幼兒關(guān)于魚的教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2024-05-15 作者:Lonesome 備課教案

提前準(zhǔn)備好教案可以讓教師更好地應(yīng)對學(xué)生的問題和困惑,提供及時(shí)的解答和指導(dǎo),教案的編寫可以提前幫助我們做好備課和教學(xué)準(zhǔn)備工作,下面是范文社小編為您分享的幼兒關(guān)于魚的教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

幼兒關(guān)于魚的教案優(yōu)秀6篇

幼兒關(guān)于魚的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

過程:

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)

三、游戲:切西瓜

1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

一、設(shè)計(jì)思路:戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

二、活動(dòng)目標(biāo):

①、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程:

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分:

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問:“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))

2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問:“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗,再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒關(guān)于魚的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

(二)通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

三、活動(dòng)過程

(一)引出課題,激發(fā)興趣

今天老師請來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天,他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:

你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

(二)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?

2、講述故事第一段,幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)

3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論

(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)

引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們在一個(gè)地方住的時(shí)間長了,已經(jīng)習(xí)慣了。)

(三)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)

師小結(jié):其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的不足之處,每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長了,就會(huì)有他自己的生活方式了,就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過得開心、舒服了,你們說對嗎?

(三)結(jié)束

我們都住在xxx這個(gè)地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?

逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

幼兒關(guān)于魚的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解竹梯的不同玩法。

2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩竹梯的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。

【活動(dòng)過程】

一、實(shí)物激趣。

1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱。

2、通過討論,引導(dǎo)幼兒說說竹梯的用途。

二、探索玩法。

1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。

如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。

2、請個(gè)別幼兒介紹各自探索出來的玩法。

3、通過示范,向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),集體練習(xí)。

三、游戲鞏固。

1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場景。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過田野(從平放的格子上跳過),走過小橋(從架高10-15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過),爬上山坡(從一邊架高15-20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過),到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。

3、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過各種障礙,(老師)指導(dǎo)幼兒通過側(cè)平舉來保持身體的平衡。

四、交流分享。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:通過大帶小的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。

幼兒關(guān)于魚的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。

2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3感受故事的趣味性,體驗(yàn)情景游戲的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

1故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。

2律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》

教學(xué)過程

一,律動(dòng):快樂的毛毛蟲

今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)

二,故事表演

1出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問:毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?

三,游戲

1出示事物,教師先示范表演

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲

提要求:第一,二星期媽媽請你們吃xx

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。

第四個(gè)星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會(huì)張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動(dòng):毛毛蟲變蝴蝶

表演:毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

聽聽看——小班綜合活動(dòng)

威信一幼(陳莉)

活動(dòng)來源

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí),我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí),聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)

活動(dòng)過程

1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。

師:今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來了?

幼:小狗、小雞、小鴨。

師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼:小動(dòng)物能響。

師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、 通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。

3、 聽聲音送小動(dòng)物回家。

師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?,F(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。

師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動(dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。

活動(dòng)延伸

科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

幼兒關(guān)于魚的教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:綱要中指出:“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展的起來,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!敝邪嗟暮⒆犹幱谡Z言的爆發(fā)期,對于漢字的認(rèn)識(shí)處于積累期,但是對于枯燥的漢字認(rèn)識(shí)仍很膚淺,不容易掌握。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容,并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。

2、感知形狀,了解曬被子的好處。

3、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)漢字:太陽、被子。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)認(rèn)漢字太陽、被子。

活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字太陽、被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,大圖書一本,字卡:太陽、被子。 【幼兒園ppt課件制作】

2、自制圖片:1)、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠;2)、太陽和被子寶寶;3)、精靈壞壞和它的城堡;4)、問題門15扇。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、手指操《五只猴子蕩秋千》

2、出示被子寶寶圖片:這是誰?

它有可能是誰的被子?

秋天來了,讓我們看一看小動(dòng)物們都在干什么?它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事?

3、出示大圖書《香香的被子》,邊看邊講解,并讓孩子學(xué)說故事中的語句。

4、小朋友們,故事看完了,老師合上書,你們和老師一起回顧一下:故事中都有誰?根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片:它們的被子都是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出:

胖小豬的被子是方形的,小花貓的被子是圓形的,小綿羊的被子是梯形的,小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的?(自己的尾巴)邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面。

二、認(rèn)識(shí)漢字:太陽、被子。

1、出示太陽被子的圖片:這是誰?這又是誰?小朋友都知道它們有自己的名字,但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎?

2、出示字卡:引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。

3、剛剛,我們認(rèn)識(shí)了字寶寶太陽和被子,小朋友們是不是有點(diǎn)累了,那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手,好嗎?

4、音樂律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。

三、游戲:智力大營救

1、小朋友們知道嗎?在精靈王國里,有一個(gè)精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里,胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們,我們幫助它們嗎?可是,精靈壞壞說了:“想救胖小豬它們可沒有那么容易,你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān),只要你們讀對了所有問號(hào)門里的字寶寶,我就放了它們,否則,我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里!你們開始吧!

2、請遵守規(guī)則的幼兒(舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的。。。。。。)逐個(gè)上前打開門,大聲的認(rèn)讀字寶寶,進(jìn)行闖關(guān)營救。

3、 在小朋友的共同努力下,闖關(guān)成功,精靈壞壞放了胖小豬它們!

4、最后,小朋友們歡呼慶祝!

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:對于孩子來說漢字的認(rèn)識(shí)和掌握是 枯燥乏味的,因此我將對字的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)到了《智力大營救》的游戲中 ,幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣,積極參與其中,并在自我探究中體驗(yàn)到了成功的快樂——在沖過15關(guān),救出小動(dòng)物后 ,小朋友們歡呼勝利,成功的喜悅縈繞在整個(gè)教室。

本節(jié)活動(dòng),讓孩子在游戲中,不由自主的認(rèn)識(shí)并掌握了漢字太陽和被子,整個(gè)活動(dòng)比較成功,動(dòng)靜交替,為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極的應(yīng)答的環(huán)境,也充分的達(dá)到了孩子的語言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。

但是,個(gè)別幼兒表達(dá)能力差,在語言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒關(guān)于魚的教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的.特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。

活動(dòng)過程

1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果,說出它們的外部特征。

3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。