經(jīng)常制定教案是可以幫助我們積累教學(xué)經(jīng)驗的，如果制定教案的時候過于馬虎，課堂的活躍度就會很低，范文社小編今天就為您帶來了英語科三教案優(yōu)秀7篇，相信一定會對你有所幫助。
英語科三教案篇1
i．教學(xué)內(nèi)容
pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals part a let’s learn lets do
ii、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握六種小動物名稱monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并會模仿動物動作。
2、能力目標：能聽懂指令act like a……并做出相應(yīng)動作。
3、情感目標：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛護動物。
iii、教學(xué)重、難點
1、重點：掌握let’s learn中六種小動物名稱。
2、難點：let’s do中的聽指令做動作。
iv、課前準備：
1．六種小動物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。
2．動物玩具，
v、教學(xué)媒體設(shè)計
以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點，利用英語空中課堂資源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六種動物幻燈片，通過幻燈片來呈現(xiàn)新課。
vi、教學(xué)過程
step 1：warm-up
（1）: sing a song《how are you》
（2）: greeting
t: hello, boys and girls.
ss: hello, mr. ai .
t: how are you?
ss: fine, thank you. how are you?
t: very well, thanks.
設(shè)計思路：通過唱英文歌，日常會話，渲染課堂氣氛。，
step 2：preview
listen and do:
touch your head/face.
show me your pencil/book.
open your book. /close your book.
設(shè)計思路：聽聽做做是學(xué)生喜愛的活動，復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本課時lets do 做好鋪墊。
step 3：presentation
（1）：let’s learn
now, boys and girls. let’s go and meet some new friends！讓我們?nèi)フJ識幾個新朋友吧！出示六種小動物的幻燈片：look! who are they?（學(xué)生會在感嘆聲中說出小動物的名字） yes, they are animals. now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認識一下，教師就趁機一一出示學(xué)生們所熟悉的動物動畫及單詞。
設(shè)計思路：使用英語空中課堂資源，制成的六種小動物的幻燈片，這些形象生動的動物，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，
（2）：出示小貓的動畫及單詞，介紹：look! this is a cat. listen and read.放錄音，學(xué)生先聽再跟讀，讀兩遍后，教師拿起動物頭飾走到學(xué)生中去領(lǐng)讀cat，cat，小貓—cat，教師分升降調(diào)領(lǐng)讀，read together 學(xué)生齊讀，然后叫學(xué)生一個一個來讀，read one by one. 注意t是輕音。
（3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動畫及圖片，同樣方式教讀，學(xué)生跟讀練習(xí)后，group for pairs分小組自己練習(xí)單詞。
設(shè)計思路：三年級學(xué)生非常喜歡動畫片，通過觀看動畫，輕松，生動，準確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點——六種動物的單詞。
（4）：學(xué)生練習(xí)完后，教師拿出動物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動物，t：this is a cat. ss：cat, cat，小貓—cat 。然后將學(xué)生分為a、b兩組進行單詞認讀比賽，教師發(fā)指令，學(xué)生搶認單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡片，搶到后還要正確地領(lǐng)讀出來，其余學(xué)生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。
設(shè)計思路：小學(xué)生喜歡競賽，通過搶認單詞，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但要注意活動時的安全。
（5）：將各組分為動物小組，每一小組代表一種動物，教師對各組發(fā)不同的口令，考驗學(xué)生的反應(yīng)速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反應(yīng)快，準確無誤的小組贏得一面小紅旗
step 4：practice
（1）：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動作邊走到一個學(xué)生面前與其打招呼：hello! i’m a cat. nice to meet you.并與他握手，學(xué)生回答：nice to meet you, too.后教師將頭飾戴在學(xué)生頭上，讓他再跟下一個學(xué)生打招呼，進行接龍游戲，注意強調(diào)打招呼時要模仿動物動作。進行兩三個學(xué)生后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊教學(xué)生說指令：act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 師生互動，一起邊說邊做，適時夸獎?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生，獎勵一面小紅旗。
設(shè)計思路：操練單詞時，戴上動物頭飾，模仿動物動作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過用英語與學(xué)生打招呼，把單純的單詞練習(xí)，融入具體的語言情景之中。
（2）：同樣方式引導(dǎo)學(xué)生模仿其余小動物的動作，在這里可以放手給學(xué)生自己發(fā)揮表演，讓他們根據(jù)自己的想象模仿自己喜歡的動物，形成生生互動，而教師就在旁邊觀察學(xué)生喜歡哪種動作，為下面的統(tǒng)一練習(xí)做準備。
（3）：聽錄音，邊聽邊做動作，聽第二遍時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，再聽時，要求學(xué)生邊聽邊說邊模仿，練習(xí)兩遍。師：now, boys and girls. stand up, please! let’s do! 放錄音，全班起立隨節(jié)奏邊說邊做，形成全班互動。
