在寫教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前制訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了魔術(shù)瓶小班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
魔術(shù)瓶小班教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境,激發(fā)幼兒的思維情趣。
2、理解故事內(nèi)容,能用完整、連貫的語言講述故事,并支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)自己的奇思妙想。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音符的認(rèn)唱能力,進(jìn)一步感知阿拉伯?dāng)?shù)字的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、故事課件、音階課件、小仙女操作教具一個(gè)。 2、寫有數(shù)字1—7的魔術(shù)棒若干。
3、布置蘋果園、蔬菜園、花園三幅背景圖,草地場景。
4、輕音樂、小老鼠上樓梯的音樂。
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
激發(fā)情趣“小朋友,那兒有一片草地,我們過去曬曬太陽吧!昨天我們到草地上去曬太陽的時(shí)候,看見天空中有些什么呀?”(引導(dǎo)幼兒回憶想象天空中的小鳥、云朵等形態(tài)和變化。)“咦,我看見了一位美麗的小仙女在天空中飛來了,我們一起去迎接小仙女吧!”(此時(shí),在輕音樂的伴奏下,配班教師出示小仙女操作教具,引導(dǎo)幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)小仙女飛來了,并跟著小仙女一起翩翩起舞,激發(fā)幼兒的興趣。)
二、理解、講述故事
1、出示魔術(shù)棒,欣賞故事“小仙女有一根神奇的魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒給我們帶來了許多故事,你們想知道嗎?那我們就跟著小仙女去看看吧!”(引導(dǎo)幼兒跟隨小仙女一起飛到“蘋果園、蔬菜園、花園里,在看看玩玩中,傾聽教師講述故事)
2、初步理解故事內(nèi)容
(1)小朋友們,故事的名字叫什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)小仙女都飛到了哪些地方?
3、看課件聽故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容
(1)欣賞課件“哦,小仙女都飛到了這些地方,那么小仙女用魔術(shù)棒一揮,發(fā)生了哪些神奇的事呢?我們來看一看?!?/p>
(2)回憶故事內(nèi)容
①自由講述“小仙女的魔術(shù)棒一揮,發(fā)生了哪些神奇的事???”
②嘗試說詞說句
a.教師引導(dǎo):哦,蘋果樹上一下子結(jié)出了許多紅通通的蘋果。嘗一下,好甜那!我們一起來把這句好聽的話說一說。(教師用肢體語言和表情加以引導(dǎo)并隱退)
b.集體討論:那小仙女飛到蔬菜園里、花園里發(fā)生什么神奇的事了呢?(個(gè)別幼兒回答,如幼兒回答完整:你真棒,小朋友們來和他學(xué)一學(xué);如幼兒說不完整再次欣賞課件:“是這樣嗎?我們?cè)賮砺犅牴适吕锸窃趺凑f的,和它學(xué)一學(xué)”)。
c.個(gè)別嘗試:哦!原來是這樣,誰能用好聽的話說給小朋友們聽聽。
(3)幼兒講述故事
①教師帶領(lǐng)幼兒完整講述并逐步隱退。 “小朋友們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了這么多好聽的句子,我們完整地把這個(gè)故事說一說,好嗎?”(看無聲課件)
②互動(dòng)講述“這個(gè)好聽的故事你們也來試試,講給旁邊的好朋友聽聽,好嗎?”
③個(gè)別講述“誰能把這個(gè)故事完整地講給小朋友聽聽?”
三、鼓勵(lì)大膽想象講述
1、自選魔術(shù)棒啟發(fā)提問:“小仙女的魔術(shù)棒真神奇??!你們想不想也有一根神奇的魔術(shù)棒呢?小仙女這兒有許多的魔術(shù)棒想送給小朋友們,請(qǐng)你們選一根自己最喜歡的魔術(shù)棒,再看看你拿的是幾號(hào)魔術(shù)棒?告訴你的好朋友?!?/p>
2、鼓勵(lì)大膽想象講述
(1)互動(dòng)交流“你們都得到了小仙女送的魔術(shù)棒,現(xiàn)在你們都成了小仙女,開心嗎?那你們有了魔術(shù)棒會(huì)飛到哪里呢?你們想飛到哪兒就飛到哪兒;你們想發(fā)生什么神奇的事就發(fā)生什么神奇的事。那你們的魔術(shù)棒一揮,又會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢?好好想一想,再和旁邊的好朋友說說?!?/p>
(2)個(gè)別展示“老師聽到小朋友們想出了許多神奇的事情,請(qǐng)把你們想到的告訴大家,好嗎?”(如果幼兒說不全,請(qǐng)小朋友相互幫忙。)
(3)和客人老師互動(dòng)“還有這么多小朋友想說說神奇的事情呢!那你們?nèi)フf給客人老師聽聽吧!”
