9加幾教案教學(xué)反思模板5篇

時(shí)間:2024-06-27 作者:tddiction 備課教案

在現(xiàn)階段的教學(xué)結(jié)束后,老師們?cè)诨仡欉@段期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一定都有認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,我們一定能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和收獲,以下是范文社小編精心為您推薦的9加幾教案教學(xué)反思模板5篇,供大家參考。

9加幾教案教學(xué)反思模板5篇

9加幾教案教學(xué)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備:

1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

幼兒園大班科學(xué)教案《頑皮的影子》

物質(zhì)部分:

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式:

集體教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開(kāi)應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的`影子。

教師關(guān)掉燈,提問(wèn):“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō):“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三、跳舞的影子

1、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過(guò)程。

4、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?。,而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

1、提供各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。

3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))

5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來(lái)了。

五、活動(dòng)延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,可以迅速的集精神,很快的進(jìn)入課堂角色來(lái)。接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知,讓孩子自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子?!钡牡览怼=又诙翁剿鞯闹攸c(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),最后引導(dǎo)幼兒討論。

9加幾教案教學(xué)反思篇2

1、通過(guò)關(guān)鍵詞體會(huì)戴嵩的畫(huà)技高超和虛心

課文的第1-4自然段主要描寫(xiě)戴嵩的畫(huà)技高超。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)詞“一……就……”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”、“輕筆細(xì)描”、“濃墨涂抹”、等詞體會(huì)畫(huà)家的畫(huà)技高超,并且借助圖片讓學(xué)生理解“輕筆細(xì)描”、“濃墨涂抹”這兩個(gè)詞的意思,借助生動(dòng)畫(huà)面,使學(xué)生易于理解。通過(guò)模仿圍觀人稱贊的話語(yǔ),讓學(xué)生更加體會(huì)戴嵩的畫(huà)技高超,同時(shí)也為牧童的勇敢指出錯(cuò)誤的好品質(zhì)做鋪墊。在第5-6自然段的學(xué)習(xí)中,通過(guò)抓住“和藹地”、“很愿意”、“請(qǐng)”、“連連手”、“慚愧”等詞理解戴嵩的虛心,并且通過(guò)動(dòng)作理解“連連拱手”一詞。

2、形成反差,感悟牧童的可貴品質(zhì)。

正當(dāng)人們贊不絕口的時(shí)候,大家都認(rèn)為畫(huà)家的畫(huà)無(wú)可挑剔的時(shí)候,小牧童竟敢大膽地指出大畫(huà)家的錯(cuò)誤,這件事出乎大家的意料,從而感受牧童實(shí)事求是、感于向權(quán)威挑戰(zhàn)的可貴精神。用兩幅圖讓學(xué)生區(qū)分理解哪一幅是斗牛圖,哪一幅趕牛蠅圖,圖文結(jié)合更易于理解,同時(shí)也引出牧童善于觀察的好品質(zhì)。

3、不足之處

在本節(jié)課中,兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)都完成得較好,但是在落實(shí)的過(guò)程中,對(duì)于時(shí)間的把握不夠。例如在理解戴嵩的畫(huà)家高超這一部分中已經(jīng)花費(fèi)了將近15分鐘,這是超出我原先的預(yù)設(shè),這也導(dǎo)致了在后面讀的方面可能稍微減少了。而且在落實(shí)的過(guò)程中,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性還有待提高,我雖然有設(shè)置了小組加分的環(huán)節(jié),但是在落實(shí)的過(guò)程中往往忽略了,沒(méi)有很好地落實(shí)。而且在教的過(guò)程中,如果碰到學(xué)生冷場(chǎng)或者是回答的人數(shù)比較少時(shí),我沒(méi)有對(duì)學(xué)生采取激勵(lì)之術(shù),所以在整節(jié)課下來(lái),學(xué)生回答問(wèn)題的積極性并不高。在每一個(gè)句子的講解完之后,我沒(méi)有回歸到教學(xué)目標(biāo)的小總結(jié),沒(méi)有進(jìn)一步鞏固已教知識(shí)點(diǎn)。

9加幾教案教學(xué)反思篇3

我們班語(yǔ)文在抽考中成績(jī)雖然居于年級(jí)前列,但是,我仔細(xì)研究了一下試卷上的失分情況,發(fā)現(xiàn)還有很多不足和薄弱點(diǎn)。比如:一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很牢固;閱讀、分析能力較弱;作文水平也有待提高……

