9加幾教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8篇

時間:2022-12-30 作者:Fallinlove 教學(xué)計劃

如果不能以認真的態(tài)度制定教學(xué)設(shè)計,那么后續(xù)的教學(xué)中就很容易出現(xiàn)問題,我們在寫教學(xué)設(shè)計的時候,一定要包含教學(xué)任務(wù)和目標,范文社小編今天就為您帶來了9加幾教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8篇,相信一定會對你有所幫助。

9加幾教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8篇

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標

1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。

活動準備

材料準備:

①錄音機、磁帶;

②模擬大樹一棵;

③模擬電線桿一根、電線一條;

④模擬房子一座;

⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶;

⑥小兔子頭飾(若干);

⑦籃子一個;

⑧音樂《下魚了》;

⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經(jīng)驗準備:認識情景表演中的小演員。

活動過程

一、導(dǎo)入。

師:今天,___小朋友邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了,繼續(xù)走,來到了___的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一看她是怎樣做的,好么?

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛、小哥哥,誰做得對呢?

六、教師:

a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

b、不可以躲在高危的地方。

c、不可以躲在電線桿下。

d、不可以躲避在潮濕的地方。

七、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)過程:

第一段:基本練習(xí),

流程一、基本練習(xí)

ppt出示(一個等邊三角形和一個等腰梯形)

1、師:上一節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”,你能說說屏幕上圖形的周長是指什么嗎?(暫停)

2、師:圍成平面圖形一周邊線的長就是它的周長。(邊講解ppt邊閃動平面圖形的邊線,接著ppt導(dǎo)入平面圖形每條邊長的數(shù)據(jù))這兩個圖形的周長分別是多少?你會算嗎?把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

3、師:這兩個圖形的周長都是12厘米,你們算對了嗎?

流程二、引入課題

ppt出示

1、師:學(xué)校里有一塊長方形的籃球場和一塊正方形的草坪。小明和小紅分別沿著籃球場和草坪的邊各走一圈,他們走的一樣快,怎樣能知道誰先走完呢?

2、師:對了,計算出籃球場和草坪的周長,謎底就會自然揭曉。今天我們就一起來學(xué)習(xí)長方形、正方形周長的計算。(ppt出示課題)

第二段:教學(xué)長方形周長的計算

流程三、教學(xué)長方形周長的計算

ppt導(dǎo)入:上面圖片中左上角籃球場放大充滿全屏,并標明數(shù)據(jù),成下圖:

1、師:我們先來研究籃球場的周長。請同學(xué)們先想一想什么是籃球場的周長?怎樣算籃球場的周長?然后試著列式算一算,最后在全班交流自己的算法。(暫停)

2、師:同學(xué)們一定想出了很多種算法,老師這里收集到幾種,我們一起來看看。

ppt導(dǎo)入:(1)28+15+28+15=86(米)

(2)28+28+15+15=86(米)

(3)28×2=56(米),15×2=30(米),56+30=86(米)

3、師:第一種算法是把四條邊的長順次加起來;第二種算法是把相同的數(shù)放在一起加,第三種算法是先算兩條長是多少,再算兩條寬是多少,最后加起來。其實,這三種方法都是按照周長的概念計算的。也有同學(xué)是這樣算的,你們看的懂嗎?互相說一說。(暫停)

ppt導(dǎo)入:

(4)26+14=40(米),40×2=80(米)

4、師:因為長方形兩組對邊分別相等,所以也可以先將一條長和一條寬的長度加起來,再乘上2,算出這個長方形的周長。

5、師:在這幾種方法中,你最喜歡哪種算法?現(xiàn)在你會計算長方形的周長嗎?在小組里說說看。(暫停)

第三段:教學(xué)正方形周長的計算

流程四、教學(xué)正方形周長的計算

1、師:下面我們來研究正方形的周長計算。

ppt出示:上面圖片中右下角草坪放大充滿全屏,并標上:草坪的邊長是20米。

2、師:請同學(xué)們自己先列式算一算,然后在小組里交流自己的算法。(暫停)

ppt導(dǎo)入:

(1)20+20+20+20=80(米)

(2)20×4=80(米)

3、師:同學(xué)們可能出現(xiàn)下面兩種算法,第二種算法你們能看懂嗎?這兩種方法哪一種更簡便?

4、師:現(xiàn)在你們能回答一開始的問題嗎?小明沿著籃球場的邊走一圈,小紅沿著草坪的邊走一圈,如果他們走得一樣快,誰先走完呢?為什么?

