找糖果教案8篇

時(shí)間:2023-01-14 作者:Indulgence 備課教案

教案在起草的過程中,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,通過寫教案,很多人都可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的找糖果教案8篇,供大家參考。

找糖果教案8篇

找糖果教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類很多。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋。

【活動(dòng)過程】

一、初步感知糖果種類的豐富多樣。

1、談話導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡吃糖果嗎?你吃過什么糖果?是什么味道的呀?

2、猜糖果。

今天老師帶來了許多糖果寶寶,它們躲在了糖果屋里,請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。(圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖)

二、運(yùn)用多種感官感知糖果特征。

1、糖果屋

你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎?這里有許多的糖果寶寶,請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。

2、看包裝

那誰來告訴我,你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服?

小結(jié):原來糖果寶寶的衣服是五顏六色的,真漂亮。

3、捏質(zhì)地

現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶,告訴我你捏上去有什么感覺?

小結(jié):有的糖果寶寶的身體是軟軟的,有的是硬硬的。

4、剝糖

糖寶寶有些熱,請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧(幼兒自由剝糖)脫下來的衣服放到(提醒幼糖果小屋里,提醒幼兒不能亂扔糖紙)你是怎么幫糖寶寶脫衣服的?(請(qǐng)幼兒自由講述)

小結(jié):原來幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多,可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來幫忙,還有一個(gè)好辦法,在小缺口的地方撕就容易剝下來。

5、看顏色、形狀

你的糖寶寶是什么形狀的?我們一起來看看。

小結(jié):糖果寶寶有圓圓的、有的長長的、有的扁扁的,形狀也是多種多樣的呢。

6、聞氣味

每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味,你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧!

小結(jié):不同的糖寶寶聞起來的氣味也不同呢。

7、嘗味道

把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢?我們一起來嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道)你的糖寶寶是什么味道的?糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢?(提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化)學(xué)說兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

8、小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶,糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟,聞一聞它們都有不同的氣味,放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……

三、打扮超級(jí)糖果屋。

1、我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。

2、吃過糖要漱口,講衛(wèi)生。防止蛀牙!

找糖果教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

?彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有許多自己喜愛的東西,洋娃娃,小汽車,新裙子,小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同,怎么變化,都有一個(gè)共同的最愛,那就是色彩鮮艷,形態(tài)各異,味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果,知道糖果是什么樣子的,是什么味道的,對(duì)于糖果有濃厚的興趣,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),兩三歲的孩子對(duì)于色彩的感知比較敏感,能辨別幾種不同的基本顏色,并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),以糖果來開展活動(dòng),既貼近幼兒的實(shí)際生活,又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,既能很好地感知色彩,又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中,幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?!恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩?duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我擬定了知識(shí)、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩,通過與糖果娃娃做游戲,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng),能大膽選色進(jìn)行涂畫。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂,激發(fā)孩子作畫的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí);我班的孩子都是新入園的幼兒,他們是剛開始接觸美術(shù)活動(dòng),喜歡繪畫,但是對(duì)于涂色有一定的困難,于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么,怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?

首先,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境,讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的,所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來,通過看一看、摸一摸,說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí),感受糖果色彩的美,這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外,教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知,也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次,兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的,他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí),所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,逐層解決這一難點(diǎn),同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要,孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃、綠三種顏色的了解,有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,在孩子與環(huán)境對(duì)話的過程中,孩子能

主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn),所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要,我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料:制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾,糖果圖,三種顏色的糖果娃娃的家,旨在激發(fā)幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果,豐富的作畫工具,包括紅、黃、綠顏料、棉簽,糖果涂色操作紙,目的是讓每一位幼兒都參與其中,通過觀察、游戲、操作感知色彩,表現(xiàn)色彩,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過程

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)導(dǎo)入,感知色彩——糖果加工,涂色講解——幼兒操作,嘗試涂色——展示作品,分享交流——活動(dòng)延伸,品嘗糖果。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國”,感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國國王的口吻,用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,請(qǐng)幼兒自選一顆糖果,說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備?!八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶?,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、辨別顏色,感知色彩。

在這一環(huán)節(jié),我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,以糖果為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色,認(rèn)識(shí)顏色,通過自己的感知、體驗(yàn)來加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

(二)、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng),為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”,觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指,說一說,哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

小班的孩子年齡小,對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn),這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么,教師要如何進(jìn)行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。如握筆兒歌“三兄弟,來幫忙,一起握住棉簽棒”,蘸色兒歌“小棉棒,吃果醬,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉醬”,涂色兒歌

“小公主,來跳舞,跳過去,跳過來,千萬別掉下大舞臺(tái)。”

通過設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境,會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺,很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解,也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。

(三)、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者,活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話,和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,幼兒的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,感受一下糖果的軟硬、大小、形狀,觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色,或者看一看書,等待還沒有完成的幼兒。

(四)展示糖果,交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升,在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流。我主要以談話的方式請(qǐng)幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃,給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色,是怎

樣畫的。同時(shí),也欣賞一下同伴的作品,看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”,則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié),既為了展示幼兒的作品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品,雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品,但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來,讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

(五)、延伸活動(dòng):幼兒集體品嘗糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩,乃至它的形狀、大小、軟硬,包裝紙上的圖案,聞一聞它的香味,品嘗糖果獨(dú)特的味道,獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:

本次美術(shù)活動(dòng)來源于、立足于孩子的生活,在孩子興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以玩色、涂色為重點(diǎn)開展活動(dòng),是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué),力爭(zhēng)使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫,嘗一嘗,觀察糖果的色彩包裝,利用紅、黃、綠三種顏色對(duì)糖果娃娃進(jìn)行裝飾,全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動(dòng)的操作紙上

的糖果有大小、數(shù)量的不同,幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,避免孩子的無聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色,使每位幼兒都能在自己能力范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn),提升一定的繪畫技能,最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

找糖果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、操作材料。

活動(dòng)過程:

1、“甜蜜糖果屋”開業(yè)

“我是小豬甜甜,今天我的“甜蜜糖果屋”就要開業(yè)了,看看糖果屋里的糖漂亮嗎?有什么顏色的?”

