我們?cè)趯懡虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定要包含教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),在制定教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我們首先要確定好同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來(lái)了9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
彩色小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2. 在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各色顏料、濕抹布若干。
2. 在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。
2. 手蘸顏料,示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,不能拖。
3. 請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫,教師作簡(jiǎn)單小結(jié),
指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。
5. 提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
第一部分:國(guó)情常識(shí)
一、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖
(一)黨的地位
1、黨的地位:黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量,是現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。
2、為什么中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心?源于她的先進(jìn)性(表現(xiàn))
這是因?yàn)?1)三個(gè)代表:黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。(2)黨的奮斗目標(biāo):是謀求民族的獨(dú)立和復(fù)興、國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)、人民的解放和幸福(3)黨的性質(zhì):是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
?基本路線
1、黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)中國(guó)的變化及在世界舞臺(tái)上的中國(guó)形象:
①當(dāng)今世界,中國(guó)是發(fā)展最快、變化的國(guó)家之一,②但我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家,面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。
2、當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情是:我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
3、為什么說(shuō)我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段(初級(jí)階段的具體表現(xiàn)或基本特征是什么)?
①?gòu)目傮w上看,現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低;②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高;③社會(huì)主義具體制度還不完善,所以我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
4、初級(jí)階段的含義:所謂初級(jí)階段,就是不發(fā)達(dá)階段。
初級(jí)階段的起止時(shí)間:從上世紀(jì)五十年代中期算起,至少需要一百年時(shí)間。
5、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾:人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
6、國(guó)家總?cè)蝿?wù):實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。
國(guó)家根本任務(wù)制定依據(jù):基本國(guó)情和主要矛盾。
7、我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想:馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。
8、改革開放以來(lái),我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么?開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。
9、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括:鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。
10、社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
11、核心內(nèi)容:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放。簡(jiǎn)明概括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
制定的依據(jù):我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
制定的出發(fā)點(diǎn):全國(guó)各族人民的根本利益。
12、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義:就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段,各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè),就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首位。
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過(guò)程:
1、ppt課件。
2、畫紙,kt板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、ppt播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說(shuō)再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住
進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。
6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽感受作品,理解故事的主要情節(jié)
鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和想象大膽地講述和表達(dá)自己的想法
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在傾聽理解故事的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表
達(dá)自己的想法
難點(diǎn):理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調(diào)皮搗蛋“等詞”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識(shí)
掛圖四幅、電鈴一只
活動(dòng)流程:
談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育
活動(dòng)過(guò)程:
談電鈴
出示電鈴,問(wèn):“這是什么聲音?你在哪里聽到過(guò)?”
談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>
欣賞理解故事
導(dǎo)入:森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴,這些電鈴有什么用呢?我們來(lái)聽一個(gè)《小老虎電鈴》的故事。
教師看圖講述故事
問(wèn):電鈴是干什么用的?小貓生病怎么辦?小羊生病怎么辦?小老虎為什么從來(lái)沒(méi)有按過(guò)電鈴?他很想按點(diǎn)鈴,結(jié)果發(fā)生了什么事?這一次他真的生病了,他們會(huì)走嗎?
傾聽錄音故事
導(dǎo)入:小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人?
豐富詞:輕請(qǐng)的、柔柔的、很棒、調(diào)皮搗蛋等詞
討論:小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人?
安全教育
問(wèn):你喜歡小老虎嗎?為什么?
小老虎按電鈴有什么危險(xiǎn)?
生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的?
(119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等)
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
?教學(xué)目標(biāo)】
1、以介紹自己為話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己。
3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式,即反問(wèn)句是表示肯定的意思。
4、積累打比方的句子和諺語(yǔ),閱讀成語(yǔ)故事。
?教學(xué)重難點(diǎn)】
口語(yǔ)交際;習(xí)作(能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己)
?教學(xué)準(zhǔn)備】
采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng),他們眼中的自己是什么樣的。
?教學(xué)安排】
四課時(shí)。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話引人,激發(fā)說(shuō)話興趣
師:同學(xué)們,我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí),最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意,你也許不服氣地想:我心細(xì)著呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué),一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎?
