作文是一種記錄人生經(jīng)歷的方式，可以讓我們回憶起美好的時(shí)光，通過(guò)寫作文可以將我們的思想和感受表達(dá)出來(lái)，下面是范文社小編為您分享的魔術(shù)作文8篇，感謝您的參閱。
魔術(shù)作文篇1
今天，方老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我這里有兩包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙給我的?！庇腥苏f(shuō)是白糖，有人說(shuō)是鹽，還有人說(shuō)是味精。
首先，方老師拿著一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子里，再把‘神仙水’倒入杯子中。接著，用手捂住杯口，嘴巴最那里嘀嘀咕咕的說(shuō)什么，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿著轉(zhuǎn)一圈，讓我們看或摸一下。我摸了說(shuō)：“好軟哦！”
正當(dāng)我們滿臉迷惑時(shí)，方老師把真相告訴了我們：“神仙呢！有嗎？當(dāng)然有，神仙其實(shí)就是科學(xué)老人。我剛才只是借用了科學(xué)老人的一些智慧來(lái)變魔術(shù)剛才那個(gè)是造雪粉，它加上幾滴溫水就會(huì)讓水變成雪一樣美麗無(wú)比！”老師笑著說(shuō)：“我會(huì)水杯倒過(guò)來(lái)，杯子里的水不流出來(lái)，你們信嗎？”有人信，有人不信，還有人半信半疑。
老師又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪開倒入第二個(gè)杯子。接著，把上到入杯子，用手捂住杯口，說(shuō)：“孫子，給爺爺翻個(gè)跟頭兒，走你。”說(shuō)著，就把杯子倒了個(gè)個(gè)兒。我們吵著讓方老師把捂住杯口的手移開，他拿我們實(shí)在沒(méi)有辦法了，就把手拿了?！鞍?！太神了！水不見了？一點(diǎn)也沒(méi)灑！”我們大家驚嘆不已。他說(shuō)：“沒(méi)什么！這叫吸水粉，它會(huì)把水吸走貼在杯子上，所以不會(huì)掉下來(lái)?！?/p>
這次的作文課真神奇??！
魔術(shù)作文篇2
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問(wèn)我們這是什么，我們齊聲答道：“糖?！?/p>
我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來(lái)還不知道唐老師會(huì)變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過(guò)的糖怎么變啊？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來(lái)，只見他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開。咦？怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明看見的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來(lái)。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來(lái)佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。
“沒(méi)有看清楚吧，那我在表演一遍。”我這次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會(huì)兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個(gè)魔術(shù)師，我看他一點(diǎn)也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來(lái)！”居然又拿出一塊糖來(lái)。教室里傳出熱烈的掌聲，我對(duì)唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術(shù)真是神氣無(wú)比呀！
魔術(shù)作文篇3
今天，老師帶來(lái)一袋被稱為“神奇魔術(shù)師”的種子，它雖然沒(méi)有花的美麗，但它比花兒更加有用，它就是——胖大海！
胖大海全身呈深棕色，兩頭尖尖的，中間鼓起來(lái)。從遠(yuǎn)看，它就像風(fēng)干的棗，湊近一看，胖大海的外皮布滿條紋，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人臉上的皺紋，摸起來(lái)非常粗糙。看到只有葡萄般大小的胖大海，我感覺有些好笑，依我看，這叫“瘦小河”還差不多。
我把胖大海放進(jìn)杯子里，倒入了熱氣騰騰的水。只瞧胖大海逆游而上，一下子從杯底浮了上來(lái)，正“咕嚕咕?！钡赝轮鴼馀荩€不停地上下翻滾著，像小魚一樣在水里自由自在地玩呢！我好奇地盯著它，不久，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，胖大海竟然慢慢地變大了，變得胖嘟嘟了。
“撲哧”一聲，胖大海的“衣服”支撐不住裂開了，那一張小嘴吐出了更多的水泡，好似被無(wú)窮的力量撕破了它那堅(jiān)硬的外殼，給它換上一條棕色“紗裙”。胖大海漸漸沉入水中，慢慢向四面八方張出了自己的“章魚爪”。沒(méi)一會(huì)兒，那些“爪子”變得光滑起來(lái)，水也漸漸從透明變成了深棕色。我拿起杯子聞了聞，杯中不時(shí)散發(fā)出沁人心脾的中藥味。我迫不及待地嘟起小嘴輕輕抿了一口，有一點(diǎn)苦澀，但是非常清爽，還能回味出一絲絲甘甜，真是令人驚喜。
聽老師說(shuō)，這位“神奇魔術(shù)師”功效多樣，可以清熱止咳、化痰利咽、生津止咳、降血壓，真是老少皆宜??！
沒(méi)想到其貌不揚(yáng)的胖大海不僅是一位神奇的“魔術(shù)師”，還是一位“神醫(yī)”呢！
魔術(shù)作文篇4
