糖果罐教案8篇

時間:2022-09-30 作者:Surplus 備課教案

教案是老師為了調(diào)動學生積極性事先完成的文字載體,通過書寫一份教案,使學生們能更好的學習,范文社小編今天就為您帶來了糖果罐教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

糖果罐教案8篇

糖果罐教案篇1

活動目標

1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎上,進行推理與預測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

活動準備

1、教具:ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。

2、學具:統(tǒng)計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。

活動過程

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1、ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)

3、ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。

1、(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問:

(1)同意蜘蛛的猜測嗎?

(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

(3)驗證

(4):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!

2、(ppt畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問:

(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?

(2)她會更喜歡吃什么糖呢?

(3)驗證

(4):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。

3、(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問:

(1)請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?

(2)你們怎么知道的呢?

(3)驗證

4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖?

:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。

5、(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問:

(1)你覺得她會買什么糖?

(2)買哪種糖更有可能?為什么?

(3)驗證。

:買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮。

6、(ppt畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問:

(1)你覺得她會買什么糖?為什么?

(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)

:有時預測的結果也會意外,這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什么糖果賣得好。

2、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)

3、幼兒進行集體統(tǒng)計。

4、:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預測未來。

四、統(tǒng)計在生活中的.運用。

1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

評析: 《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

糖果罐教案篇2

活動目標:

1、理解分配數(shù)量的概念。

2、在活動中體驗分享的快樂,形成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

活動過程:

1、集體活動:分食物。

(1)師:老師今天帶來了10片餅干,誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后,幼兒很興奮,有很多幼兒都想吃,當提問“餅干夠不夠分”時,幼兒異口同聲地說“不夠”,并想出了解決的方法。

(2)出示八顆糖:有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念,并能區(qū)分數(shù)量的多少,在此基礎上,幼兒能正確地判斷“夠不夠”,并能“一對一”地分配糖果

3、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆:小朋友真聰明,現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆,你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

提問:你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法,個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕:這是什么?原來今天是小豬的生日,它還請來了幾位好朋友,你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分,好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,如幼兒能把蛋糕分成六份,作重點評價。

分蛋糕時,有的幼兒先把蛋糕分成三份,然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份,他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時,教師重點講評了能“平均分配”的操作方法,幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上,進一步升華到“平均分配”的概念。

4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。

大家?guī)椭诵∝i,小豬可開心了,它也給你們準備了好吃的點心,

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求:讓每個小朋友都吃到,而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心,并說說是怎么分的。)

幼兒分享食物,教師巡回查看,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

在前面活動的基礎上,幼兒已有了“分配”的概念,當老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時,充分體驗了共同分享的快樂。

設計思路:

一天,幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干,小朋友見了,可高興了,輕聲討論著自己喜歡的動物。可準備用餐時,有的幼兒問:“老師,餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經(jīng)驗,并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實,數(shù)學領域中的許多知識都與生活息息相關。于是,我就設計了這一活動。

糖果罐教案篇3

活動目標

1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

自制ppt,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。

活動目標:

1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎上,進行推理與預測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

活動準備:

教具:ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.

學具:統(tǒng)計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。

活動過程:

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。

1.(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問:(1)同意蜘蛛的猜測嗎?

(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

(3)驗證(4)小結:咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!

2.(ppt畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問:(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?

(2)她會更喜歡吃什么糖呢?

(3)驗證(4)小結:喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。

3.(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問: (1)請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?

(2)你們怎么知道的呢?

(3)驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖?

小結:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。

5.(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問:(1)你覺得她會買什么糖?

(2)買哪種糖更有可能?為什么?

(3)驗證。

小結:買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮。

6.(ppt畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問:(1)你覺得她會買什么糖?為什么?

(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)小結:有時預測的結果也會意外,這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什么糖果賣得好。

2.阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。

4.小結:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預測未來。

四、統(tǒng)計在生活中的運用。

1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習、嘗試、交流。

糖果罐教案篇4

設計意圖:

五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖,孩子們都圍著看,小雨說:"這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說:"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個孩子突然說:"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還說吃多了會長蟲子。"

這時候,我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品,之一,在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕姜糖等,他們也有必要了解、認識我們本土的特產(chǎn)。同時也可增強孩子們的民族意識,培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是有關"糖果"的主題便產(chǎn)生了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律,我從這個主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動整合化,以社會領域為主,滲透語言、科學領域,希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知,并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

活動目標:

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果;和家鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進行交流,體驗與朋友分享、交流的樂趣。

3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及自主交往,自主創(chuàng)造的能力,萌發(fā)熱愛生活的情感。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:參觀超市的糖果專柜,和家長一起完成《糖果研習調(diào)查表》

