小班音樂活動小手爬教案7篇

時間:2023-04-04 作者:Brave 備課教案

要想讓課堂更有效率,我們需要學(xué)會教案的制定,教案是老師為了提高教學(xué)水平提早完成的書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的小班音樂活動小手爬教案7篇,感謝您的參閱。

小班音樂活動小手爬教案7篇

小班音樂活動小手爬教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

活動過程:

一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的`身體做游戲呢!

師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

三、游戲:大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)則。

師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!

2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

教學(xué)反思:

通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

小班音樂活動小手爬教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

2、喜歡玩音樂游戲,能主動地參與游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個舞吧!”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”

2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的小手爬的好!”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師:“小手爬的不錯,如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

4、音樂游戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師:“小朋友唱的不錯,讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”

②師:“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬,試一試好玩嗎?”

5、教師參與音樂游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂游戲的快樂。

小班音樂活動小手爬教案篇3

(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

活動重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

活動難點(diǎn):借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作

活動準(zhǔn)備

1.音樂:歌曲《小手爬》

2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

活動過程

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

(一)幼兒學(xué)做律動。

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。

3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

(二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。

1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。

1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課后延伸活動設(shè)計

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價。

小班音樂活動小手爬教案篇4

活動目標(biāo):

1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

活動重難點(diǎn):幼兒仿編兒歌

活動過程:

一、 導(dǎo)入部分:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、 進(jìn)行部分:

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)

三、結(jié)束部分:

小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸:

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

小班音樂活動小手爬教案篇5

活動目標(biāo):

1、初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn),體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點(diǎn),合拍的做由下而上,由上而下的動作。

活動過程:

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)

師: 剛才,我們在演唱的時候,音樂一會兒高、一會兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。

2、教師小結(jié):當(dāng)我們的小手爬到頭頂時,音樂就高了,我們唱的時候,聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時,音樂就低了,我們唱的時候,聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。

(四)教師小結(jié)

每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們在唱高音時,聲音響亮;在唱低音時,聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂的快樂。

活動反思:

?小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

在《小手爬》的活動中,我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法,把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn),我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《指南》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn),讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中?!鞍颜n當(dāng)游戲上,把游戲當(dāng)課上”。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆?。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小班音樂活動小手爬教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶

活動過程:

1、引入,學(xué)習(xí)歌曲

教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細(xì)聽哦?!?/p>

教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學(xué)動作

教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂,做動作,好不好啊?(跟著音樂做動作,幼兒可以邊唱邊做動作)”

3、創(chuàng)編新的歌詞

教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動作)”

4、結(jié)束活動

教師:“今天,我們小朋友都很能干的,現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽?!?/p>

小班音樂活動小手爬教案篇7

活動名稱:小手爬

執(zhí)教人: 鄒蓓蓓

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

活動準(zhǔn)備:

?小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程:

一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看)

2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧?!?/p>

三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。

出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問:

1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?

四、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。

3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。