如果我是魔術(shù)師，我會(huì)用那神奇的魔法，讓賣火柴的小女孩穿上嶄新的棉衣，穿上舒適的棉鞋，戴上溫暖的手套和帽子。我還會(huì)讓她的奶奶復(fù)活，讓她倆在溫暖舒適的大房子中幸福生活。我會(huì)把她的家變成一個(gè)美麗的大花園，讓她們無(wú)憂無(wú)慮的快來(lái)生活，再也不受沙皇的殘酷剝削。
如果我是魔術(shù)師，我會(huì)用那神奇的魔法，讓可憐的凡卡和他的爺爺歡聚一場(chǎng)。我會(huì)讓他和爺爺過(guò)上富裕的生活，不再受老板的欺負(fù)。我會(huì)把欺負(fù)他們的壞人變成窮光蛋，也讓他們體驗(yàn)體驗(yàn)窮人的生活，讓他們改變觀念，再也不欺負(fù)別人，尤其是窮苦人。
如果我是魔術(shù)師，我會(huì)用那神奇的魔法，把窮人變的富起來(lái)，讓他們從水深火熱中走出來(lái)，讓他們生活在幸福和諧的社會(huì)中，從此擺脫壞人的欺辱。我還會(huì)吧世界變成一個(gè)五彩繽紛的大天堂，讓受苦的人們過(guò)上好日子，讓壞人洗心革面，重做好人。
如果我是魔術(shù)師，我會(huì)用那神奇的魔法，變出一棟棟樓房，讓四川地震中受災(zāi)害的人們?nèi)慷甲∩闲路孔?，讓失學(xué)兒童重返校園。我還要飛速趕往干旱地區(qū)，為那里的人們下一場(chǎng)甘霖，順便把洪水泛濫的地區(qū)的水引到這里來(lái)。我還會(huì)用魔法變出一種奇妙的藥，這種藥可以治療各種疾病，包括甲型流感和手足口病，讓我們的空氣中不再有細(xì)菌蔓延。
如果我是魔術(shù)師，我會(huì)用那神奇的魔法，讓環(huán)境變的更加美好，讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病、貧困，永遠(yuǎn)只擁有幸福的生活。
當(dāng)然，我知道這些只是美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，但我堅(jiān)信只要我們現(xiàn)在開始改變，一些都皆有可能，這個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想也許不遙遠(yuǎn)了。
魔術(shù)作文篇5
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽。
接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的`魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“??！”的大叫一聲，只見魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”他們學(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年啊！
魔術(shù)作文篇6
今天，老師給我們看了三仙歸洞這個(gè)魔術(shù)。
一個(gè)鬼手王，只見他拿起一個(gè)球，放在碗里，再拿起一個(gè)球放進(jìn)另一個(gè)碗里。按著他拿起一個(gè)筷子，從第一個(gè)碗畫到第二個(gè)碗。最后變成了第一個(gè)碗里沒(méi)有球，另一個(gè)碗里卻有兩個(gè)球。
這其中的秘密就是，他抓起一個(gè)球放在手里，并沒(méi)有放在另一只手里，只是做了一個(gè)假動(dòng)作。接著他舉起另一只手的碗反扣在桌上，這個(gè)碗就變成空的碗。接著舉起有球的那支手，把碗拿住，那一個(gè)球就正好在里面了。然后他把另一個(gè)球放進(jìn)碗里。因?yàn)橛^眾看到是有一個(gè)碗有一個(gè)球，所以另一個(gè)碗就要再放進(jìn)去一個(gè)球。最后，他用筷子再?gòu)牡谝粋€(gè)碗畫到第二個(gè)碗，第二個(gè)碗就有二個(gè)了。
其實(shí)這個(gè)魔術(shù)說(shuō)著不難，就難在手法和多多練習(xí)，這樣才能讓觀眾相信。
這個(gè)魔術(shù)要做得非常熱練，觀眾才不能抓住你魔術(shù)的小把柄，你的魔術(shù)才吸引人。
魔術(shù)，不是真的魔法，但他給人的生活帶來(lái)樂(lè)趣。
魔術(shù)作文篇7
今天，媽媽給我買了一盒水彩顏料和一個(gè)漂亮的調(diào)色盤。
我寫完作業(yè)后就迫不及待地打開顏料盒，我很想看看兩種顏色的水彩混合在一起會(huì)變成什么樣子？于是我把藍(lán)色和黃色混合在一起，我發(fā)現(xiàn)變成了綠色。我又把黃色和紅色混合在一起，好奇妙呀，這次變成了橙色。我問(wèn)媽媽：“綠色和橙色混合在一起會(huì)變成什么顏色呢？”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你自己試試看就會(huì)知道了?！庇谑俏野丫G色和橙色混合在一起，真的像變魔術(shù)一樣，變成了咖啡色。大家說(shuō)這是不是神奇的色彩魔術(shù)呢？
魔術(shù)作文篇8
同學(xué)們，你們都見過(guò)魔術(shù)表演嗎？電視里劉謙老師手一揮，就能變成一朵花，再一揮又飛出一只鴿子?？山裉欤浅?yán)肅的老師居然要給我們表演一個(gè)魔術(shù)。
一聽到老師要表演魔術(shù)，全班都沸騰了，我們都很期待。
老師先拿了一張白紙，讓我們檢查了一下。我們看著那張紙，拼命的想找出一點(diǎn)兒破綻，可一點(diǎn)兒破綻也沒(méi)有。我們都很疑惑老師要怎樣變呢？
老師把那張白紙折成九宮格，在沿線撕開。分給我們一人一張，并讓我們畫出不同的圖案，然后她會(huì)從這些里面找出第一張，我們十分疑惑，老師這一手慧眼找紙能成功嗎？
我們紛紛畫好交給老師，她手往做一邊一抓，喊道：天靈靈！又把手往右邊一抓：地靈靈！最后往兩邊兒一抓：各路神仙快顯靈！我們心想：這能行嗎？有的同學(xué)被老師的動(dòng)作逗得哈哈大笑，有的皺著眉頭左顧右盼，只見老師這么一指，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)成功了！
下課后，我們?nèi)フ依蠋熢儐?wèn)為什么，老師笑著說(shuō)：你看這幾張紙，每一張都帶著一個(gè)完好的齊邊兒，唯有中間這張，四個(gè)邊兒全是毛邊，放在第一張就可以了，所以你們無(wú)論怎么畫，我都能找到。而且，我用畫畫來(lái)轉(zhuǎn)移你們的注意力，這樣就能輕而易舉找到啦！聽完老師的解釋，我恍然大悟。
魔術(shù)真有趣，所以我熱愛魔術(shù)。