第四段:教學(xué)想想做做1、2、3、4、5、

流程五、教學(xué)“想想做做第1、2題”

1、師:現(xiàn)在我們來完成“想想做做”第1、2兩題。在動手做之前請同學(xué)們先思考:你準備測量幾條邊的長度,然后再動手測量、計算。(暫停)

2、師:因為長方形對邊相等,所以在計算長方形的周長時只需測量一組長和寬就行了。而正方形四條邊全相等,所以計算正方形的周長時只要測量一條邊的長度。

流程六、教學(xué)想想做做第3題

課件出示:這是想想做做的第3題:

1、師:請大家在作業(yè)本上計算每個圖形的周長,然后在小組里說一說自己的算法,比一比誰的算法最簡便。(暫停)

2、師:我們一起來核對一下,你們是這樣算的嗎?

流程七、教學(xué)想想做做第4、5題

1、師:下面我們利用長方形、正方形周長的知識來解決一些實際問題。

ppt出示:

2、師:先想一想,計算需要多少米長的鋁合金材料,就是計算鏡子的什么?你能解決這個問題嗎?試試看。(暫停)

3、師:鏡子的形狀是長方形,計算需要多少米長的鋁合金材料,就是計算長方形的周長。(暫停)因此做這樣一個鏡框,應(yīng)該需要大約6米的鋁合金材料。

請同學(xué)們在課本上獨立完成想想做做第5題。

第五段:教學(xué)想想做做6

流程八、教學(xué)想想做做第6題

1、師:下面我們一起來做一個動手拼一拼的游戲。活動要求是:用4個邊長1厘米的長方形拼成一個大正方形,這個大正方形的邊長是多少厘米?(暫停)

2、師:老師也和同學(xué)一起拼,你們拼的方法和老師一樣嗎?(邊演示課件邊說明)

3、師:用4個正方形拼成一個大正方形,拼的方法是唯一的。這個正方形邊長是多少厘米?(暫停)周長又是多少呢?

4、師:下面我們用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形,你能拼成不同的長方形嗎?拼成的長方形長、寬各多少厘米?(暫停)

5、師:有的同學(xué)拼成的是長6厘米,寬1厘米的長方形;有的同學(xué)拼成的是長3厘米,寬2厘米的長方形(邊說邊導(dǎo)入兩個長方形)。猜一猜它們的周長會相等嗎?再算一算驗證你的猜想。(暫停)

6、師:比較拼成的兩個長方形有什么相同,有什么不同?

7、師:用6個正方形拼成一個長方形,可以拼成一行,也可以拼成兩行,由于拼法不同,長寬不同,周長也不相等。

第六段:全課總結(jié)

流程九、課堂總結(jié)。

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形周長的計算,可以怎樣計算長方形和正方形的周長?你還有什么收獲?

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇3

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的'實際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程:

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住

進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。

6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇4

?教學(xué)目標】1、會認6個生字,會寫11個生字,正確讀寫12個詞語。

2、分角色朗讀課文,體會“我”和老爺爺如何相互鼓舞、堅定信心,戰(zhàn)勝困難。

3、抄寫課文第二自然段。

?教學(xué)重點】

理解“我”爬天都峰的過程。

?教學(xué)難點】

讀懂課文最后一段中爸爸的話:“你們這一老一小真有意思?!?/p>

?教學(xué)準備】

1、搜集有關(guān)黃山的文字、圖片資料。

2、想辦法學(xué)會課后生字,會讀,會組詞會記。

3、會讀課文,會思考課文后問題。

?教學(xué)過程】

一、步驟過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、介紹黃山請說說你了解的黃山美景。創(chuàng)設(shè)平臺讓學(xué)生匯報自己的課外所得。

二、檢查識字

1、出示生字卡片讓學(xué)生認讀生字。

2、考一考字形:

魚+即 口+可 爪+巴 尸+古

大+田 口+自

3、猜一猜:

大手抓住雙木樹杈(攀)

一點一回頭,一日一日一頁樹(顫)

4、比較組詞

陡──徒 蓮──鏈 峰──鋒 辮──瓣

釣──鉤 耍──要 裝──妝 冒──昌

攏──擾

6、注意區(qū)別多音字:似形式多樣對字詞進行檢測。

三、檢查初讀初讀課文后,你知道了什么?

1、課文大意:課文描寫了在暑假里“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老大爺,我們互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。

板書:爬天都峰

2、課文敘述順序:

爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后

了解大意

理清順序

四、理解最后一句話

“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量?!?/p>

說說:“你們”指的是誰?一“老”一“小”各指誰?“汲取”什么意思?從別人身上,從誰的身上?學(xué)著爸爸笑著說說這句話。

引發(fā)思考:

1、天都峰是怎么樣的?他們一老一小為什么要爬上去?

