幼兒園關(guān)于魚的教案6篇

時間:2023-04-09 作者:Indulgence 備課教案

優(yōu)秀的教案,在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用,憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對教學(xué)進(jìn)程有合理分析,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園關(guān)于魚的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園關(guān)于魚的教案6篇

幼兒園關(guān)于魚的教案篇1

活動背景

中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學(xué)好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動。

在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

?春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

幼兒園關(guān)于魚的教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

課件、四季背景圖和小豬等。

活動過程:

一、導(dǎo)入故事(ppt1)

1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?

2、讓我們一起來叫醒它!

3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?

小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!

二、分段講講議議,理解故事

1、ppt2——春天

1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

2)為什么大老虎找不到小豬?

找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1)春天過后,是什么季節(jié)?

2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?

小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1)大老虎還會來嗎?

2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?

3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?

小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。

ppt5——冬天

1)最冷的是什么季節(jié)?

2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?

小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動物知道了,他們把它編成了一個故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?

小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。

活動延伸:

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

活動反思:

?聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動起來,讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個經(jīng)驗(yàn)的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。

不足之處:

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

幼兒園關(guān)于魚的教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備:

繪本課件、水果卡片

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

今天老師要講一個小動物的故事,你們猜猜是什么動物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的?!?/p>

二、看課件理解故事。

1、看,這頭牛為什么愛吃水果???這是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、第二天呢?木瓜有豐富的營養(yǎng),被稱為"長壽果",經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀(jì)都不會生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?

4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個水果長得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會感冒,不會牙疼,還幫助消化呢??纯磁3粤藯钐矣肿隽耸裁磩幼鳎?/p>

5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?

6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。??匆娭魅松×耍睦镌趺礃影??你怎么看出來的?

7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

8、小朋友生病的時候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?

9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學(xué)說"主人,請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?

10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識嗎?

12、水果不僅有營養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。

活動反思:

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。

小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的?!愤@一課時,我這兩方面做得都不夠到位,語速稍快,影響了幼兒對故事的理解,肢體語言不夠夸張,沒能充分調(diào)動幼兒聽故事的積極性。

故事教學(xué)中往往要講述多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時,第一遍時就直接用上教具與掛圖,逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解,正如一老師所說,影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時,幼兒注意力有所分散,對故事的傾聽興趣不高?;顒幽繕?biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。

在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。從大班下來的原因吧,此次活動我設(shè)計的問題有點(diǎn)難,稍脫離幼兒的實(shí)際能力。如:你的朋友生病了,你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn),答非所問,問題的設(shè)計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

通過此次活動再一次體會到,每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園關(guān)于魚的教案篇4

一、主題名稱:春天

二、主題 時值春天,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復(fù)蘇,有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,在這個萬物生長的季節(jié),孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起,通過感受春天的氣息,通過遠(yuǎn)足、郊游等活動,充分感受大自然的美麗,鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

三、主題實(shí)施時間:五周(2月23日——3月26日)

四、主要教育教學(xué)目標(biāo): 1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動,能連續(xù)走一段時間,有一定的速度、耐力等。

2、會根據(jù)氣溫和運(yùn)動量的變化,調(diào)節(jié)活動內(nèi)容,適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶,不大聲喊叫,做個環(huán)保衛(wèi)士。

3、積極觀察春天動植物和人的變化,充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程,并知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關(guān)系。

4、能積極地參加多種形式的語言活動(如:欣賞、自編兒歌等),能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷和情感。

5、能較自如地運(yùn)動剪刀、透明膠等工具制作物品,并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受,畫面能較合理地布局。

6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對春天的感受,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

7、能目測大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

8、以積極的態(tài)度,參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動,有一定的獨(dú)立性,能控制自己的行為,遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。

五、家長參與 1、為我們的制作角收集物品,提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等,讓幼兒進(jìn)行制作活動。

2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物,觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動物,觀察小動物在春天的變化。

3、請家長朋友多帶孩子出去走一走,多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

4、請家長朋友和老師一起對孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng),為郊游、遠(yuǎn)足等活動做準(zhǔn)備。

5、請家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。

六、籌備工作 1、布置美工區(qū)的手工制作角,收集廢舊物品,提供制作工具。

2、在班級種植角種上植物,和孩子們一起觀察。

3、設(shè)計好親子活動和游戲,委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

七、主題知識網(wǎng)絡(luò) 春天

春天來了

春天的植物

春天的動物

春天的活動和運(yùn)動

可愛的春天

八、主題主要活動內(nèi)容安排 第一周(春天來了)(2月23日——2月27日)

1、語言:散文詩“變色房子”故事“春天來了”

英語:春天來了

2、數(shù)學(xué):看一圖列數(shù)式

3、美工:春天的樹

4、社會:美麗的蓮花山公園

5、體能:看誰跑得快

6、音樂:歌曲“最后一學(xué)期”

第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)

1、語言:談話“春天的植物有什么變化”

