魔術(shù)圈教案6篇

時間:2022-10-15 作者:Gourmand 備課教案

如果沒有寫教案的意識,我們的教學(xué)是很難有所提升的,教案在起草的時候,老師需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的魔術(shù)圈教案6篇,供大家參考。

魔術(shù)圈教案6篇

魔術(shù)圈教案篇1

活動目標(biāo):

1。 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。

2。 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。

活動準(zhǔn)備:

1。 每人四條長紙條(畫好中線)

2。 每人兩張正方形便簽紙

3。 人手一把剪??

活動重點:

能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

活動過程:

一、魔術(shù)師表演

t: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

——請三四個幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

t: 我也會魔術(shù),你信嗎?

——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

t: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?

二、教師表演

——會動的紙兔

t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的???,小兔子的耳朵動起來啦!洞洞左邊,再動動右邊!

t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

t: 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個紙圈變成了。?(兩個分開的紙圈)神奇嗎?

好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個口子,再把剪刀伸進去沿黑線剪。

t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個大紙圈)

t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個大紙圈?

t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個紙圈變成一個大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點)小朋友們看出來小秘密了嗎?

t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個大圈了?,F(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))

t: 這個魔術(shù)是一個有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個連著的小環(huán))

t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?

魔術(shù)圈教案篇2

活動目標(biāo):

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備:

圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計表

活動過程:

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過程!

--小的圖片進去,大的圖片出來。

--哭的圖片進去,笑的圖片出來等。

--讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會有什么變化?

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

5、請幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

7、活動結(jié)束。

活動反思:

第三個環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動手做一做,在做之前,我先將幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁的《魔法機器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個魔法機器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺魔法機器,看看第二臺機器發(fā)出的是什么指令,在這個點上,我處理的不夠好,因為有一部分幼兒知道了第二臺機器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺時,仍有一部分幼兒照著第一臺機器那樣,畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時,兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。

小百科:機器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運轉(zhuǎn)、做功。它是用來代替人的勞動、進行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

魔術(shù)圈教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教師:一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程:

一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點,中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進去,拉出來)

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的,一個環(huán)是8字),并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))

四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)

教師示范紙圈變成兩個套在一起,幼兒探索其中的秘密。

活動反思:

整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時,孩子們的探索欲望很強,有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會操作,這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在實驗結(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。

這一次的教學(xué)活動,在前一次的基礎(chǔ)上,對座位進行了修改?;顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來,孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個探索,思考的過程,而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密,相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會更加集中。

魔術(shù)圈教案篇4

活動目標(biāo):

1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會想象的樂趣。

重點:

能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。

難點:

仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的神奇。

活動準(zhǔn)備:

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

2.變魔術(shù)的道具。

活動過程:

1.教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,我是誰呀?我前兩天學(xué)會了變魔術(shù),今天就給你們表演一個小魔術(shù)?!銈兿矚g這個魔術(shù)嗎?

2.看圖片,猜故事。

不光你們喜歡我,森林里的小動物也很喜歡我呢,會有誰請小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒回答后出示第一幅圖)咦,小豬和小熊會讓小猴變什么呢?(回答后出示冰淇淋)原來要變一個冰淇淋房,為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢?它們的愿望會不會實現(xiàn)呢?

第二幅圖:呀,真的變出來了。讓我們來看看,冰淇淋房是什么樣子的!(大大的,黃黃的墻,綠色的瓦片,大紅色的門)看到這么漂亮的冰淇淋房,小熊和小豬趕忙鉆了進去,它們會在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看,它們在干什么啊?這個時候它們的心情怎么樣???(很開心,很快樂)。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它們在房子里吃了睡,睡醒了吃,會怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀,原來小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬,硬硬的,動不了),為什么小豬會變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們怎么做了呢?

小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過來了。小豬醒過來之后,它會想什么呢?……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時太陽出來了(出示太陽),冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。

(教師有感情的講故事)原來這個事情是一個有趣的故事,這個故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來完整地聽一聽這個故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢?

馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會肚子痛,會被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對小朋友的身體不好,會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?

