生活教案教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2022-12-17 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)先準(zhǔn)備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學(xué)生的互動的,教案是在教學(xué)中一項非常重要的準(zhǔn)備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的生活教案教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

生活教案教案優(yōu)質(zhì)8篇

生活教案教案篇1

教學(xué)設(shè)想:

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。

通過回憶六年難忘的小學(xué)生涯,讓學(xué)生體會到班集體的溫暖,體會到他們和老師一起在成長,在收獲。在體會老師工作的辛勞時,明白老師的辛勤工作、嚴(yán)格教育都是建立在有責(zé)任心的基礎(chǔ)上,是老師愛學(xué)生的一種體現(xiàn)。通過說說心里話,拉近師生之間的距離,達(dá)到學(xué)生能理解老師,從而懂得尊重老師、感恩老師的教育目的。

教學(xué)過程:

課前談話:你如何理解“尊師守紀(jì)為榮,以辱師違紀(jì)為恥”?

一、在音樂《蟲兒飛》中,欣賞圖片,回憶過去難忘的時光

1、讓學(xué)生談?wù)勼w會

2、小結(jié)并引申:我們班集體的成長,離不開老師的辛勤教育。老師和你們一起在成長、在拼搏、在收獲。

二、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

1、學(xué)生談體會:老師工作很辛苦、為了備課改作業(yè),廢寢忘食等。

三、小記者現(xiàn)場采訪你被老師批評過嗎?你接受老師的教育嗎?你在心里怨恨過老師嗎?

四、出示一首網(wǎng)絡(luò)流傳的教師《長恨歌》說說你從中體會到什么。(教師的恨是恨鐵不成鋼,是對學(xué)生的另一種愛)

五、換位思考:設(shè)置情境,假如你是老師,你會怎么做?(讓學(xué)生理解老師)

六、師生互吐心聲:

1、聽聽老師的心里話。學(xué)生讀老師給他們的一封信。

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、聽聽廖建城的感恩之言。

七、 總結(jié)

常懷感恩之心的人是最幸福的,生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛。生活種那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù),只要我們用心感受,用心聆聽,你會發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛,因為我們學(xué)會了理解、學(xué)會了感恩!

生活教案教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、基本讀懂課文,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

2、練習(xí)收集有關(guān)的資料。

教學(xué)重點:

感悟“走向生活,廣交朋友”的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備

以記者身份,采訪兩會熱點話題。如:物價、醫(yī)療、住房、教育等;

教學(xué)過程

一、揭示課題

1、用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

2、學(xué)生交流介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,借助工具書掃除生字、詞障礙。

2、投影出示學(xué)習(xí)要求:

①讀一讀課文的1~8小節(jié),然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何?他作了哪些準(zhǔn)備?

②說說課文描述了怎樣一個故事?

三、模擬采訪,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

1、出示要求

(1)讀一讀課文的9至14小節(jié),把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標(biāo)出來,對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹;

(2)討論:為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功,大家提一些建議;

(3)學(xué)生小組內(nèi)排練;

(4)上臺采訪;

(5)細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的`話,進(jìn)一步感悟廣交朋友,走向生活的人生態(tài)度。

相機(jī)總結(jié):羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

2、對于再現(xiàn)采訪,老師給予方法上的指導(dǎo),先讀課文相關(guān)內(nèi)容,明確采訪

內(nèi)容;然后討論采訪應(yīng)注意什么?

(記者的注意事項,怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等);

3、采訪時,及時點撥學(xué)生注意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。

4、體會羅斯福夫人的話,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。

三揭示主題。

1、引讀課文第三部分。

體會科寧斯的收獲。

2、指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。

“走向生活,廣交朋友,給我的生活賦予了價值,增添了歡樂?!?/p>

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。

四拓展性作業(yè)。

討論寫采訪報道的角度;幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪些角度寫?