四、出示音階,感知數(shù)字與音符的不同“小朋友們,快來啊,小仙女又送給老師一根魔術(shù)棒啦,(表現(xiàn)出興奮的樣子),我的魔術(shù)棒一揮會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?(教師揮動(dòng)魔術(shù)棒,同時(shí)出示音階課件。)魔術(shù)棒上的數(shù)字變成了什么呀?(七個(gè)小音符)哦!原來,數(shù)字的本領(lǐng)可真大,它既可以表示數(shù)字,還可以表示音符。你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱唱吧?。?、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1)
五、在愉快的舞蹈中,結(jié)束本次活動(dòng)。 “小音符又跳起歡快的舞蹈,聽!是什么音樂?(彈奏小老鼠上樓梯的歌曲,邊跳邊出活動(dòng)室)
魔術(shù)瓶小班教案篇2
教材分析:
兒童世界與成人不同,在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國,在那里,小動(dòng)物們會(huì)說話,神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想?!断膳哪g(shù)棒》這一課,就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā),借助童話故事,把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來,讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒,一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。
本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”,教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒,并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成,這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是,受年齡特點(diǎn)的制約,這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí),可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此,在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí),教師要注意把握好教材的難度,不要給學(xué)生提出過高的要求,并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主,輔助使用其他媒材,教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟,作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí),可以讓兒童根據(jù)自己的情況,選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo):
1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2.通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
師:今天,我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅O矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件:小仙女手持魔術(shù)棒,在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中,慢慢地飛來,向大家講述自己的故事?!蠹液?我生活在美麗的天堂,每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),他們就會(huì)連叫三聲:小仙女,小仙女,小仙女。我聽到他們的呼喚,就會(huì)來到他們面前,用這神奇的魔術(shù)棒,幫他們克服困難,戰(zhàn)勝危險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)美好的心愿。’)
(此時(shí),望著同學(xué)們一張張興奮的小臉,我的心中無比喜悅??磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
二、合作探究,確定材料
師:小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒,特意托我?guī)赘?。喜歡嗎?
生:喜歡。
師:你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒?
生:想。(歡呼雀躍)
師:讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?
同喊:小仙女,怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?
小仙女:小朋友們,很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們,不過,魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān),魔術(shù)棒就聽你指揮了!
(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?
(2)魔術(shù)棒由幾部分組成?
(3)親自動(dòng)手,樂趣無窮。
(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲,激發(fā)孩子間的競爭意識(shí)和好勝心??粗⒆觽兌寄θ琳?,躍躍欲試,心中暗喜。)
師:今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
生:好。
師:每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒,同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊?,裝一裝,研究研究,看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的,也可以研究書上的。
(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中,并協(xié)助進(jìn)行探究)
師:誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(生匯報(bào))
師:好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān),它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)
師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
三、互助探究,完成作品
師:小仙女剛才偷偷地告訴我,說大家表現(xiàn)得很出色,她很希順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān),有沒有信心?
師:同學(xué)們,開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家,要告訴大家一個(gè)小竅門。
(播放課件:小仙女說遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友,也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友。看誰的魔術(shù)棒又精致有特別)
(在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求,孩子們易于接受)
(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒,播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流,互訴愿望
1、師:同學(xué)們,第三關(guān)你闖過了嗎?
生:闖過了!
(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力,終于結(jié)出了豐碩的果實(shí),興奮之情溢于言表)
2、師:同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦,終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒,比比誰的最漂亮,看看誰的最奇特!
(生生互評(píng),學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn),并能虛心接受)
3、師:同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒,快快許下愿望吧!