2、物質(zhì)準備:課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品

3、情景創(chuàng)設:歡樂糖果屋

活動過程:

一、創(chuàng)設情景,課件直觀導入

二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經(jīng)驗

三、游戲"送糖寶寶回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)

四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》

五、分配游戲角色,體驗游戲快樂

六、活動延伸,品嘗糖果,以糖果的包裝為下次活動做鋪墊

活動特點:

1、活動內(nèi)容整合化

2、生活、游戲、學習的一體化

3、活動方式的生活化

糖果罐教案篇5

一、活動目標:

1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。

3、體會做事要仔細,不要粗心大意。

4、感受游戲的樂趣。

二、活動準備:

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境:"小熊糖果屋"一個。

3、泡沫塊,橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程:

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。

師:"今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?"

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習包、擰的技能。

(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料,先讓幼兒自由進行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。

(3)教師結合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。"

(4)再次鼓勵幼兒包糖果,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。

(引導幼兒說:"小熊,我們給你送糖果來了。"小熊說:"謝謝大家。"幼兒說:"不用謝,再見!")

四、活動延伸:

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習包糖果。

小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

糖果罐教案篇6

【活動設計】

在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進行一一對應地默數(shù),就會遇到問題。如默數(shù)到“5”,報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實際意義。

幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐漸領悟和理解的,而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題,設計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時通過反復練習讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。

在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

【活動目標】

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

【活動準備】

1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

【活動過程】

玩法一:

1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,并要及時驗證)

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二:

1、“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。”

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

玩法三:

1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵?!?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

【活動反思】

整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原則,讓幼兒反復練習,卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

糖果罐教案篇7

活動目標:

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

3、感受聽故事,參與想象的樂趣。

活動重點:

欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點:

能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

活動準備:

經(jīng)驗準備:閱讀圖畫書《神奇糖果店》,知道下雨時的云朵是灰色的,糖果有很多顏色和味道的。

物質(zhì)準備:魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程:

一、情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導入活動。

提問:小朋友們,你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎?

2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問:老師請來了一位魔法師糖糖,我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。

二、完整講述,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、提問:你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯:密密麻麻。)

小結:密密麻麻就是又多又密。

2、提問:誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯:鼓鼓的、漂亮的頭巾)

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法,大膽想象。

1、提問:你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問:你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃完糖要記得喝水漱口。

課后延伸活動設計:

?指南》中指出:“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思?!币虼?,在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

1、 在美工區(qū)提供多種材料,用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖,變變變”的游戲。

4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖,引導幼兒創(chuàng)編故事,并講給同伴聽。

糖果罐教案篇8

活動目標

1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠根據(jù)糖果的顏色、形狀進行分類。

2、嘗試根據(jù)不同的標記取相應的糖果。

3、能較專注地游戲操作,大膽表達交流。

活動準備

1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干;

2、各種糖果的正方形、圓形標記若干。

活動過程

一、情境導入。

1、師:今天我們班來了一位小客人,他是誰呀?(喜羊羊)喜羊羊想在青青草原開一家糖果店,他買了許多糖果,我們來看一看有什么糖果呢?

二、介紹糖果。

師:這些糖有什么不一樣呢?(顏色、形狀不一樣)

這些糖是什么形狀的(正方形和圓形)?有哪些好看的顏色?(有紫色、紅色、黃色、綠色)教師根據(jù)幼兒的回答點出相應的標記。

那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的?誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據(jù)幼兒回答點出相應的圖片。

三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。

1、師:喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂,想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來,誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的?(請個別幼兒介紹1-2個糖果)你們都看清楚自己的糖了嗎?現(xiàn)在我們要去幫喜羊羊了,時看一看,這個籃筐應該放什么顏色、什么形狀的糖(出示籃筐,請個別幼兒說一說)。這些籃筐老師放在后面的桌子上,請你們仔細看清楚標記放糖,現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧!全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上,把籃筐放回椅子面。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

要求幼兒“看清楚標記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看,千萬不要漏掉!”

3、小朋友們都放好了,我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎?

四、按要求裝糖果。

1、師:喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果,但是他自己準備了袋子,要求喜羊羊按照這袋子上的標記裝糖果。(出示貼有標記的袋子)看這個袋子上的標記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢?幾個xxx糖?這個袋子呢?

2、現(xiàn)在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子,看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖?和旁邊的小朋友一起說一說。(請個別幼兒上來介紹自己的袋子)然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。

3、小朋友裝糖,教師指導。

4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下,裝的對不對,不對的趕緊改正哦!裝正確的小朋友回到座位上。

五、活動結束。

小朋友你們的糖果都裝好了嗎?那我們?nèi)ソo懶羊羊送糖果吧!