設(shè)計思路：三年級學(xué)生生性活潑好動，讓學(xué)生模仿動物動作，就更喜歡了，全班隨錄音節(jié)奏邊說邊做。
step 5：summary
（1）：再次展示六種小動物動畫，教育學(xué)生要愛護動物：look! boys and girls. they are so lovely. we should love animals.點出課題。
（2）：表彰本課時優(yōu)勝小組，優(yōu)秀學(xué)生，
（3）：布置作業(yè)：把今天學(xué)會的單詞說給家長聽，并模仿動物給家長看。
（4）：安排預(yù)習(xí)，學(xué)做手影動物，看誰做的又好又多。
教學(xué)反思：
本課時教學(xué)以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點而設(shè)計，采用視聽法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法學(xué)習(xí)六種動物，學(xué)生對動物非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，利用英語空中課堂資源，動物動畫呈現(xiàn)新課，使學(xué)生非常感興趣，適合小學(xué)三年級心理特點，在操練環(huán)節(jié)，戴上動物頭飾，一邊模仿動物動作，一邊用英語與學(xué)生打招呼，使單詞學(xué)習(xí)融入具體的語言情景之中，模仿動物動作，學(xué)生就更加喜歡了，特別是monkey的動作模仿的更好了，利用英語空中課堂資源將看、聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，同時教育學(xué)生要愛護動物，本課時較好完成了教學(xué)任務(wù)。
英語科三教案篇2
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
a) 溫故知新回顧：h it’s birthda.
2、情感目標：
a) 小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。
b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。
c) 學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。
3、能力目標：
a) 制作動物卡片，如龍---dragn, 風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。
b) 積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點
is it a dr? ( dr 可以替換為1-7 模塊所學(xué)過的重點詞匯。)
es, it is. / n, it isn’t.
學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。
三、教學(xué)難點
難點詞匯dragn, ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn 誤讀成/dragɡn/。
四、教具準備
多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機。
五、教學(xué)過程：
step 1: 復(fù)習(xí)
火車結(jié)隊
1) 26個字母。
2) 回答問題。
step 2: 知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等
看圖認識新單詞。龍---dragon 風(fēng)箏----kite
what’s this? it’s a book. is it a pen? no, it isn’t.
help 用詞的模擬環(huán)境。i don’t know.
3. 導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。
4. 聽音校正發(fā)音。
5. 讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。
6. 教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。
7. 學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。
學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型is it a dragon?
yes, it is. / no, it isn’t. 表演。
8. 當(dāng)堂檢測。
9. 課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動進行前教師要做好備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準備的工作會更多，經(jīng)過深思的準備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。
比如今天的is it a dragn? 首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。通過圖片引出課題：is it a dragn? 然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文。
英語科三教案篇3
1. ability goals能力目標
to help the ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.
to get the ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.
2. learning ability goals學(xué)能目標
to enable the ss to talk about animals under the sea.
to help the ss know the importance of the relationship between animals and humans.
teaching important points教學(xué)重點
help the ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.
teaching difficult points教學(xué)難點
1. help the ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.
2. help the ss tell apart from before, during and after in the story.
教學(xué)過程
step1. warming up : talk about animals under the sea.
1. have you ever seen some marine animals?
2. what have you seen, and where have you seen them?
i have seen a/some/many…… in/on/from……
amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coral
step2. fast-reading:
1. find out the background information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character.