2、逐一出示小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量

小動(dòng)物們聽說小豬的甜蜜糖果屋開業(yè)啦,也都來了。瞧:誰來了?有幾只?(幼兒數(shù),說出總數(shù))兩只小貓,我們學(xué)小貓叫兩聲歡迎它喲!

又有誰來了(出示三只小兔子)有幾只小兔子?我們學(xué)小兔跳三次,歡迎小兔子來糖果屋。

(出示4只小狗)誰來了?有幾只?我們?cè)趺礆g迎它們?

3、裝糖果

“一下子來了這么多顧客,甜甜忙不過來了,小朋友愿意一起來幫助甜甜裝糖果嗎?

(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以看看旁邊的小朋友裝對(duì)了沒有?!?/p>

(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

4、送糖果

糖果包好了,我們要把糖果分別送到相應(yīng)的糖果籃子里。每個(gè)籃子前都貼有標(biāo)記,你的糖果包有幾塊糖就放在相應(yīng)點(diǎn)子的筐子里,一邊送一邊說:“我送了幾塊糖?!?/p>

教師示范一次

幼兒操作

5、小豬送禮物

今天小朋友們幫小豬甜甜裝糖果、送糖果,甜甜可開心了,它也要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們每人一塊糖果喲?。ǚ痔枪?/p>

找糖果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家,請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

找糖果教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫的糖果作品。

教學(xué)過程:

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果,引出話題,引導(dǎo)分享。

師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?

大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什么話?(如:給他們送過去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等)。

3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參加活動(dòng),每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng),孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度,愉快地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝?,在幼兒的交互作用中,獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。 在這一環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

二、自由談?wù)?/p>

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)

2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)

3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述(小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙)。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果,說說糖果的味道、名稱。

(1)師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果)。

(2)師:你吃的是什么糖?叫什么名字?

2、教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí),為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具,同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會(huì)畫,怎么辦呢?

3、展示作品互相交流。

鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)

找糖果教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、知道兒歌名稱,初步熟悉兒歌的內(nèi)容。

2、愿意跟大家學(xué)兒歌,能感受兒歌的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

知道兒歌名稱。

教學(xué)難點(diǎn)

初步熟悉兒歌內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、幼兒用書和圖片。

教學(xué)過程

(一)教師出示各種形狀的糖果圖片,請(qǐng)幼兒說說它們的形狀。

教師:今天老師請(qǐng)了許多糖果來和我們做游戲,我們看看,都來了哪些糖果?他們是什么樣的呢?

1、教師帶領(lǐng)幼兒出示圖片請(qǐng)幼兒說說糖果像什么,例如彎彎的糖果像月亮等。

(二)教師念兒歌,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1、教師:糖果玩過游戲要出來排隊(duì)了,它們還會(huì)念兒歌呢。

2、教師一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容依次出示糖果邊念兒歌,并鼓勵(lì)幼兒跟著念。當(dāng)教師拿出圓形的糖時(shí),念出“糖果——”鼓勵(lì)幼兒自己說出“圓”;當(dāng)教師拿出月牙形的唐時(shí),念出“糖果彎彎——”,鼓勵(lì)幼兒自己說出“像月亮”。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書,進(jìn)一步熟悉幼兒的名字和內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒翻開自己的幼兒用書,說說話面上有哪些糖果的照片,說說糖果的形狀和味道。

找糖果教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖13號(hào)

活動(dòng)過程:

一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求) 請(qǐng)小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨???

掛圖13-3

① 看地上都是什么???(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情???(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

找糖果教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道糖果不能多吃,吃糖后要及時(shí)漱口。

2、學(xué)習(xí)漱口,初步養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

親子手冊(cè)《好吃的糖》。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖

二、讓幼兒說一說黑芝麻糖香不香?芝麻上黑糊糊的東西是什么?吃起來有什么感覺?

三、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)黑芝麻糖粘在牙齒上有什么現(xiàn)象?

四、教師與幼兒交流:吃剩下的糖渣留在嘴里是什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

五、請(qǐng)幼兒用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在臉盆里,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆里黑糊糊的殘?jiān)鞘裁??它從哪里來?/p>

六、學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻瑁缓笸鲁雠K水。

七、想一想,說一說牙齒上的殘?jiān)€有什么辦法可以除去它們呢?

八、說說怎么吃糖。

1、糖可以多吃嗎?為什么?

九、教師小結(jié)

糖能給我們的身體提供營養(yǎng),如果餓了頭暈了吃糖會(huì)感覺舒服一些,但要記住一次不能吃太多的糖,糖吃多了容易蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來不方便,所以要少吃糖,吃糖后要刷牙。