生活教案教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動重難點】

1、讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

2、區(qū)分出各種麥制品。

【活動準(zhǔn)備】

1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;

2、兒歌《大饅頭,哪里來》。

3、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

【活動過程】

一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件:

引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:

麥??赡コ擅娣?;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”。

請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”

幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆?。?/p>

三、聯(lián)想活動:小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

五、延伸活動:

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

生活教案教案篇4

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。

2.能積極參與討論和交流。

活動準(zhǔn)備:

1.圖片:《我會上廁所》。

2.故事:《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

3.掛圖:《我會上廁所,我會洗手》。

活動過程:

1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

2.準(zhǔn)備一個布偶,告訴幼兒,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些問題不懂,想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

3.觀看后,皮皮要提出問題啦,請知道的小朋友幫幫他的忙。

――我想上廁所時,該怎么辦?

――別人都不和我玩,怎么辦?

――我想找媽媽,媽媽什么時候才會來?

――吃飯時有我不喜歡吃的菜,怎么辦?

――褲子尿濕了,怎么辦?

――如果把別人的東西弄壞了,怎么辦?

――有人打我,怎么辦?

4.當(dāng)皮皮提出問題后,請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道,可一起討論,共同想想有哪些解決問題的辦法,再告訴皮皮。

5.展示掛圖,并請幼兒看圖片《我會上廁所》,討論正確的上廁所方法。

6.活動結(jié)束后,可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”時間,讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

活動建議:

1.問題不宜一次過多,可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。

2.教師可利用海報紙,將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話,以圖畫輔助說明,放在教室或語言區(qū),作為情境布置。

[附]故事:皮皮生活劇

皮皮是幼兒園小班的小朋友,因為皮皮沒有兄弟姐妹,而幼兒園里有很多小朋友,所以皮皮很喜歡上幼兒園。

可是,幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩,因為皮皮很愛哭。想上廁所時,皮皮就哭;聽故事時,皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時,皮皮也哭;吃飯時,皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很難過,他也希望小朋友喜歡他,皮皮該怎么辦呢?

生活教案教案篇5

活動設(shè)計背景

我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備

每人一尺毛線、記號筆、水彩筆、作業(yè)紙、白板。

活動過程

一、開始部分——甩線條

用游戲引入:

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

生活教案教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、知道白開水是兒童最佳的飲品。

2、鼓勵幼兒多喝白開水,促進(jìn)身體健康。

【活動準(zhǔn)備】

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。

【活動過程】

(一)欣賞短片世界各地

師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂、啤酒,東方人-茶

師:你們最喜歡喝什么?

幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....

(二)白開水,益處大

師:戶外活動和劇烈活動后會出很多汗,應(yīng)該喝什么?

幼:喝白開水

師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:"生命之源-水"

教師小結(jié)

a:白開水含有豐富的礦物質(zhì)

b:能幫助人身體進(jìn)行代謝

c:白開水也是一種營養(yǎng)素

鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康

延伸活動:利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評比喝水標(biāo)兵

【活動自評】

幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處,在兩次游戲后通過對比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中,鼓勵幼兒大膽設(shè)計并制作,延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識,提高了幼兒的自我評價能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動進(jìn)行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。

生活教案教案篇7

活動目標(biāo):

1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動手能力。

2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

3.感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

1.老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

2.紙杯魔術(shù)展示。

二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

(1)引出疑問。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

(2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

(4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

2.探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

(3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探索,重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。

(5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

三、結(jié)束活動,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

1.小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

2.鼓勵幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

活動延伸:

區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

生活教案教案篇8

活動目標(biāo):

1、了解安全行為的重要性。

2、積極參與競賽活動,并大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗合作帶來的快樂,有初步的自我保護(hù)意識。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片、教學(xué)掛圖。

2、操作材料、筆

活動過程:

1、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。

幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。

2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。

教師:在幼兒園的環(huán)境中,有許多安全設(shè)施,小朋友在這里會發(fā)生危險嗎?請看這里的圖片,請你說一說他們這樣做是危險的還是安全的?為什么?

幼兒自由討論,發(fā)言。

教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會變得不安全。

3、教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?;顒拥牟话踩[患。

玩游戲‘火眼金星’,請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

4、小組活動。

教師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?

制作安全警示牌:設(shè)計安全警示標(biāo)記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

目標(biāo):

1、了解日常生活中的一些安全知識;

2、初步建立自我保護(hù)意識。

準(zhǔn)備:

1、課件;

2、實物:鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

過程:

1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?

(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

延伸活動:

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識;

③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容.

④通過親子活動家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。

教學(xué)反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。