小班音樂室活動教案7篇

時間:2023-06-20 作者:Kris 備課教案

寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學(xué)水平,教案其實是教師針對教學(xué)任務(wù)所提前寫出的書面文體,下面是范文社小編為您分享的小班音樂室活動教案7篇,感謝您的參閱。

小班音樂室活動教案7篇

小班音樂室活動教案篇1

活動目標(biāo)

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:(慢)

2、我再敲第二遍:(快)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動動腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:(輕)

2、我再敲第二遍:(重)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動手動腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

a、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

小班音樂室活動教案篇2

?小班音樂活動教案《迎春花》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班音樂活動教案《迎春花》含反思!

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

活動指導(dǎo):

一、律動入室

教師播放音樂,幼兒做動作進(jìn)行律動入室。

二、綜合訓(xùn)練

1、連聲訓(xùn)練 歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練 a、xx xx xx x | xx xx x ―| b、x x x x| x x x ―|

三、學(xué)習(xí)新歌

1、激趣引題:(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)]向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

教師重點指導(dǎo)“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因為這句歌詞以2和4為主,音較不穩(wěn)定

5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演

讓幼兒為歌曲自由編動作進(jìn)行歌表演,鼓勵編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動作串起來供大家學(xué)習(xí)

五、活動延伸

讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

教學(xué)反思:

迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

小班音樂活動教案《迎春花》含反思這篇文章共2158字。

小班音樂室活動教案篇3

活動目標(biāo):

1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

設(shè)計思路:

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的`結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

?小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、小小雞一群,供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

重點與難點:

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

活動流程:

看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

活動過程:

(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則)

教學(xué)反思:

第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。

小班音樂室活動教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

活動準(zhǔn)備:

用手套做成的小手寶寶。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)

二、1、小手的本領(lǐng)可真大,今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲:《小小手》

2、教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?

(我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽得真仔細(xì),真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

2、小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。

四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。

2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽媽看,好嗎?

小班音樂室活動教案篇5

活動目標(biāo):

1、了解身體的各個部位及其名稱。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準(zhǔn)音。

3、對漢字產(chǎn)生興趣,有主動認(rèn)字的欲望。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

活動過程:

一、拼娃娃圖,感知身體各個部位,了解其名稱。

1、今天,有個小客人來和我們玩游戲,他在哪兒呢?

(引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖,邊說說各部位的名稱。)

看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

2、哇!原來是個漂亮的寶寶,我們給他起個名字吧,相互問好。

二、通過變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固漢字。

1、**真高興,他說:我還會變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來了),逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

2、小朋友真能干,認(rèn)得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設(shè)情景,出示相應(yīng)字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:頭、身體、手、腳。

1、指導(dǎo)語:聽,誰在敲門?我們一起來問問,你是誰?

我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。

指導(dǎo)語:這么多字寶寶來干什么呀?

“我們來找朋友的,誰愿意來幫幫我們?!?/p>

3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

我是“身體”,我很結(jié)實,誰是我的朋友?

我是“手”,我能拿好多東西,誰是我的朋友?

我是“腳”,我走路可快了,誰是我的朋友?

(引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)

4、游戲“看漢字做動作”,幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨立認(rèn)字過度。

(1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來做個游戲吧。

老師出示“頭”(圖上的字),你們點點頭;

老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

老師出示“身體”,你們扭扭身體。

(2)現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識)

四、集體動手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

**還帶來好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

(幼兒拿字卡,看一看,說一說,在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)

小百科:身體是指人或動物的整個生理組織,有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

小班音樂室活動教案篇6

學(xué)習(xí)活動:

蘋果歌

活動目標(biāo):

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小班音樂活動教案《蘋果歌》

活動準(zhǔn)備:

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程:

一、學(xué)唱歌曲

1、出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5、教師范唱,幼兒跟唱。

6、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

教學(xué)反思:

?蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

小班音樂室活動教案篇7

一、主題的產(chǎn)生:

昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動時間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一個群體,確非易事。他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,說聲“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,我們堅信,幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中,體驗到另一群人給他們帶來的快樂。

二、主題目標(biāo):

1、形成上幼兒園的自豪感,了解、熟悉幼兒園的生活。

2、認(rèn)識幼兒園里的人和自己的同伴,認(rèn)識幼兒園環(huán)境。

3、享受與同伴分享食物、游戲的樂趣。

4、會表達(dá)自己的需求和情緒。

三、網(wǎng)絡(luò)圖:

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):

①創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。

②經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。

③在墻面上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

④在走廊的四個小蘑菇背景上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。

幼兒園里真開心

⑤在走廊的墻面上布置題為“快樂的幼兒園”的照片展示,讓幼兒們觀察到

幼兒園的一些學(xué)習(xí)、游戲活動。

2、自然角:

鼓勵幼兒為教室環(huán)境攜帶一些盆花和發(fā)芽植物,增強幼兒的集體意識。

3、活動區(qū)域安排:

生活區(qū):喂小動物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。

娃娃家:布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具

語言區(qū):各種與主題有關(guān)的圖書、提供玩具電話機兩部,供幼兒自由交談。教學(xué)掛圖。

美工區(qū):美麗的小魚(撕貼畫)、五彩面條(剪貼畫)、蘋果熟了(練習(xí)涂色)、橡皮泥塑(提供模具壓?。?/p>

益智區(qū):喝酸奶(點數(shù)對應(yīng))、拼圖、排序(大小、粗細(xì)、高矮)、圖形拼搭。

建構(gòu)區(qū):提供各種塑插積木。

五、家長工作:

1、幫助幼兒調(diào)整好作息時間,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時大便的習(xí)慣。

3、家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

4、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

5、配合幼兒園的主題教學(xué),為幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。