逐步加快口令,練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

(3)請(qǐng)幼兒兩人一組,相互說口令做游戲。

(4)教師將幼兒4~6人分成一組,進(jìn)行游戲,更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

也的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片-雨天

2、音樂:小雨小雨,別下了

3、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程

一、談話引起興趣

1、播放下雨的聲音

提問:你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1、油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

活動(dòng)結(jié)束

也的教案篇4

詳細(xì)介紹:

課題:加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

2.初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題.

3.會(huì)分步解答比較容易的加減復(fù)合應(yīng)用題.

教學(xué)重點(diǎn)

分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)

解題關(guān)鍵找中間問題.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

白皮球圖6個(gè)、花皮球圖18個(gè).

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏【演示課件兩步計(jì)算的應(yīng)用題(例1)】

1.根據(jù)條件補(bǔ)充問題.

(1)二(1)班男生20人,女生18人.〖學(xué)生可能提出二(1)班一共有多少人?還可以提出男生比女生多多少人?或者女生比男生少多少人?

(2)汽車上有36人,到站下去8人.(學(xué)生可能提出車上還剩多少人?)

2.根據(jù)問題和一個(gè)已知條件,補(bǔ)充另一個(gè)已知條件.

(1)媽媽買來12個(gè)蘋果,______.還剩多少個(gè)?

(2)小明拍球50下,______.小明和小剛一共拍了多少下?

3.做書上的準(zhǔn)備題.

商店里有24個(gè)皮球,賣出20個(gè),還剩多少個(gè)?(學(xué)生獨(dú)立在課堂練習(xí)本上解答,請(qǐng)一名同學(xué)上黑板板演)

4.訂正板演24-20=4(個(gè))答:還剩4個(gè).

問:說說這道題的已知、求是什么,這道題為什么用減法計(jì)算.

二、探究新知.

師說:剛才的復(fù)習(xí)題大家做得很好,老師知道大家對(duì)一步應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系掌握得很好.如果將第1個(gè)已知條件商店里有24個(gè)皮球不直接給出,而告訴你商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球你會(huì)算嗎?(出示例1),這道題就不能用一步直接算出還剩多少個(gè).我們今天學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的應(yīng)用題.(板書課題)

1.學(xué)習(xí)例1【繼續(xù)演示課件兩步計(jì)算的應(yīng)用題(例1)】

(1)讀題.

小聲自由讀一遍,指名讀一遍,齊讀一遍.

(2)找已知、未知.

學(xué)生口述,教師在題中標(biāo)出.

師問:和復(fù)習(xí)題比較,哪兒變了?哪兒沒變?(已知條件變了,問題沒變)已知條件變成幾個(gè)了?誰能再說一說?教師同時(shí)貼出皮球的實(shí)物圖.

(3)分析數(shù)量關(guān)系.

師問:要求還剩多少個(gè)?必須知道哪兩個(gè)已知條件?(一共有多少個(gè)和賣了多少個(gè)?)哪個(gè)已知沒給?哪個(gè)直接給了?那應(yīng)該先求出什么?(商店里一共有多少個(gè)皮球)根據(jù)哪兩個(gè)已知可以求出商店里一共有多少個(gè)皮球?(商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球).同時(shí)板書:

根據(jù)板書,請(qǐng)同學(xué)們討論一下,要求還剩多少個(gè),必須先算什么?

通過充分討論,在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系.(要求還剩多少個(gè),必須知道一共有皮球多少個(gè)和賣出多少個(gè),賣出20個(gè)已經(jīng)知道,所以要先求出一共有皮球多少個(gè).根據(jù)有白皮球6個(gè)和18個(gè)花皮球,就可以求出一共有多少個(gè)皮球).同時(shí)板書:

①商店一共有多少個(gè)皮球?②還剩多少個(gè)?

6+18=24(個(gè))24-20=4(個(gè))

答:還剩4個(gè).

解答后,可追問:6+18=24(個(gè))求出的是什么?24-20=4(個(gè))求出的又是什么?以強(qiáng)化解題思路.

2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法.

師說:剛才我們一起學(xué)會(huì)了例1,在學(xué)例1時(shí),第一要認(rèn)真讀題,最少讀3遍,幫助我們理解題意.第二要找出已知、未知,認(rèn)真在題上標(biāo)出.第三要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,最后再正確解答.要想正確解答兩步應(yīng)用題,這四步一步不能少,而且還離不開認(rèn)真二字,下面我們做一些練習(xí),看誰做題認(rèn)真,解答正確.同時(shí)板書.

(1)讀題.(2)找已知、未知.(3)分析數(shù)量關(guān)系.(4)正確解答.

三、鞏固反饋【繼續(xù)演示課件兩步計(jì)算的應(yīng)用題(例1)】

1.做一做.

同學(xué)們做了20個(gè)泥人,老師做了8個(gè)泥人.送給幼兒園25個(gè).還剩多少個(gè)泥人?

按四步指導(dǎo)學(xué)生完成此題.

(1)默讀3遍題.

(2)在題上標(biāo)出已知、求,指名說一說.

(3)互相討論:先求什么,再求什么.

(4)獨(dú)立解答,指名上黑板板演.

20+8=28(個(gè))

28-25=3(個(gè))

答:還剩3個(gè)泥人.

(5)追問:20+8=28(個(gè))求出的是什么?28-25=3(個(gè))求出的又是什么?

