教幼兒大班學拼音教案6篇

時間:2022-11-03 作者:Trick 備課教案

我們需要認真書寫教案,這涉及到學生的學習效率,教案在編寫的過程中,你們務(wù)必要強調(diào)聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了教幼兒大班學拼音教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

教幼兒大班學拼音教案6篇

教幼兒大班學拼音教案篇1

教學目標:

1、學會整體認讀音節(jié)yuon,認清形,讀準音,會讀它的四聲。

2、會讀帶有un、ün的音節(jié),通過j、q、x和ün的拼音練習,進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

教學過程:

一、復(fù)習檢查。

二、教學整體認讀音節(jié)yuɑn。

1、看圖說話引出yuɑn。

圖上畫著一個圓圈?!皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼,叫什么?

2、教師領(lǐng)讀,學生跟讀,正音。

3、四聲練習。

yuān:冤枉。yuán:圓圈、公園、一元錢。

yuǎn:很遠。yuàn:愿意、院子。

三、教學拼音。

1、練學un的拼音。

(1)拼讀課本上的l—ún→lún,車輪的輪,輪船的輪。

(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。

(3)拼讀詞語、句子:lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、、練學ün的拼音。

(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。

(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點省略。

(3)可用活動卡片進行拼音練習。

(4)拼讀詞語、句子:qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指導讀課文。

五、復(fù)習鞏固。

1、做“找朋友”游戲,分清前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。

2、指名認讀課本上的音節(jié)。

3、指導做課本上的練習。

教幼兒大班學拼音教案篇2

教學目標:

1、學會g k h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。

2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

教學重點、難點:g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準備:拼音、生字卡片。

教學時間:3課時

第 一 課 時

課時目標:

1、學會g k h三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學過程:

(一)復(fù)習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經(jīng)學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)

(二)引出新課,提出要求。 我們已經(jīng)學了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學習第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學會,做到會讀、會寫、會認。

(三)教學聲母g。

1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g?;ōh(huán)的形狀像g,板書:g。

2、教學g的發(fā)音,記清字形。

(1)示范發(fā)音,仔細聽,看口形。

(2)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環(huán)g g g,9字加g g g。

3、指導書寫。

(四)教學聲母k。

1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2、教學k的發(fā)音,記字形。

(1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

(2)請學生口對手心讀。學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜:一群蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。

(4)指導書空和書寫,k兩筆寫成。

(五)課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)

(六)、教學聲母h。

1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

2、教學h的發(fā)音,記清形。

(1)范讀,跟讀,齊讀。

(2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。

(3)指導書寫,一筆寫成。

(七)學習g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié),學生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)

2、找朋友游戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

(八)小結(jié)。今天,我們學習了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認,還學會了書寫。下節(jié)課,我們還要學習g k h的拼音。

第 二 課 時

課時目標:

1、復(fù)習鞏固g k h三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程:

(一)復(fù)習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。

2、卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時有什么不同?

3、認讀音節(jié):mó gū、 bǔ kè、 hú lí,這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

(二)導入新課。 我們已經(jīng)學會了g k h三個聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。

(三)教學三拼音節(jié)guā。

1、說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學過的拼音有什么不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。

(四)教學三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

(五)課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉(xiāng)花兒美,牡丹月季夜來香。瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(ku?。┎煌?。

(六)鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習三拼音拼讀方法。

2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

3、卡片認讀音節(jié):kuā guó kuò huó4、練習:比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò

(七)小結(jié)。 今天,我們學習了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第 三 課 時

課時目標:

1、復(fù)習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

教學過程:

(一)復(fù)習三拼音。

1、復(fù)習三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡,學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

3、做找朋友的游戲。

(二)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶()著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

(三)看圖拼音節(jié) ,認生字。

1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?

(四)鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

教幼兒大班學拼音教案篇3

適用范圍:

這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備:

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認讀字母b為例。

師:這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時,或請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e了,就說:“錯錯錯,沒人收?!比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二:投信。

要準備3個郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里 好嗎?

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封是誰的,請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時,或請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e了,就說:“錯錯錯,沒人收?!比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。

教幼兒大班學拼音教案篇4

老師:(笑盈盈的環(huán)視學生,走進學生中間,瞧瞧這個,看看那個,心領(lǐng)心會的點點頭。)我有個發(fā)現(xiàn),徐*同學穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學穿上了帥氣的夾克,馬**同學穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現(xiàn)在已經(jīng)——(老師拖長聲調(diào)給學生制造思考的空間)秋天了?。▽W生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼里,秋天是什么樣兒的呢?

