教案在撰寫的時候,你們需要強調(diào)邏輯思路清晰,通過寫教案,教師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班關(guān)于魚的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班關(guān)于魚的教案篇1
活動目標
1、對斗獸棋感興趣,初步了解斗獸棋有八只動物。
2、了解斗獸棋的基本規(guī)則,幼兒能相對應(yīng)的擺棋。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、《有趣的斗獸棋》ppt課件。
2、斗獸棋若干盒。
3、八獸卡片。
活動過程
(一)談話導(dǎo)入——寶貝,你喜歡什么動物?
——今天,有很多的動物要到我們班,和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰來了?
(二)出示ppt,初步了解斗獸棋的八獸動物特征。
1、觀察圖片,幼兒能說出動物的名稱和基本特征。
2、游戲"誰吃誰":根據(jù)斗獸棋的八獸強弱順序規(guī)則,鼓勵幼兒嘗試給動物們排序。
(三)認識斗獸棋的棋盤。
1、動物們玩累了,它們想回家休息了?,F(xiàn)在需要你們送動物們回家,你們能做到嗎?但在去的時候要寶貝們先認識動物的家在哪里?(出示斗獸棋的棋盤),棋盤是動物們的家,我們找到了,就可以直接把它們送回家。
2、出示斗獸棋的棋盤,介紹棋盤。
(四)游戲"看誰擺的快"。
1、幼兒結(jié)伴擺棋。
2、教師巡視并從旁指導(dǎo),鼓勵幼兒將棋子擺在棋盤上。
(五)結(jié)束活動。
教師小結(jié):我們送了動物們回家,現(xiàn)在動物們邀請寶貝們一起去它們家玩游戲。
活動反思
我設(shè)計的本次活動從孩子們的情感體驗入手,以孩子們很喜歡的小動物為契機,通過小動物"誰吃誰"的情境游戲,引出斗獸棋的規(guī)則,使幼兒體驗游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己。游戲"看誰擺的快"這一環(huán)節(jié),請孩子們送動物回家,讓幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達到增強自信心的目的。
整個活動我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的效果?;顒又形彝ㄟ^利用直觀、生動的課件,形象直觀地呈現(xiàn)了八只動物,非常成功的吸引了孩子們的眼球,從而使他們積極地參與到活動中。
當然本次活動也存在著很多不足,如有些環(huán)節(jié)比較簡單,內(nèi)容不飽滿,同時我也發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表演時動作放不開,也有的孩子發(fā)言不夠大膽等。這些問題都需要我在今后的工作中加以重視,多為幼兒提供表現(xiàn)的機會。
幼兒園小班關(guān)于魚的教案篇2
活動目標:
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。
活動準備:
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動重點:
認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
活動難點:
學(xué)會用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素:
通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
活動過程:
1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)
師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)
2.引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)
教師小結(jié):有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師:猜一猜,雞蛋里面有什么呢?(引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開進行觀察。)
師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)
教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)
教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.了解蛋的用途。
師:你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?
教師小結(jié):各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、腌,還可以做成各種各樣的菜肴。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
幼兒園小班關(guān)于魚的教案篇3
教學(xué)目標
學(xué)唱歌曲《藍鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》
音符mi——do’音程的音準。
教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
師生問好!
(二)音樂實踐活動
1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作
2.做手勢猜謎語
(三)學(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號
3.提問:情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
(四)處理歌曲
1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動作
5.合作展示
(五)總結(jié)
師總結(jié):我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進步
教學(xué)反思:
幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來,我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……
幼兒園小班關(guān)于魚的教案篇4
活動目標:
1、能正確對物品大小進行區(qū)分,判斷其歸屬。
2、會說“這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的。”
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽,
活動準備:
1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動準備:
一、導(dǎo)入談話。
t:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。
那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?教師示范放二次。
t:誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。
二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
t:請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說:這是╳╳,是爸爸(媽媽、我)用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方
三、比較不同。
t:小朋友們都送好了,來我們看看這是什么?這是誰送的?是誰用的?為什么要送這樣物品?
出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、bp機)
t:瞧,這是什么?(鞋子)是誰穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)這是誰穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰的最大?誰的最小?不大不小的是誰的?
四、找家人都有的東西。
t:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個人都有的呢?它們都一樣大嗎?
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
t:今天,我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)
幼兒自由打扮,教師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)自己的裝扮。
t:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來,看看,你們能猜出來他打扮得是誰嗎?是╳╳媽媽,你們從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察,并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)
t:╳╳媽媽,你這是要去哪兒???(去上班)╳╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧小寶寶,╳╳你愛媽媽嗎?小朋友你們都愛媽媽嗎?
七、結(jié)束活動
t:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?
幼兒園小班關(guān)于魚的教案篇5
活動目標:
引導(dǎo)幼兒多觀察,了解環(huán)保的意思。
活動準備:
圖片、磁帶、多媒體光盤。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩,高興嗎?幼兒:高興。
2、律動:逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。(評析:教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動,貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起,幼兒都能愉快的'參與其中。)
(二)觀看課件《小猴和小兔》,幼兒熟悉故事。
1、觀看課件第一部分(小猴和小兔在公園玩,小猴拿出自己喜歡的香蕉吃,吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。)
師:今天誰來到公園玩?
幼兒1:小兔。
幼兒2:小猴。
幼兒3:小兔和小猴。
師:小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒?
幼兒:他把香蕉皮亂扔在地上。
師:你想對小猴說什么?
幼兒1:小猴,香蕉皮不能亂扔的。
幼兒2:小猴,香蕉皮要扔進垃圾桶。
幼兒3:小猴,你這樣是不對的,我要告訴你的媽媽。
幼兒4:小猴你亂扔香蕉皮,別人踩到會摔交的。
(評析:通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里,幼兒都能各抒己見,大膽的表達自己的意見。)
2、觀看課件第二部分(小猴踩在自己的香蕉皮上,摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。)
師:小猴怎么了?
幼兒1:他摔了一跤。
幼兒2:哈哈,他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭,哈哈。
師:小兔是怎么做的?
幼兒:小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。
師:小兔會對小猴說什么呢?
幼兒1:小猴,你以后別在亂扔香蕉皮了。
幼兒2:小猴,你要記得帶垃圾袋。
幼兒3:小猴,你摔疼了嗎?誰叫你亂扔?xùn)|西的。
師:聽了小兔的話,小猴他是怎么說的呢?我們來聽一聽。放課件小猴的話:小兔,我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。
師:小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么?
幼兒1:不亂扔垃圾。
幼兒2:到公園玩帶好垃圾袋。
教師小結(jié):對啊,我們也要向小兔學(xué)習(xí),做一個保護環(huán)境的好孩子。
(評析:通過觀看第二段課件,幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較,從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。)
(三)游戲“讓垃圾回家”
師:呀,瞧我這記性,剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了,你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。(讓幼兒猜一猜。)
幼兒1:巧克力。
幼兒2:餅干。
幼兒3:糖果。
幼兒猜出來教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示:公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢?
幼兒:我把糖紙扔進垃圾桶。(幼兒邊說邊做。)
幼兒:我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。(說著就把糖紙放進口袋)
在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。
(評析:糖果,每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲,幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環(huán)保意識。)
(四)結(jié)束部分,幼兒開車回家。
師:天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。
活動結(jié)束:
幼兒聽音樂做開車動作出活動室。