另外,在平時(shí)的教學(xué)中,一直覺(jué)得我們班學(xué)生的表達(dá)能力比較差。雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展,但是由于我們班級(jí)的學(xué)生都不主動(dòng)要求表達(dá),于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽(tīng)眾,學(xué)習(xí)較被動(dòng)。這一點(diǎn)我也該反?。阂苍S是自己的獨(dú)斷,快節(jié)奏,使得自己沒(méi)有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。也沒(méi)有耐心引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的膽怯在課堂上暢所欲言。

在學(xué)生的作業(yè)方面,我能做到作業(yè)按時(shí)認(rèn)真批改,而且設(shè)置的作業(yè)也較完整。抄寫(xiě)生字、寫(xiě)字本、《補(bǔ)充習(xí)題》認(rèn)真指導(dǎo)批改,日記一周一次,習(xí)作三周兩次,批改有眉批、總批。聽(tīng)寫(xiě)、背誦也要求學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。所以,這一方面我的努力還是很有成效的。

總的來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,班級(jí)凝聚力不強(qiáng),學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃!

打算從如下幾方面進(jìn)行著手:

1、“六認(rèn)真”工作要按要求努力做好、做實(shí)。

2、在課堂教學(xué)中,對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要抓得更細(xì),更實(shí)。課本知識(shí)要求百分百地掌握。

3、利用空余時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文一些技能的專項(xiàng)練習(xí)、指導(dǎo)。

4、認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。

5、更扎實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

6、家校配合要緊密,盡可能獲得家長(zhǎng)的支持,以期提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

9加幾教案教學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解暑期安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同伴的合作交流意識(shí)。

2、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解暑期安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

在學(xué)習(xí)中了解安全知識(shí)點(diǎn),提高安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?

2、可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,這幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、各類安全引導(dǎo)

1、防溺水教育

(1)、小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?(老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn),教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。(教師伴隨防溺水安全圖片進(jìn)行引導(dǎo))

(2)、教育幼兒在家時(shí)千萬(wàn)勿不能和同伴去玩水,下江游泳。

(3)、我們是幼兒園的小朋友,很多都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

2、安全出行

老師:小朋友們好,安全快樂(lè)的一天又開(kāi)始啦!哪個(gè)小朋友能告訴老師他今天是跟誰(shuí)一起來(lái)的,你們又是乘坐的什么交通工具嗎?

(幼兒回答)

老師:大家都說(shuō)的很好,老師今天老師來(lái)幼兒園的時(shí)候啊,看見(jiàn)了很多小朋友也在來(lái)幼兒園的路上,像我們班的小朋友一樣,他們有的跟爸爸走路,有的坐在媽媽的車上,有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿???墒前∵@些小朋友的做法有對(duì)有錯(cuò),我們一起來(lái)看看圖片吧!

(播放圖片)

觀看的時(shí)候邊提問(wèn):

1、這個(gè)小朋友做的對(duì)嗎?為什么?

2、你覺(jué)得在來(lái)幼兒園或者回家的時(shí)候還需要注意什么?

老師:不管我們是來(lái)幼兒園還是去別的地方玩,如果走路的話一定要牽著大人的手,不要亂跑,因?yàn)轳R路上很多車輛會(huì)很危險(xiǎn);如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來(lái)讓腦袋探出車外,這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦!

3、安全游戲

(繼續(xù)播放圖片)

老師:現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)看看圖片吧,小朋友們來(lái)到幼兒園了都很開(kāi)心呢,開(kāi)始玩滑滑梯做游戲了,咦,這個(gè)小朋友在干嗎呀?他這樣會(huì)弄傷的,多危險(xiǎn)啊,小朋友再找找看,還有哪些行為很危險(xiǎn)呢?

(出示玩滑滑梯,上下樓梯的圖片。)

老師:剛剛我們找出來(lái)了在小朋友玩游戲的時(shí)候不正確的行為,那現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回答,玩滑滑梯的時(shí)候要怎么樣做?上下樓梯又要怎么樣做呢?

(幼兒回答)

老師:你們說(shuō)的都很好,玩游戲的時(shí)候一定要注意安全,學(xué)會(huì)跟小朋友一起分享,上下樓梯不推也不擠,我相信我們班的小朋友一定能做到的,對(duì)嗎?

4、安全飲食

老師:今天有三位小朋友要給我們表演一個(gè)情景劇,我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

(幼兒表演情景劇吃水果,一個(gè)小朋友請(qǐng)另外兩名小朋友吃水果,水果先由本班幼兒洗干凈了,吃水果的時(shí)候一個(gè)小朋友直接拿起來(lái)吃,另外一個(gè)說(shuō)要先洗手。)

老師:謝謝小朋友的表演,剛剛小朋友在情景表演里面都看見(jiàn)了什么呢?吃水果的時(shí)候誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)應(yīng)該改正呢?