學生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學生接著說)地毯。)(師贊許的鼓勵:說的真好?。?/p>

學生:風一吹,感覺有點冷。(師:千萬要注意加衣服,要不,(老師學著廣告語說:感冒了怎么辦?)學生會心的笑)

學生:果子都成熟了。

老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學生三言兩語說開了:有蘋果、梨子、桔子……西瓜(學生說)。

老師:(走到說西瓜的學生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。

學生:夏天才有西瓜。

老師向全體學生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學技術(shù)特別發(fā)達,一年四季都不愁沒水果吃了。

老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧!

(老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個蘋果背面都有一個拼音字母,學生驚喜的歡叫起來)

老師:每個蘋果里都有一個秘密,誰來揭開這個秘密呢?

(學生踴躍上前摘蘋果)

學生:我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

老師:b、p、m、f是咱們早就認識的朋友,d和t是新朋友,你們在那兒認識它們的?

學生:(驕傲的說)我媽媽教我認識的……

老師:真了不起。沒上學就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個身:咦!“d”呢?。┪医兴拿忠苍S它就出來了(師示范d的讀音)??磥韉的架子真大,得勸勸,誰來?

學生(大聲叫):“d”,出來!

老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。

學生:對待客人要有禮貌。

老師:你來試試吧?。ㄅ宸耐麑W生)

學生:“d”,請你來一(1)班做客,我們歡迎您。

老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)

學生:“d”,我愿意和你做朋友,請你快點出來吧?

老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

(老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學生觀察,對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時,紙不顫動,讀“t”時,紙顫動。學生試著讀,體會發(fā)音時送氣的輕重。)

(d和t板書在黑板上)

老師:d像個什么?

學生:錄播機像d圓圓的肚子,天線像一豎。

學生:我在吹泡泡時,我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

學生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)

老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。

老師:學生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什么?

學生:“t”像小傘把,

學生:“t”像個小鉤子。

學生:“t”像是在跳舞的美人魚。

(播放cai:d和t的變形圖形。)

老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個順口溜。

老師:我先說一個,馬蹄印子,d,d,d。

學生:我吹泡泡,d,d,d。

學生:我用攝箕,d,d,d。

學生:肚兒圓圓,d,d,d。

老師:“t”也可以編好多順口溜。

學生:小傘把兒,t,t,t。

學生:小魚跳舞,t,t,t。

老師:同學們真能干,誰愿當“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)

學生動手拼出了d、b、q、p、t、f。

老師引導區(qū)別d和b、q和p、t和f。

老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”

學生:半圓的方向不同。

學生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。

老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

學生:一個小鉤在下面(師:誰的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。

老師:小鉤的方向是一樣嗎?

學生:是一樣,都像右邊彎。

老師指導書寫(教師示范,學生書空口述)

老師:聲音中也有d

師生一起律動:小汽車:dīdīdī(做握方向盤狀)

小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)

門鈴響:dūdūdū(做聆聽狀)

小鼓響:dadada(做敲鼓狀)

老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。

游戲:戴有d和t頭飾的同學和戴有a、i、u、e頭飾的同學(自由組合)相拼。老師配上聲調(diào),變換聲調(diào)讀。

老師:d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

cai:同學們,我們已經(jīng)是朋友了,千萬別把我忘記了,我還會再來做客的。再見!

教幼兒大班學拼音教案篇5

游戲適用范圍:

這種游戲適用于階段性復(fù)習和期中、期末復(fù)習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強,學生興致高。

游戲準備:

教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

活動目標:

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、喜歡參與游戲,體驗。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

游戲操作過程:

師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。

①對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思:

1,在教學時,教師可以設(shè)計問題,從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個問題貫穿教學全過程,引導學生在討論中,體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花的來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過的珍妮語言、神態(tài)的學習,感覺珍妮的善良。

2,文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望,只是中間分別,插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學這一部分時,教師應(yīng)放手讓學生合作學習,在合作中交流,在交流中體會,珍妮浪費了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達到潤物無細無聲的效果。

3,最后,讓學生開展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望,給學生充分的想象空間和交流時間,然后與全班同學分享,學生爭先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子,我要建很多學校,讓孩子們都去上學,我希望所有的百姓病人都能健康起來,我要見很多漂亮的房子,讓無家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因為他的車子壞了,教師應(yīng)該盡量讓每個同學,都有發(fā)言的機會,還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生,課堂是學生舒展靈性的空間,只要留給學生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學生暢所欲言,再加上老師的引導,鼓勵,學生的靈性就可以得到充分的展示。

教幼兒大班學拼音教案篇6

活動目標:

1. 復(fù)習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

2. 區(qū)分音、形相似的字母,正確認讀。

3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4. 樂于探索、交流與分享。

活動準備:

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實物準備:蘋果,書,筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。

活動過程:

一、律動《拍拍手》

點題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復(fù)習所學字母。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)

2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。

(復(fù)習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清?,F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?

(幼兒戴頭飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習,教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)

2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

(第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習。)

(第二個問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今后的學習中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。