2、他們一老一小怎么樣從對方的身上汲取力量的?

先領(lǐng)悟結(jié)果,再回頭再探原因。

五、學(xué)習(xí)第一段至最后一段

1、探究為什么爬?

⑴ 假日游覽黃山。

⑵ 無限風光在險峰,為了能看到大自然更奇妙的美景,領(lǐng)略無限風光。

2、探究天都峰的“高”“陡”。

⑴ 高:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!

⑵ 陡:筆陡的石級,似乎是從天上“掛”下來。

讀一讀想一想天都峰的“險”。

3、探究“我”與老爺爺?shù)男睦?。(分角色朗讀體會描寫的句子)

4、 想像老爺爺怎么樣攀登的,用“一會兒……一會兒……”“使勁”“竭盡全力”“像……似的……”說話。

5、想像一老一小怎么樣用語言互相鼓勵。 讀出險峻、峭拔,難以攀登,難以上青天的感覺。

為什么互相詢問?為什么做出這樣的決定?

理解“居然”,爬天都峰對老人和小朋友是難以掌握的事情,但是他們做到了。

六、引導(dǎo)思考

對話朗讀。說說爬天都峰對在這一老一小是很難的事。他們?yōu)槭裁茨茏龅侥??討論后明白:一是他們個人努力奮斗;二是能從他人身上汲取力量,善于向他人學(xué)習(xí)。(讀一讀他們相互道謝的話) 讓學(xué)生明白他們能做到的原因和互相道謝的原因。

七、總結(jié)收獲

1、對話描寫精彩;從對話中可以看出“我”不自信到受到鼓舞再到戰(zhàn)勝困難,登上天都峰的心理變化過程。

2、描寫天都峰險峻寫得好。寫出了天都峰的高,高得如上青天。陡得直上直下?!皰臁弊钟玫妹?,形象地把天都峰的陡體現(xiàn)出來了。為下文爬天都峰準備,突出作者表達的思想:在困難面前,善于與人合作,從別人身上汲取力量。 學(xué)習(xí)學(xué)好對話,讓學(xué)生明白描寫的作用。

?板書設(shè)計】

爬天都峰

我 老爺爺

爬?發(fā)顫! 下不了決心

“您也來爬?” “你也來爬?”

“我看您……才” “要不是你,我還”

謝謝您 謝謝你

汲取

終于 居然

力量

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇5

活動目標:

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并嘗試替換關(guān)心媽媽的辦法創(chuàng)編兒歌。

2.大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

3.感受兒歌所表達的對媽媽的愛,進一步激發(fā)關(guān)心媽媽的情感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動準備:

與兒歌相關(guān)的圖片:寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

活動過程:

一、談話:我的好媽媽。

1.教師:你們喜歡媽媽嗎?為什么?

2.教師:媽媽這么愛你,你想對媽媽說什么?應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?

二、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦。

1.教師:有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛,我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的?

2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

3.圍繞兒歌內(nèi)容進行交流,理解兒歌。

4.在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5.去除圖片,邊表演動作邊進行朗誦。

三、創(chuàng)編兒歌。

教師:除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽,我們還可以為媽媽做什么呢?把他們編進兒歌里吧!

小百科:在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之,例如將自己的祖國稱為母親,畢業(yè)的學(xué)校稱為母校,出生成長所學(xué)的第一種語言為母語。

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇6

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

活動準備:

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

活動過程:

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1 )這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2 )教師講述故事一遍。

提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇7

活動目標:

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備:

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家,幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

(三)小班計算活動:“1”和“許多”

一、活動目標:

1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

二、重點和難點:

重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點:初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計:

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

四、設(shè)計思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的.量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計:

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段:師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

(一)、提出問題——〉嘗試活動:

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。

(二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進筐里)

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)

師:ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試:

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?/p>

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評:

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析:

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標,孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?;顒又?,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調(diào)了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

9加幾教案教學(xué)設(shè)計篇8

活動目標

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護意識

2、讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

活動準備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程

一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?

教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出火災(zāi)的危害。

師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!

三、引導(dǎo)學(xué)生說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

1、小朋友想一想,如果我們的學(xué)生園或者家里著火了怎么辦?

師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。

2、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓學(xué)生自己思考并說出自救辦法。

師小結(jié):

①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標志圖片,引導(dǎo)學(xué)生認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生遇火不懼怕、不慌張,提高學(xué)生防火自救的能力。