英語:春天來了

2、數(shù)學(xué):組成填空

3、美工:粘貼“春天的花”

4、社會:清明節(jié)“三八”國際婦女節(jié)

5、體能:紙兒真好玩

6、音樂:歌曲“打電話”奧爾夫音樂體驗(yàn)

7、科學(xué):多變的天氣植物的變化

第三周(春天的植物和動物)(3月8日——3月12日)

1、語言:文學(xué)活動“蝸牛城的故事”

英語:動物們醒來了

2、數(shù)學(xué):單元練習(xí)組成分解

3、美工:詩歌畫“春天的秘密”

4、社會:植樹節(jié)

5、體能:我是小小建筑師

6、音樂:欣賞樂曲“春天”

7、科學(xué):種植小樹苗我飼養(yǎng)的小動物

第四周(春天的活動和運(yùn)動)(3月15日——3月19日)

1、語言:聽說游戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽”

英語:佳音英語

2、數(shù)學(xué):做鐘面

3、美工:手工“風(fēng)箏”

4、社會:我們?nèi)ミh(yuǎn)足

5、體能:看誰投得準(zhǔn)

6、音樂:打擊樂“春天”奧爾夫音樂體驗(yàn)

7、科學(xué):溫度計和溫度測量

第五周(可愛的春天)(3月22日——3月26日)

1、語言:詩歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽”

英語:佳音英語

2、數(shù)學(xué):蓋得數(shù)

3、美工:手工“風(fēng)箏”

4、社會:人類的朋友

5、體能:跳繩

6、音樂:奧爾夫音樂體驗(yàn)

幼兒園關(guān)于魚的教案篇5

活動準(zhǔn)備

制作動畫畫面。

方格紙(白色)1張,黑色大紙1張;

文件袋20個(用剪裁成條狀的即時貼將塑料文件袋制作成表格狀),泡沫墊20個(正反兩面均用記號筆畫成格子圖樣);

大蝴蝶1只(立體),蝴蝶即時貼粘紙入手1份。

活動目標(biāo)

體會參與數(shù)學(xué)活動的快樂和成就感,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

在位置群的觀察判斷中,鼓勵幼兒嘗試探索選擇一個物體作為參照物,判斷出其他物體的.準(zhǔn)確位置。

了解幼兒常用的空間位置的判斷標(biāo)準(zhǔn),鼓勵幼兒能在已有的“上、下、左、右”以及“橫、豎、斜”等方位的基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)字(第幾排第幾格)對位置進(jìn)行判斷。

活動過程

1.導(dǎo)入活動:蝴蝶飛到哪里——有關(guān)方位詞的運(yùn)用與鋪墊。

手指游戲:小手變蝴蝶,聽指令上、下、左、右飛飛,橫著飛飛,豎著飛飛,等等。

出示蝴蝶,猜測:蝴蝶找誰做朋友,會停在什么地方?

2.一個固定位置的確定與表達(dá):蝴蝶停在哪里。

(1)展示和提問。

教師將蝴蝶停在設(shè)計好的背景中一塊空出的方格上,揭開小方格上的黑色蒙紙。

①蝴蝶停在哪里? (幼兒回答時,教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的手勢動作對應(yīng)具體的位置進(jìn)行即時評點(diǎn)和印證。)

②蝴蝶位置只有一個,為什么小朋友的說法那么多?

小結(jié):每個小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法,所以同一個位置也有不同的說法。

(2)交流和討論。

①怎樣觀察比較方便?

②怎么說容易讓人聽明白?

③還有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結(jié)果說清楚?

(3)小結(jié)和提升。

靠“邊”觀察起來簡單;說出我們的觀察方法——橫著看,還是豎著看;用我們學(xué)到的數(shù)字說出位置——“第幾橫排、第幾格”或是“第幾豎排、第幾格”。

(4)蝴蝶移位練習(xí)。

①看看蝴蝶飛到了哪里?在第幾排的第幾格?又飛到哪里去了?

②你們猜出來他為什么這么觀察?方便在哪里?

3.動手操作:一群蝴蝶一起飛——位置群的確定和表達(dá)。

(1)觀察表達(dá)。幼兒教育網(wǎng)

看看又飛來了幾只蝴蝶?蝴蝶還會變隊形呢!你看出它們變出了怎樣的隊形嗎?你能看出它們在格子中排列的位置嗎?

(2)操作探索。

指導(dǎo)幼兒拿出畫袋加工成的操作材料(見圖3),引導(dǎo)幼兒對照教師給出的模型,將3只蝴蝶擺放粘貼在畫袋上。

要求:請你跟我這樣飛!

提醒:注意蝴蝶的顏色、隊形、位置和老師的都一樣喲!

(3)追問反思。

你是怎么找出3只蝴蝶的位置的?需要每一個都看清楚是哪一格、哪一排(或第幾排、第幾個)嗎?為什么?