4、師:我們看小仙女她有什么話要說?(播放課件)
小仙女:小朋友們,你們的愿望我都聽見了,只要你們肯用功,肯吃苦,肯動(dòng)腦,肯動(dòng)手,你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
魔術(shù)瓶小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠
活動(dòng)過程:
1、提問引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》
4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……
5、聽音樂,請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)
7、聽音樂變成長龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無窮的樂趣。
魔術(shù)瓶小班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)是具體形象思維,他們對(duì)直觀具體、生動(dòng)形象的事物有著較鮮明的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受“長和縮”這兩個(gè)動(dòng)作,并學(xué)習(xí)用“××××長長長”、“××××縮縮縮”的句式進(jìn)行表達(dá)。為了有效的突破重難點(diǎn),我將信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)相融合,突破傳統(tǒng)教學(xué)中利用圖片來理解故事內(nèi)容的方式,轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合ppt的演示和flash動(dòng)畫播放的方式讓幼兒在直觀的感受和體驗(yàn)中了解“長和縮”的意思,更好地為幼兒理解故事的主要內(nèi)容及中心思想起到推波助瀾的作用。
活動(dòng)目的:
1、喜歡童話故事,理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“××××長長長”、“××××縮縮縮”,并發(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件
2、魔術(shù)棒一根
活動(dòng)過程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣。
二、結(jié)合課件,學(xué)習(xí)短句:××××長長長,××××縮縮縮
(一)利用ppt(小花),幫助幼兒理解“長與縮”的含義。
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng),我們一起來看一看。(播放小花長大、縮小的課件)
師:小老鼠用魔術(shù)棒讓什么東西變呢?
(二)利用ppt(小熊)進(jìn)一步理解“長和縮”的含義。
(三)結(jié)合ppt演示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××××長長長”、“××××縮縮縮”的句式。
?這本環(huán)節(jié)中教師充分ppt中小花小熊變大變小的演示,讓幼兒直觀感受到花朵越來越大、越變?cè)叫。⌒茉介L越高、越變?cè)桨囊粋€(gè)過程,通過與故事中的小老鼠一起變魔術(shù)及自己的親身參與,體驗(yàn)到變大變小、變高變矮的“魔力”】
三、通過分段操作課件幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
(一)播放課件??
播放前半段
提問:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
播放后半段
提問:小老鼠用什么辦法拿到自己的帽子?它用魔術(shù)棒指著大樹時(shí)會(huì)說什么?
(二)播放課件二
播放前半段
提問:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上看見小雞、小狗在玩,這時(shí),發(fā)生了什么事?小老鼠會(huì)用什么辦法幫助小雞、小狗呢?
播放后半段,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××××縮縮縮”和“××××長長長”的句式。
?在這一環(huán)節(jié)中教師利用flash動(dòng)畫的方式,采用分段演示課件的方法,幫助幼兒理解故事中小老鼠如何借助“魔術(shù)棒”幫助同伴解決困難這一內(nèi)容。有了信息技術(shù)的幫助,有效的幫助幼兒在直觀、形象中初步了解故事的主要內(nèi)容】
四、幼兒完整欣賞故事。
(一)提問:故事的題目是什么?小老鼠第一次用魔術(shù)棒幫助了誰?第二次又用魔術(shù)棒幫助了誰?
(二)結(jié)合課件再次完整欣賞故事。
?在課件的幫助下,幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,遷移故事經(jīng)驗(yàn),以便教師很自然的將情感教育融入故事的學(xué)習(xí)中,借助故事的情境幫助幼兒理解幫助別人的快樂,讓幼兒在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人】
魔術(shù)瓶小班教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
?黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng):黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重點(diǎn):通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作
用來獲得發(fā)展的?;顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長帶孩子參觀菜場。
四、說活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
關(guān)于引出活動(dòng),我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用游戲、角色對(duì)白,引出活動(dòng),為了更高的領(lǐng)會(huì)〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合,在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些,但我覺得對(duì)幼兒收獲更大,對(duì)我來說這也是一種嘗試。
基本部分是:
(1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征
(2)通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(3)觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
活動(dòng)延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
整個(gè)活動(dòng)由淺至深,從易到難。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程
根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí),形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐,才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動(dòng)過程流于形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授,對(duì)于幼兒來說,操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此,重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料:干濕黃豆,首先讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們充分的探索時(shí)間,并讓自己去看、自己去探索,同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣,對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒
要給予表揚(yáng),對(duì)每能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì),一出建議,鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng),使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有有趣的事,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。
三、教法的科學(xué)化,多樣化
我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,幼兒的年齡特點(diǎn),在面向全體幼兒的同時(shí),注重了幼兒的個(gè)別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。
附:小班科學(xué)活動(dòng):
黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動(dòng)背景:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、.活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每組一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。
2. 豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場上的豆制品。
四、.活動(dòng)過程:
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解黃豆的外形特征
(1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
(2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)
3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù),通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆
的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察干濕不同的黃豆。
師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
小結(jié) :黃豆寶寶只要
在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
4.. 知識(shí)深入,黃豆寶寶第二次變魔術(shù),觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
①請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變?!保?/p>
②師:倒出豆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③師:“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
④師:煮豆?jié){。
5.通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢
師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
(1) 師:“什么東西這么香?”