2.比較練習(xí).

(1)學(xué)校里有14盒粉筆,又買來30盒,現(xiàn)在有多少盒粉筆?

(2)學(xué)校里原有40盒粉筆,用去26盒.又買來30盒,現(xiàn)在有多少盒粉筆?

認(rèn)真讀題后,問:這兩題哪相同?哪不同?(都是求現(xiàn)在有多少盒粉筆,已知條件不同,第(1)題有兩個(gè)已知條件,是一步應(yīng)用題,第(2)題有三個(gè)已知條件,是兩步應(yīng)用題)

3.總結(jié).

今天學(xué)的兩步應(yīng)用題都是用什么方法計(jì)算的?(先加再減,先減再加)

布置作業(yè)

1.一輛汽車?yán)镉谐丝?6人,到新街車站下去8人.又上來12人,這時(shí)車上有乘客多少人?

2.商店里有藍(lán)書包40個(gè),綠書包30個(gè).賣出37個(gè),還剩多少個(gè)?

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

編應(yīng)用題大賽

活動(dòng)目的

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及其解法.

2.培養(yǎng)學(xué)生分析能力和小組間的協(xié)作精神.

3.增強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活的樂趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師編制若干張式題卡片,包括若干個(gè)條件和若干個(gè)問題,最好為同一題材.

2.學(xué)生分為2人小組若干.

活動(dòng)步驟

1.教師出示式題卡片.

2.各小組從中選擇合適的條件和試題,組成兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并口述解題過程.

活動(dòng)規(guī)則

1.卡片可重復(fù)使用.

2.小組分工:一人組題,一人口述解題過程.

3.編的應(yīng)用題個(gè)數(shù)最多且解題均正確的小組取勝,頒發(fā)編題小能手的小紅旗.

兩步計(jì)算的應(yīng)用題(一)加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題

也的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復(fù)制。

(二)難點(diǎn)

1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

2、剪貼板的概念。

三、知識(shí)點(diǎn)

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。

3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。

4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。

5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

五、教后反思:

也的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識(shí)、能力)

1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談話引入:

你玩過紙牌游戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。

抽會(huì)操作的同學(xué)示范:

①單擊開始按鈕,出現(xiàn)“開始”菜單。

說明:命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的,表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。

②移動(dòng)鼠標(biāo)指針,指向程序命令,打開“程序”菜單。

③移動(dòng)鼠標(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開“游戲”菜單。

④找到紙牌命令,單擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。

2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲

3、退出紙牌:

單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

雙擊控制區(qū)按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習(xí):

從“開始”菜單打開“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。

也的教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從文學(xué)的角度來了解北京叫賣口頭藝術(shù)的內(nèi)容,熱愛祖國博大文化。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。(重點(diǎn)難點(diǎn))

3.理解本文的語言特色。

預(yù)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

招徠()鐵鉉()囿于()隔閡()

餑餑()秫秸()()商販()

吹噓()吆喝()小鈸()荸薺()()

2、作者簡(jiǎn)介:

整體感知

1、默讀課文。作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

2、在老北京,各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門,但作者介紹起來卻有條有理,絲毫不亂,是因?yàn)樽髡呓榻B這些吆喝時(shí)思路清晰。讀課文,想一想:

第四段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?下面的段落分別按什么順序?qū)懙?

問題探究

1.為什么介紹“從早到晚、一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?

2.本文十分注意語段的銜接過渡,看這些語句,它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容?

①“囿于語言的隔閡,洋人只能欣賞器樂。其實(shí),更值得一提的是聲樂部分──就是北京街頭各種商販的叫賣。”

②“可夜晚過的,并不都是賣吃食的?!?/p>

③“四季叫賣的貨色自然都不同?!?/p>

④“叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告。”

3.為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會(huì)嚇了個(gè)馬趴?這一定就是夸張嗎?

也的教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

讓小朋友學(xué)會(huì)字母ab 及代表單詞(apple and bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備:

單詞卡人手一份,教師范畫,幼兒用書, vcd,磁帶。

教學(xué)過程:

1. 讓幼兒先聽音樂做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)(good morning).

2. 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(i am melody)

教幼兒齊聲向老師問好

(good morning melody)

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好,做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶

請(qǐng)看,這是字母a,請(qǐng)跟我讀。以字母a開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----(出示卡片bear)。le on to me. 請(qǐng)跟我讀bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了,下面老師和小朋友們做個(gè)游戲,

when i say apple

you say apple

when i say bear

you say bear. ok

(當(dāng)我說蘋果的時(shí)候,你就跟著說蘋果。)

(當(dāng)我說熊的時(shí)候 ,你就跟著說熊)。

游戲做得很好,讓小朋友們自己表揚(yáng)一下自己。

very very good.

游戲繼續(xù)進(jìn)行:

when i say apple,

you say apple.

when i say bear,

you stop. ok

(當(dāng)我說蘋果的時(shí)候,你們就跟著說蘋果。)

(當(dāng)我說熊的時(shí)候,你們就閉上嘴。)

游戲做得很好,小朋友們自己表揚(yáng)一下自己,

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活動(dòng)延伸:

今天小朋友們表現(xiàn)得都很好,下面我們看著碟子、聽著音樂,一起來做運(yùn)動(dòng)。

律動(dòng)《good morning》.

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