幼兒關(guān)于魚的教案5篇

時(shí)間:2024-05-15 作者:lcbkmm 備課教案

教案能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí),提前準(zhǔn)備好教案可以讓教師更好地應(yīng)對學(xué)生的問題和困惑,提供及時(shí)的解答和指導(dǎo),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒關(guān)于魚的教案5篇,供大家參考。

幼兒關(guān)于魚的教案5篇

幼兒關(guān)于魚的教案篇1

活動目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個(gè)大圓圈。

活動過程:

一、師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后,接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)踩另一個(gè)的影子,另一個(gè)邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)

交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動結(jié)束

孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。

活動反思:這個(gè)體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

幼兒關(guān)于魚的教案篇2

哥哥姐姐喜歡我

活動目標(biāo):

1. 嘗試與大孩子一起玩。

2. 感受哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù)。

3. 體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 做好與大班老師的有關(guān)聯(lián)系工作。

托班課本的教案-開心寶寶,

2. 提前告訴幼兒有關(guān)本次活動的情況,使之有心理準(zhǔn)備。

活動過程:

1. 帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

2. 請每個(gè)大班幼兒選一個(gè)弟弟或妹妹做好朋友,互相說說話。

3. 在哥哥姐姐的幫助下,共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

4. 每個(gè)大班幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟或妹妹自由玩耍,如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。

幼兒關(guān)于魚的教案篇3

活動目標(biāo):

1、能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場,請你仔細(xì)看看,你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件p2。

教師:這個(gè)農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵(lì)幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

1、觀看ppt第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會被吃掉嗎?

教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。

4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識動詞短句。

1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動詞短語,并張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點(diǎn):邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

2、教師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

4、活動結(jié)束。

幼兒關(guān)于魚的教案篇4

活動目標(biāo):

1.學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是爬、游、飛時(shí)的動態(tài)。

2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。

3.電腦制成的`動畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。

活動過程:

1.用電腦、電視放

出動畫:“快樂的小動物”,引起幼兒繪畫的興趣。

提問:“有哪些小動物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”

2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài),多次練習(xí)。邊用手指邊念兒歌:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游——!”

“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

“小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

3.出示畫有小動物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。

4.欣賞作品、評價(jià):

請幼兒說一說:

哪個(gè)小動物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。

延伸活動:

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物,如兔子、蛇等的動態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

幼兒關(guān)于魚的教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案。

3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,感受成功的快樂。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時(shí)的身體變化。

2、戶外場地,能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

3、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

活動過程:

(一)、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

提問:(1)小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時(shí)候身體有什么變化呢?為什么?請小朋友互相講一講。

(2)個(gè)別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性,激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

1、師:今天,老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時(shí)會有什么秘密呢?

2、 談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>

3、老師小結(jié):初步了解什么是慣性?

我們坐車時(shí),汽車突然的剎車,我們的身體會前傾,而突然的開車會讓我們的身體后仰,這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千,但是秋千還能蕩來蕩去,這也是慣性。慣性很有趣吧!今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里?

(三)、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

1、師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料(制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤,玩溜溜球、滑板車,擺多米諾骨牌,翻撲克牌,操作玩具車等),請你們自己試一試、玩一玩、找一找,慣性在哪里?

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受,鼓勵(lì)動用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。

師:你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。

(鼓勵(lì)幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)

(四)、通過玩游戲體驗(yàn)感知慣性,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。

(1)師:請小朋友選擇沒玩過的材料,再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?

(2)師幼互動:鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結(jié)慣性的原理,解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

3、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,相互交流慣性帶來的不足。

延伸活動:

通過尋找生活中的慣性,進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍,體驗(yàn)慣性帶來的快樂。