(2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
(3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
活動(dòng)延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)
魔術(shù)瓶小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、探索,了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過程:
(一)撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1.出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
(二)觀察了解黃豆的外形特征。
1.和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問:
(1)黃豆寶寶長的`是什么樣的呀?
(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
(三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗(yàn)黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗(yàn)快樂。
3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來做成的,豆?jié){白白的、香香的。
(四)品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
1.品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
(五)結(jié)束活動(dòng):感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。
活動(dòng)延伸:
通過多種方式了解更多的豆制品。
魔術(shù)瓶小班教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
?小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
目標(biāo):
1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的'主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)短句“xx,xx,長長長?!薄皒x,xx,縮縮縮?!辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對(duì)“魔力”有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。
過程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣
師:你們好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。
幼:可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……
二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“×,××,長長長?!薄啊痢?,××,縮縮縮?!?/p>
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)
師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?
幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。
師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說什么呢?
幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……
師:小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會(huì)說什么呢?
幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……
師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?
幼:想。
師:小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個(gè)好聽的詞“長長長”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“xx,xx,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)
師:小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“xx,xx,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)
師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?
幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。
師:你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,讓小花、小熊來變一變?
幼:想。
師:你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語,而且要說得準(zhǔn)確、響亮。
(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“xx,xx,長長長”“xx,xx,縮縮縮”的句式。)
三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1.感知理解故事的前半部分。
師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。
師:小老鼠會(huì)用什么辦法拿到帽子呢?請(qǐng)你們也幫小老鼠想想辦法。
幼:小老鼠爬到樹上去拿/請(qǐng)大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……
師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?
幼:魔術(shù)棒。
師:那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢?
幼:它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會(huì)把魔術(shù)棒變長,把帽子拿下來/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹變小……
師:現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。
(播放故事課件一的后半段。)
師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?
幼:把樹變小拿到帽子。
師:小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對(duì)大樹說了什么魔語?
幼:小樹,小樹,小小小。
師:誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說?
幼:大樹,大樹,縮縮縮。
師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?
幼:用魔術(shù)棒把樹變大。
師:是怎么說的?
幼:大樹,大樹,長長長。
師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
2.感知理解故事的后半部分。
(播放故事課件二的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?
幼:下雨了。
師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。
師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。
師:說得真好!
(播放故事課件二的后半段。)
師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事.我們一起來聽聽。
(教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)
師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼:后來它又把樹變大。
師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。
2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋砺犅牥伞?/p>
(教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)
師:誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事?
幼:小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。
幼:我喜歡小老鼠,它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……
師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰呢?請(qǐng)你們回去想一想,然后接著往下編。
附:小老鼠的魔術(shù)棒
小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下?!昂艉艉簟保魂嚧箫L(fēng)吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮?!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后。它用魔術(shù)棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長?!贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿恕?/p>
小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對(duì)小雞、小狗說:“別著急,我來幫助你們?!闭f完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長?!眴?蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對(duì)奇奇說:“謝謝你,奇奇?!逼嫫嬲f:“不用謝?!?/p>
不一會(huì)兒,太陽出來了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮?!蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。
魔術(shù)瓶小班教案篇8
活動(dòng)分析:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),教師運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。
(二)、展開:
1、初步了解黃豆的外形特征。
(1)、課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?
(2)、教師進(jìn)一步引導(dǎo):“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?!?/p>
(3)、教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(1)、利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。
(3)、教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(1)、利用課件觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
(三)、結(jié)束:幼兒聽音樂喝豆?jié){。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。