實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃是建立在我們的真實(shí)能力之上的,通過寫一份教學(xué)計(jì)劃,我們可以很好的展示自身的才華,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃篇1
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、能用聲母 d t n l 和單韻母 a e i u ü 拼音,初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
3、練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母,掌握字母的音、形、書寫。
2、練習(xí) d t n l 與 a e i u ü 拼音,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、d t n l 與 a e i u ü 相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性。 2、直呼音節(jié)的訓(xùn)練。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、本課的字母掛圖或幻燈片。
2、拼音音節(jié)卡片(自制)
【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)。
【教學(xué)過程】第一課時(shí)〖教師談話
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母 b p m f,還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。
(教師板書課題 d t n l,并讀出字母的音)
一、學(xué)習(xí)聲母 d
1、出示圖1學(xué)習(xí) d 的音:
問圖上畫的馬在做什么?
馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音?
講馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“de de de”的聲音,這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕,幾乎聽不到,要讀得響亮一些就需要“e”來幫助,成了 d 的呼讀音。
板書:d—e
教師范讀:d d—e
學(xué)生學(xué)讀:d d—e
2、觀察圖畫學(xué)習(xí) d 的形:
問字母 d 與圖中的什么地方很像?
(馬跑后的蹄印與字母 d 相像)
教兒歌大馬跑步 d d d。
與b進(jìn)行區(qū)別:
教兒歌正6b,反6d,大馬跑步 d d d。
3、指導(dǎo)書寫:
講 d 的筆順是,先在中格寫“c”,然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“|”,與半圓合為 d。
學(xué)生學(xué)寫 d1~2個(gè)。
二、學(xué)習(xí)聲母 t
1、學(xué)習(xí) t 的音:
講 t 發(fā)音時(shí),用舌尖抵住上牙床,猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到,大聲讀就成了呼讀音。
板書 t—e
教師范讀 t t—e
學(xué)生學(xué)讀 t t—e
2、學(xué)習(xí) t 的形:
問聲母 t 與圖中哪一部分很像?
(t 與傘把的下半部分很像)
教兒歌小傘把兒 t t t 。
3、指導(dǎo)書寫:
講 t 要占中格和上格,先寫“ ”,再寫“-”學(xué)生學(xué)寫 t 1~2個(gè)。
課中休息(自定)。
三、學(xué)習(xí)聲母 n
1、學(xué)習(xí) n 的音:
講 n 發(fā)音時(shí)與 t 相似,只把舌尖抵住上牙床,讓氣流從鼻腔中透出,n 也有本音和呼讀音。
板書:n—e
教師范讀:n n—e 學(xué)生學(xué)讀:n n—e
2、學(xué)習(xí) n 的形:
問 n 與 m 比較有什么不一樣?
教兒歌一個(gè)門洞 n n n,兩個(gè)門洞 m m m。
3、指導(dǎo)書寫:
講 n 占中格,先寫“ ”再寫“ ”。
學(xué)生學(xué)寫 n 1~2個(gè)。
四、學(xué)習(xí)聲母 l
1、看圖學(xué)習(xí) l 的音:
問圖上的小朋友在做什么?
趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音?
講“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音,大聲讀就是呼讀音。
板書:l—e
教師范讀:l l—e
學(xué)生學(xué)讀:l l—e
2、學(xué)習(xí) l 的形:
教兒歌小棍趕豬 l l l。
3、指導(dǎo)書寫:
講 l 占中格和上格從上到下一筆寫成。
學(xué)生學(xué)寫 l 1~2個(gè)。
五、鞏固練習(xí)
1、讀聲母,讀呼讀音。
2、用兒歌區(qū)別 b—d,m—n,f—t。
?板書設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
?教師談話】
學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng),誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大,老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。
一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母
(主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母,要直呼卡片。)
二、學(xué)習(xí)和練習(xí) d t n l 與 a i u ü 的拼音
1、鞏固已學(xué)過的拼音方法:
看書上搭積木的圖。
問圖上的小朋友在做什么?
