教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書,只有對自己的教學(xué)任務(wù)深入分析后,我們寫出的教案才是有意義的,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班音樂活動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班音樂活動教案篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞、感受不同的音樂,根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、感受音樂和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂。
活動重點(diǎn):
根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
活動準(zhǔn)備:
課件“打電話”
活動過程:
一、引導(dǎo)觀察,引起興趣
看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?
二、欣賞音樂,大膽聯(lián)想
你想打給哪幢顏色的房子?他家的號碼是多少?
樂曲一:(抒情)
你覺得里面的人在干什么?
這首音樂聽起來什么感覺?
你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺,看課件驗證)
樂曲二:(娃娃家音樂)
你聽到歌里唱了些什么?
你喜歡做娃娃家的誰?做些什么事?
里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)
樂曲三:(水)
不知道他家會有什么有趣的聲音?
你聽到了什么聲音?做什么事情會有水的聲音?
看課件驗證,跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作
樂曲四:(運(yùn)動)
不知道紅色的房子電話裝好了嗎?
找找數(shù)字5在哪里呀?
猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾??還有什么辦法也可以鍛煉身體?
跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。
三、結(jié)束:
小朋友們的小耳朵真靈!一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了,看,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?
幼兒園小班音樂活動教案篇2
活動目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)會用自然聲音唱歌。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動過程
1.練聲曲(c——d調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班音樂活動教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。
二、活動重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
三、活動難點(diǎn):
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
四、活動準(zhǔn)備:
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立、坐下的音樂符號。
五、活動過程:
1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。
(1)教師與全體幼兒問答。
(2)教師分別與男女幼兒問答。
(3)教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
六、活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班音樂活動教案篇4
活動目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個。
活動過程:
(一)、通過情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動物),對!小熊。教師再從身后取出一個,這個呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個電話。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
(二)、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時,教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會學(xué)的更加有興趣。
3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班音樂活動教案篇5
小雞小雞在哪里
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程 中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo):
1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準(zhǔn)備: ·
1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞)
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動過程 :
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果,幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的?!?
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?
(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色(更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)
3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a:老虎它會叫的`。啊嗚啊嗚
幼b:山羊會綿綿叫。
幼c:小牛會牟牟叫。
幼d:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗。)
4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈?,讓它們早點(diǎn)出來,好嗎?”
幼:“好的?!?
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動:
1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3。進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三。活動評價
教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動場景布置科學(xué),富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要?;顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。
幼兒園小班音樂活動教案篇6
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的流暢旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什么車》音樂cd。
活動過程
1.說說唱唱:《什么車開來了》。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答:這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒回答后,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。
3.游戲:我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī),在行進(jìn)中學(xué)唱,并自主表現(xiàn)動作。
活動反思:
?這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動,其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動,整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
幼兒園小班音樂活動教案篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《開車歌》
2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,cd《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學(xué),幼兒討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法。
1、汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2、小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
三、活動過程
1、播放cd,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
(1)你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
(2)看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
3、游戲:請幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
(1)請幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
(2)請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時播放音樂。
(3)教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
三、活動延伸
幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
活動反思:
1、由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
2、由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累,同時,小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。