小結(jié):有時候,我們要1只1只地找位置;有時候,我們只要找出其中1只蝴蝶的位置,再看其他兩只蝴蝶與這只蝴蝶的距離,就能夠知道這兩只蝴蝶的位置在哪里。

(4)操作練習(xí)。

①請你跟我這樣飛。教師引導(dǎo)幼兒對照所給范例,將貼紙蝴蝶粘貼于所示的文件袋中相應(yīng)的位置上。

②回憶和講述:蝴蝶排成什么樣的隊形,我們怎能又快又對地找到位置?什么樣的隊形我們找位置時比較難?誰有辦法不被難?。?/p>

③總結(jié)和評價:有順序地觀察——橫著看,或者是豎著看;將學(xué)到的數(shù)字朋友用起來,比如第幾排、第幾格;找準(zhǔn)一個位置,再接著一個一個找其他的位置,等等。

4.身體總動員:跳舞毯游戲。

(1)音樂背景起——聽,這是什么音樂?聽到音樂你想干什么?

(2)出示泡沫板制作的跳舞毯——看,今天老師給你們準(zhǔn)備了“跳舞毯”,猜猜我們今天怎么來玩這個“跳舞毯”的游戲?

結(jié)合制作的課件小結(jié):音樂一停,屏幕上的格子中就會有五角星,兩顆五角星停在哪里,你的小腳也要停在哪里。

(3)開展游戲活動。

注意:引導(dǎo)幼兒將腳下的跳舞毯調(diào)整成與屏幕上的方形格子位置一致的狀態(tài);引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)兩顆星變成3顆星或4顆星時,孩子怎樣來用動作表示星星的位置——加上手、頭的動作,等等。

(4)放松活動。

活動即將結(jié)束,教師組織引導(dǎo)孩子們將泡沫墊子收起來時,孩子們依依不舍:“老師,你再讓我們玩一會兒吧!”也有的孩子進(jìn)行著自發(fā)的交流和互相補(bǔ)充:“(格子里)靠邊上的星星最好找,但是我最喜歡的還是那些難找的星星。遇到難找的星星時,我就去找簡單的星星看,一看,難的也不難了……”“我知道是第幾排第幾格,可是我跳的時候先是隨便一跳擺個造型,然后就慢慢地數(shù)著看,再改過來……”

幼兒園關(guān)于魚的教案篇6

中班早期閱讀《小熊本杰明》

活動目標(biāo):

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛他人的快樂。

2、能對故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開想象,并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件ppt、背景音樂

活動過程:

一.認(rèn)識小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

二.看看講講

播放ppt第二幅——第三幅

1、為準(zhǔn)備生日宴會,小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

2、過生日為什么要買氣球呢?

師:小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

播放ppt

1)發(fā)生什么事了?

2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

過渡:小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

三.閱讀體驗(yàn)

1、小熊本杰明遇到了誰?

2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

3、本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

師:當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時,小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

5、小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

6、看到白云狗,小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

過渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

四.情境遷移

教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?

2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會變得快樂起來?

中班講述活動教案《小樹與泥娃娃》

?設(shè)計意圖】

沙是大自然贈與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中,通過小樹與沙子的對話,使幼兒感受風(fēng)沙對人類的影響,特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生,可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),通過此次活動,使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

?活動目標(biāo)】

1.理解圖意,大膽表達(dá)自己的想法。

2.初步感知樹和泥土的關(guān)系,了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

?活動重點(diǎn)】了解樹木能防沙,要愛護(hù)樹木。

?活動難點(diǎn)】完整講述圖意。

?活動準(zhǔn)備】

1.條件允許,可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。

2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

?活動過程】

(一)用回憶引出故事

1.(說說泥娃娃的朋友)

2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?

泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

3.幼兒講述自己的想法。

4.師:泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

5.幼兒說說自己的猜測。

(二)自主閱讀圖片,理解圖意。

1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)

師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!

2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))

師:這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?

(三)幼兒逐幅觀察,大膽表述畫面的內(nèi)容。

1.(觀察,講述第一幅圖片)

師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

(幼兒回答后,請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)

2.(觀察,講述第二幅圖片)

師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?

(幼兒回答后,師幼合作演一演。)

3.(觀察,講述第三幅圖片)

師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

師小結(jié):泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨,泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根,還給它補(bǔ)充水分,這樣樹朋友就會越長越大。

4.(觀察,講述第四幅圖片)

師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

(四)完整講述圖意,了解沙塵暴的危害。

1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。

2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?

3.幼兒講述。

4.教師總結(jié):多種樹,愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會。

活動延伸:

1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制**護(hù)小樹的宣傳牌。

2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

?教學(xué)反思】

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木,愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計了《小樹與泥娃娃》這一活動,愛護(hù)樹木是每個幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動增強(qiáng)他們的環(huán)境意識,創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機(jī)會,并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理,懂得樹木對環(huán)境保護(hù)的重要性,激勵幼兒熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。