板書 d—ā
講拼讀的時(shí)候,把聲母 d 的音發(fā)得又輕又短,或者就只擺d的口型,發(fā) ā 的音,讓 d 與 a 快速相連呼出 dā。
教師范讀 dā
學(xué)生學(xué)讀 d?。ú灰^多的拼讀,要盡量的直呼。)
2、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀:
板書 dā dá dǎ dà
(方法可以在 dā 的直呼基礎(chǔ)上,直接引出,也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。)
3、學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí):
書上還有一些音節(jié),我們自己來讀一讀。
方法是這樣的:
⑴ 從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。
⑵ 根據(jù)圖上的內(nèi)容,試著直呼圖下的音節(jié)。
⑶ 注意音節(jié)的調(diào)號(hào),不要從一聲開始數(shù)著讀,要一次讀對(duì)。
(要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí),教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。)
檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生,注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
課中休息(自定)。
三、直呼訓(xùn)練
1、看黑板讀音節(jié):
板書 ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu
方法按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。
2、用卡片練習(xí)讀:
dā dá dǎ dà
3、讀本課的直呼音節(jié)(見書)。
?板書設(shè)計(jì)】
第三課時(shí)
?教師談話】
漢語拼音真有意思,它不但可以幫助我們認(rèn)字,讀音,還可以教我們說話呢!
一、出示小女孩拿梨的圖
問
1、圖上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答)
教師范讀短語 lì li ná lí
學(xué)生學(xué)讀短語 lì li ná lí
2、大家看一看“麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎?哪兒不一樣?
講后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào),叫輕聲音節(jié)。讀的時(shí)候要輕,第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。
學(xué)生再讀短語。
二、出示小男孩拉驢的圖
問
1、圖上的男孩叫什么名字?他在做什么?
2、誰能直呼圖下的短句?
3、這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎?
學(xué)生帶讀短句。
集體練習(xí)讀短句。
三、鞏固練習(xí)
看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。
課中休息(讀兒歌、字母區(qū)分歌等)。
四、直呼練習(xí)
1、板書:n—u→nu n—ü—nü
要求看清,看準(zhǔn),不要馬虎。
板書:l—u→lu l—ü→lü
學(xué)生直呼后,可以說出音的字,以鞏固音(如憤怒的 nù,小路的 lù,女孩的 nǔ)
2、讀課后的直呼音節(jié)(見書)。
3、用卡片練習(xí)直呼。
【注意】
第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上充分地讀,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿著讀到自己學(xué)會(huì)讀。
學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃篇2
一、教材分析:
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
二、班級(jí)概況:
學(xué)校一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明
六、課時(shí)安排:
周次內(nèi)容
學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。
4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母b、p以及拼音。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
二、導(dǎo)入新課。
今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。
三、教學(xué)聲母b。
1、看圖說話引出b。
圖上畫著誰?他在干什么?
b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。
2、教學(xué)b的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開,吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。
(2)師范讀、領(lǐng)讀,正音。
(3)憶字形。
啟發(fā)學(xué)生看圖:b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線,右半圓像收音機(jī)。讀順口溜:“我聽廣播b、b、b?!?
3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。
(1) 看圖引出bá。
圖上畫著什么?(一只小白兔,拔個(gè)大蘿卜。)
(2)卡片演示兩音相碰:
b á 讓學(xué)生拼讀,體會(huì)“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,
拼成一個(gè)音節(jié):bá。
bá
(3)念兒歌,邊讀邊表演,作為課中操:“一只小白兔,用力拔蘿卜?!?
四、教學(xué)聲母p。
1、看圖說話引出p。
圖上畫著誰?他在干什么?
可以這樣說:“冬冬用臉盆潑水?!薄皾姟钡穆暷甘莗。
2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,突然張開嘴唇,把氣送出,發(fā)出p音,要輕而短。
(2)師范讀、領(lǐng)讀,正音。
(3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀,體會(huì)送氣和不送氣的不同。
(4)憶字形。
啟發(fā)學(xué)生看圖想象,p的一豎像水往下流,p的半圓像臉盆。順口溜:“臉盆潑水p、p、p?!?
3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。
(1)看圖引出pá。
圖上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)
(2)卡片演示兩音相碰:
p á
pá
學(xué)生自由拼讀,指名、正音、領(lǐng)讀。
還可變聲調(diào),讓學(xué)生拼讀:pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。
五、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀卡片。
2、用紙條演示,教師讀音后讓學(xué)生說說,老師在發(fā)什么音?