2. find out the main idea of the passage: what’s the first story mainly about?
step3. careful-reading:
1. clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. did he believe it at first? when did he believe it was a true anecdote?
2. how many paragraphs are there all together in story1? the hunt can be divided into 3 stages.
英語科三教案篇4
一、教學(xué)目標：
1.能聽說讀寫how are you ? fine，的圖片，收音機
四、教學(xué)過程：
?? warming up
1、 free talk .復(fù)習(xí):what’s your name? nice to meet you! how are you? how old are you? how many ? how much? how do you feel?等問句及回答.
2、sing a song“how are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊
?? new concepts
⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。
2.教師指著自己對學(xué)生說:i’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及i’m的縮寫形式。
3. 教師和一個學(xué)生打招呼:hello,…h(huán)ow are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:fine, thanks或 i’m fine, thanks.同時教very well. thank you.的回答方式。
4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.
5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.
6. 師生之間進行打招呼問候,如
t: morning ,boys and girls.
ss: morning, miss…. how are you?
t: fine, thanks . how are you?
ss : very well, thank you.
7. 同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).
8.聽會話錄音n1,模仿語音語調(diào).
11.出示mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“hello! i’m your new teacher! you can call me mr. wood. nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說you can call me…，先生用mr.女士用miss?；騧s.讓學(xué)生用這個句型自我介紹。you can call me…
12.讓學(xué)生聽會話錄音n2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。
13.三人一組作對話,上教室前面表演。
14.做課堂練習(xí)a連線題,并且結(jié)對練習(xí)一問一答.
?? homework
課下以小組為單位編一個對話，用上“how are you ? fine, thanks./very well,thank you. nice to meet you!”
五、板書設(shè)計：
lesson one: how are you?
nine fine five bike
how are you?
i’m fine, thanks.
very well, thank you.
六、課后反思：
英語科三教案篇5
教材分析
本課題選自pep小學(xué)英語四年級上冊第三單元a部分，是此單元的第一課時，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學(xué)習(xí)單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎(chǔ)上，首先復(fù)習(xí)日常用語和理解學(xué)過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she / he 的用法；隨之能運用she has....she is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。
學(xué)情分析
本課時是本單元的重點。它首先通過學(xué)習(xí)形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學(xué)習(xí)了一些新的句型：she has....she is....為了解決以上的難點，我根據(jù)本班學(xué)生的特點，設(shè)計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學(xué)生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實的生活學(xué)習(xí)中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺得難度的應(yīng)該是如何運用學(xué)到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。
教學(xué)目標
1.知識與能力目標：復(fù)習(xí)人體部位的單詞；復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區(qū)別 she與he；能運用she has....she is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學(xué)生學(xué)會和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學(xué)會于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習(xí)與合作；積極地運用所能學(xué)到的知識進行表達和交流會學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習(xí)。3.文化目標：把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。
教學(xué)重點和難點
1. 掌握本課的新單詞。
2. 能用學(xué)到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。
英語科三教案篇6
設(shè)計意圖： 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂曲。
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《ten little indian children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《ten little indian children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分： up2; 以旅游售票的游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
t：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！let’s go!
（跟著音樂做簡單的律動）
t：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
t：小朋友都找到座位了。ok！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。do you understand?[yes!]ok! you pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
t：ok! very good. 經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎(chǔ)部分： up2; 引導(dǎo)幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
t：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多indian children 在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！hello, indian children.
t：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
t：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個indian children.
(師生一同用英語進行點數(shù))
t：ok！ten indian children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，indian children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
t：老師知道你們的英語學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
英語科三教案篇7
目的:
1、復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒仔細傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。
準備:
英語口令（相關(guān)的卡片）
1)touch your head ouch your face ouch your eyes
2)wash your facewash your hands rash your teeth
3)fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
過程:
一、指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。
二、規(guī)則：聽英語口令做出相應(yīng)的動作，同時大聲說出英語（重復(fù)口令）。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應(yīng)迅速的做對才能過關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。做對了就說：great！/ thats right！錯誤的說：oh, no./ you are wrong.
四、集體開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當(dāng)發(fā)令者。