變出來的東西可以做什么?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?(請幾個幼兒出來講述)6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!

反思總結(jié):

1、課程開始時,用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,對幼兒回答的點評不太到位。

3、因為本活動設(shè)計為兩課時,而這是第一課時的課程,應(yīng)將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時。

魔術(shù)圈教案篇5

活動目標(biāo)

1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……

2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。

3、通過觀察推理,學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

重點難點

通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

活動準(zhǔn)備

集體準(zhǔn)備:雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術(shù)箱一個

自行準(zhǔn)備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)

活動過程

一)出示魔術(shù)箱,引起興趣。

師:“這個紙箱是一臺魔術(shù)機器,會變魔術(shù),今天老師就要用這個魔術(shù)箱子來變魔術(shù),請你們仔細(xì)看,看看老師變出了什么!”

二)教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù),幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)

1)放進1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術(shù)機器是怎么變的。

2)接著放進2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。

3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?

4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)

2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)

1)放進一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術(shù)機器是怎么變的。

2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術(shù)機器是怎么變的。

三)與幼兒合作變魔術(shù),鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識。

1、放入一張數(shù)量為2的點卡,請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術(shù)箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術(shù)。

四)幼兒操作練習(xí)

完成幼兒用書p25、26練習(xí)。

活動建議:

教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等;

魔術(shù)圈教案篇6

一、授課班級:中班

二、內(nèi)容分析:《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗,培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《圖形變魔術(shù)》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于嘗試新辦法。

三、幼兒分析:中班的幼兒,隨著身心的發(fā)展,他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西,他們會積極主動地去探索,但是他們的創(chuàng)新意識不夠,沒有什么主見,語言表達能力也不強。因此,在活動中,設(shè)計適合孩子特點的活動目標(biāo),適合他們的材料,引導(dǎo)鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設(shè)計思路:注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點,挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造?;顒右婚_始,通過觀察想象,讓幼兒了解變化和像的含義。第二步,請出圓形,引導(dǎo)幼兒圓形能變成什么?并鼓勵幼兒想象出生活中常見的物品。在此環(huán)節(jié)中,老師是主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,與伙伴充分交流討論。

五、活動目標(biāo):

1、通過肢體動作,讓幼兒體驗想象的樂趣。

2、通過動手變換圖形組合,鍛煉他們的操作思維能力

3、通過活動,體驗小組活動的樂趣

六、活動準(zhǔn)備:箱子一個、圖形示范幾張、與孩子數(shù)相等的固體膠、圖形若干、背景音樂

七、活動過程:

1、聽音樂“找朋友”入場

2、游戲?qū)耄骸捌婷钕洹薄?/p>

a、師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

b、老師再念:奇妙口袋東西多,請xxx小朋友摸一摸。(圓形,長方形,正方形,半圓形,三角形)如上進行討論。

3、擴散思維活動:

a:師:圖形寶寶動一動就會變成小動物、日用品、植物等。出示圖形示范于黑板,你們看這個想什么?(幼兒回答)利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說老師操作)

b、小結(jié):哪些事物還是這種形狀的?只要找到比較相近的事物我們的圖形才會變得又快又準(zhǔn)。

4、動手操作:引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

a、請幼兒在操作桌前做好,自由拼擺圖形,教師巡回指導(dǎo)。b、作品展評:請完成作品的幼兒把作品粘到黑板上,共同點評作品,找找每幅作品的優(yōu)點,共同學(xué)習(xí)。

5、思維多面發(fā)散:

a、作松樹需要三角形,可是老師只有正方形,怎么辦?(幼兒回答)

b、請幼兒嘗試那些圖形可以變身。

6、小組合作完成圖形拼圖畫

a、你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的又一中變化,請你們找到好朋友,4人一組,共同完成一件做品。要求:合作時先商量你們要做一副什么樣的畫,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一幅優(yōu)秀的作品。b、作品展示,點評(每組推選一名幼兒講解自己的作品,老師給與鼓勵c、分享快樂,分享經(jīng)驗

八、活動反思:通過這節(jié)活動的進行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好。