六、 指導(dǎo)書寫。
學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃篇4
識(shí)字課計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
通過一個(gè)月的識(shí)字教學(xué),小同學(xué)們有一定的識(shí)字量,但孩子年齡偏小,字學(xué)認(rèn)讀能力偏低,老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字,張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些,領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng),認(rèn)字量也多些,李梓睿由于年齡偏小,認(rèn)字速度相對(duì)與其他小朋友慢些,但不能否定其識(shí)字認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn),老師打算發(fā)揮其長處,讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識(shí)字的時(shí)間長一些,以便能識(shí)更多的字。
二、目的和要求
老師根據(jù)小朋友們的具體情況,精心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)識(shí)字課創(chuàng)造豐富多彩的情境,為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境,營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,要求三位小同學(xué)對(duì)所教的字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、能組詞;并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首,積累一些詞語,為以后的識(shí)字閱讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進(jìn)度
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強(qiáng),老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認(rèn)識(shí)生字5———10個(gè),由于趙心境和李梓睿年齡偏小,要求他們認(rèn)識(shí)3———6個(gè)字。
四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃
針對(duì)張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下:
1、打算用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固所有以往認(rèn)識(shí)的字。
2、計(jì)劃每節(jié)課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。
3、計(jì)劃每周五下午對(duì)本周所認(rèn)得字進(jìn)行復(fù)習(xí)一次,以防遺忘。
4、計(jì)劃每個(gè)月對(duì)張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測驗(yàn)一次,以便更好的復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字。
5、老師打算加大力度,讓總識(shí)字量有大的突破,計(jì)劃爭取讓張零予在11月份突破100個(gè)字;讓趙心境在11月份突破50個(gè)字;讓李梓睿突破35個(gè)字。
總之,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識(shí)字、生動(dòng)活潑的認(rèn)字,為三位小同學(xué)認(rèn)識(shí)更多生字,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而努力。
拼音課計(jì)劃
一、漢語拼音課的教學(xué)思想
以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo),在輕松愉悅的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識(shí)漢字、積累語言,為三位小朋友的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、漢語拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過三關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
1、興趣關(guān):興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。
2、部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),字形要記牢。
3、拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
三、學(xué)生近來情況分析
經(jīng)過近幾個(gè)月的學(xué)習(xí),回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過師生的共同努力,拼音教學(xué)也取得了一定的成績,先詳細(xì)說明如下:
1、單韻母a/o/e/i/u/u:孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對(duì)單韻母掌握的比較好,能讀會(huì)拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu _u ju lu lu ,三位小同學(xué)對(duì)上述音節(jié)能讀能拼,但不足的地方是三位小同學(xué)對(duì)字母的書寫不太規(guī)范,這是今后需要加強(qiáng)的地方。
2、聲母b p m f d t :孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對(duì)聲母b p m f d t 掌握的比較好,張零予小同學(xué)相比較而言要差一些,三位同學(xué)能拼會(huì)讀。
3、聲母n l g k h j 剛學(xué),三位同學(xué)剛讀消化得不太好,會(huì)寫,但拼讀有問題,書寫不太規(guī)范。
四、漢語拼音課近期教學(xué)規(guī)劃
針對(duì)孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計(jì)劃:
1、計(jì)劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫讓他們能夠書寫規(guī)范。
2、計(jì)劃花兩節(jié)課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),幫助小朋友們學(xué)會(huì)拼讀、書寫,標(biāo)調(diào)n l g k h j
3、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí) j q x y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規(guī)范。
總之,老師將一如既往地,因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語拼音的教學(xué)難關(guān),學(xué)習(xí)好漢語拼音,為以后的識(shí)字閱讀打下基礎(chǔ)而努力。
學(xué)拼音的教學(xué)計(jì)劃篇5
一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
單韻母:a o e i u ǖ
聲母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學(xué)前班拼音教學(xué),主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識(shí),強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
二.學(xué)生情況
本班有學(xué)生40人.他們從未上過幼兒園,教起來難度較大,有的學(xué)生年齡偏小,素質(zhì)差距大,為了提高每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。
三.教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)單韻母:a o e i u ǖd發(fā)音要領(lǐng),書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。
2.學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。
3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。
4.書寫格式要正確規(guī)范。
四.措施與方法
1.漢語拼音的教學(xué),從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。
2.采用多媒體教學(xué)輔助手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
3.重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4.結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課時(shí)安排:
1、共計(jì):100個(gè)課時(shí)
2、靈活機(jī)動(dòng)