(幼兒回答)

老師:吃東西之前要先把食物洗干凈,把小手也洗干凈,這樣吃下去的時(shí)候才不會(huì)獨(dú)自疼,有些小朋友不僅不洗小手,而且喜歡吃小東西,吃什么小東西呢?我們一起來(lái)看看吧!

(播放圖片)

老師:這些小東西不僅不能吃,而且吃進(jìn)去的話會(huì)堵住我們的喉嚨呢,這樣就要去醫(yī)院了呢,所以小朋友的嘴巴不能像花貓一樣什么都吃,我們要吃干凈的可以吃的食物好嗎?

三、活動(dòng)總結(jié)

老師:剛剛我們看了這么多圖片,跟小朋友們說(shuō)了那么多要注意的事情,那么在每一天的活動(dòng)中,我們?cè)趺礃硬拍馨舶踩炜鞓?lè)樂(lè)呢?現(xiàn)在就讓我們的新朋友來(lái)告訴我們吧!

(播放正確的行為做法)

老師:現(xiàn)在夏天來(lái)到啦,有很多小朋友喜歡游泳呢,但是我們要跟誰(shuí)一起去呢?游泳要到專門(mén)的游泳池去,如果看到了很多路邊上的水坑,能不能去玩水呢?這樣非常危險(xiǎn),不能這樣做,明白嗎?

(幼兒回答其他危險(xiǎn)的事項(xiàng))

老師:老師希望小朋友們?cè)谑钇诶锒寄軌蜃⒁獍踩?,開(kāi)心玩樂(lè),做一個(gè)健康快樂(lè)的好寶寶!

9加幾教案教學(xué)反思篇5

通過(guò)今天改小練可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí),聽(tīng)課效果并不好,這表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面:一、其中一個(gè)小題讓學(xué)生填空,內(nèi)容是桃花心木是怎樣一種樹(shù)?這項(xiàng)內(nèi)容不難,課文中就有現(xiàn)成的答案,只要熟悉課文,這算不了一個(gè)問(wèn)題。結(jié)果卻不是這樣,好多學(xué)生不著邊際地隨意亂填一氣,結(jié)果答案五花八門(mén),讓人啼笑皆非;還有一部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)把握不準(zhǔn),寫(xiě)錯(cuò)字,漏寫(xiě)字,忘掉字等一類錯(cuò)誤,多有出現(xiàn),不一而足。改題過(guò)程中我十分生氣,如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題,錯(cuò)誤都花樣百出,我當(dāng)時(shí)氣憤填膺;改完作業(yè),我靜下心來(lái)認(rèn)真分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單,學(xué)生對(duì)課文不熟!以后杜絕此類問(wèn)題出現(xiàn)的方法是:學(xué)生多讀課文,好的課文還要學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě),再通過(guò)學(xué)習(xí),如此,對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),課文內(nèi)容諳熟于心是不成問(wèn)題的。一部分學(xué)生課文不好好讀,課上不認(rèn)真聽(tīng)講,如此學(xué)習(xí)狀態(tài),作業(yè)不出錯(cuò)才怪呢!這反映了班上一部分人的學(xué)風(fēng)問(wèn)題,懶散,靠抄襲別人的作業(yè)來(lái)完成作業(yè),課上、課下就是一個(gè)字:玩。為今之計(jì),剎住這股不良風(fēng)氣,必須改掉否則成績(jī)一定會(huì)不理想。

其次,其中的一道小練筆題:要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的借物喻人的'寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇小短文。結(jié)果學(xué)生寫(xiě)得很勉強(qiáng),很多甚至談不上借物喻人,只是人和物很牽強(qiáng)地放在一起,學(xué)生以為這就是借物喻人了。其實(shí),學(xué)生沒(méi)有掌握借物喻人的根本之處在哪里?是物和人有相同或相似的特性,寫(xiě)物為主,水到渠成,寫(xiě)人點(diǎn)到為止即可,如本課的寫(xiě)法??磥?lái),知識(shí)點(diǎn)或?qū)懽魇址?,學(xué)生由學(xué)會(huì)到在實(shí)踐中掌握,絕非以道里計(jì),更不會(huì)像學(xué)生所說(shuō)的那樣會(huì)了嗎?會(huì)了—-如此簡(jiǎn)單。