二、讀提示,明白交際要求
1、可以說(shuō)自己性格、愛好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),還可以說(shuō)自己奇特的想法等。
2、說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)事。
3、注意聽別人說(shuō),對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真思考,組織語(yǔ)言,小組交流
1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹。
2、小組交流。
3、評(píng)一評(píng):
誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)?
四、全班交流,師生評(píng)議
1、小組選代表在全班講。
2、師生評(píng)議:
不僅要評(píng)講得怎么要,還要說(shuō)說(shuō)自己聽了之后的想法。
3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
師:通過(guò)今天推心置腹的交談,我相信小朋友們彼此更加深了了解,在以后的生活中,我們一定更能互相理解,愉快相處。
第二課時(shí)
習(xí)作
一、結(jié)合口語(yǔ)交際,引入習(xí)作
師:在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我們都做了自我介紹。現(xiàn)在我們就來(lái)寫寫自己,好嗎?
二、確定交流對(duì)象,自主習(xí)作
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話,開拓思路:
我叫丁丁,是個(gè)男孩,已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣,一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相,俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的,嘴角向上翹,一看就會(huì)侃,再加上一對(duì)大耳朵往前扇著,準(zhǔn)是個(gè)有福人。
⑴讀讀這一段,你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫得怎樣?
⑵你準(zhǔn)備怎樣介紹自己?
⑶選定對(duì)象(老師、同學(xué)或未見過(guò)面的人)自主寫作。
第三課時(shí)
講評(píng)
一、多元評(píng)價(jià),認(rèn)真修改
1、自己讀一讀,改一改。
2、讀給同伴聽,聽聽他們的評(píng)價(jià),再適當(dāng)修改。
3、在班級(jí)交流,師生評(píng)議:
是否寫出了自己的特點(diǎn),語(yǔ)言是否通順。
4、交換修改,(錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn))
二、成語(yǔ)故事
1、自讀故事,讀熟短文:
⑴自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字。
⑵跟同桌合作,比比誰(shuí)先讀正確。
⑶檢查讀。
2、結(jié)合短文,理解買櫝還珠:
⑴鄭國(guó)人買了什么?櫝指什么?
⑵珠指什么?還給誰(shuí)了?
3、全班朗讀。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、比較導(dǎo)入:
⑴師:同學(xué)們今天非常精神。再注意聽,老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?
⑵自由說(shuō)這兩句話是否一樣。
2、師:有的同學(xué)說(shuō)一樣,有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子,看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。(一個(gè)是表示肯定的句子,一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句,但表達(dá)的意思不一樣)
3、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。
4、游戲:
老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子,讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。
二、讀讀記記
1、自由讀句子。
2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?
3、找找以此類似的句子。
三、讀讀背背
1、自由讀。
2、用自己喜歡的方法背誦。
3、開火車背誦。
4、齊背。
?反思】
在上園地三時(shí),才用當(dāng)小老師的方法,同學(xué)互助,幫助理解困難的孩子學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)和讀讀背背,讀讀記記。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高漲了,使我體會(huì)到應(yīng)該多相信他們一點(diǎn),多給他們一點(diǎn)微笑。這樣,課堂才會(huì)更快樂(lè)。
9加幾教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
我們的周圍到處都有線,縫衣服的線,打毛衣的線,電話有線,電燈也有線。哦,原來(lái)生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下,"線條"也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓,一根線重新擺弄一下可以形成三角形,門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,本身就有很多直的,彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線",發(fā)現(xiàn)哪里有"線",進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念,看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)"線"的千變?nèi)f化。
因此,在這個(gè)"驚奇一線"主題活動(dòng),將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的"線",用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
主題目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖,運(yùn)用繩子做造型, 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十八周
1.收集各種各樣的線,如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等,幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線",布置成版面。
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品,如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。
2.展示用線制成的各種物品:中國(guó)結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片,布置成"線在哪里"版面。
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈",布置成"線條變魔術(shù)"展板。
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面,布置成"和線玩游戲"的版面。
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)
一、探索區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人:__
第十八周
1.會(huì)變色的線
材料:提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo):1)探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料:提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片,放大鏡。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看,發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周
1.神奇?zhèn)髟捦?/p>
材料:提供不同材料和長(zhǎng)度的線,及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2)探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會(huì)吸水的線
材料:提供各種各樣的線、顏料和水。